散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉!如果于 勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀” 母亲也常常说：只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。心理：希望 性格：唯利是图 总结：这真是“十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树。(3)、看他郑重其事地

3、“我心理默念道:‘这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”这默念的三句话,意思有什么不同?作者为什么重复写?这表现了“我”什么心理?你知道哪几个词应重读吗? ①没有什么不同②别具匠心,强调③反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔的深切同情和对父母亲六亲不认的困惑,苦闷及不满。这是一句饱含讥讽意味的...

有一次我对无锡市教研室等同行开设公开课，课目是法国大作家莫泊桑的名篇《我的叔叔于勒》，板书时为了突出小说主人公菲利普夫妇对于勒穷富前后的不同态度，就用红粉笔写了两个很大的字—“金钱”。这就提纲挈领、一锤定音地使学生从中认识到资本主义社会人与人之间的关系是多么虚假（见板书设计之一）。...

16.我的叔叔于勒 17.行路难 18.苏州园林 19.少年正是读书时 二、考题解析【例如：《行路难》】【教学过程】(一)温故知新导入 (1)李杜诗篇万古传。(赵翼《论诗》)(2)冠盖满京华，斯人独憔悴。(杜甫《梦李白》)(3)天生我材必有用，千金散尽还复来。(李白《将进酒》)(4)白发三千丈，缘愁似个...

2.要体现空间布局的要求3.要进行艺术化的加工。他向我们呈现了某语文老师3节课优秀的板书设计，她在讲《一滴水的故事》、《昆明的雨》、《我的叔叔于勒》时，均在最后对板书进行了艺术加工，加工成一滴水的形状，雨字，及用天平衡量的钱币，可谓是巧妙至极。这个老师的板书堪称一绝，定是花费功夫，...

b、向年级学生借《我的叔叔于勒》 c、向年级学生借《项链》 上面三部作品都可上网搜索到。 2、观察马路上来往的行人和车辆,抓住特点写一段话。(书后5) 《莫泊桑拜师》第二课时的教学设计 篇3 一、回顾课文,概括内容。 (一)上节课,我们一同走近了莫泊桑和福楼拜两位著名作家,你能用四字词来概括吗?(循循善...

《故乡》作为本单元的第一篇教读课文,文中用对比手法来揭示主题的写法,是开启本单元的《我的叔叔于勒》和第五单元《范进中举》教学的一把钥匙,也是开启第六册第三单元《变色龙》教学的一把钥匙,可见其地位尤其重要! (三)教学目标 初中语文教学大纲要求学生学习欣赏文学作品,能感受作品中的形象,着重培养初步欣赏...

她组织学生排演课本剧《白毛女》《变色龙》,让学生画示意图,登台依图导游《从宜宾到重庆》,安排学生说评书《杨修之死》、《鲁提辖拳打镇关西》,让学生当小教师讲《竞选州长》《我的叔叔于勒》等,还巧妙地将歌曲、漫画引入课堂,使课堂教学妙趣横生,引人入胜。呼秀珍把全部精力都倾注在教学工作中。她力求做到...

教学内容 分析 《我的叔叔于勒》是初三年级的一篇讲读课文，是外国文学作品中的名家名篇。从整个初中语文教材小说应完成的教学目标看 ，要教会学生体会通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来表达作者的 思想感情。在本单元，本课教材应完成的教学任务主要是 ：通过分析人物形象，学习其中对比手法的...