1．教学例1，引入“平均分”。我们来帮助二（1）班小朋友准备食物好吗？请各组为二（1）班的小朋友分配食物。（1）讨论分配方案。突出每种食物“应该每份同样多”。（2）动手分一分。分好后，请各组代表展示分配结果。（3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的食物，从中发现：每份中的各种食物同样多。说明：每份

教材内容: 本单元是在学生已经初步了解了乘法的意义、学会乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。紧密联系学生的生活经验,为学生创设解决问题的情景,让学生了解知识来源于生活,消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感,从而让学生积极主动地去学习。教学是通过学生动手操作,分一分、摆一摆等方法,形成表像,在此基础...

【揭示课题 除法】 问:把12个竹笋平均放在4个盘子里,每盘放3个,每盘放得同样多,是平均分吗?像这种,把12平均分成4份,求每份是多少的问题我们可以用除法来计算。 2、介绍除法算式的读写。 (1)、以前我们学过加、减、乘法,它们都有各自的符号,今天老是再给你们介绍一个符号,它就是“÷”,读作:除号。写...

师：很好，我们可以用乘法来验证除法计算的结果是否正确。4、想一想，如果24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱?师：谁愿意交流一下，你是怎么计算小汽车辆数的?预设：(1)24元钱可以买6辆车，就是将24平均分成4份，求每份是多少。(2)也是用除法计算。可以列式24÷6=4(元)(3)一辆4元...

《平均分》是人教版二年级下册中第二单元“表内除法一”第一节课的内容。表内除法是学生学习除法的开始，也是今后学习除法的基础，它是较难理解的数学概念。要突破除法学习的难点，关键是理解分，尤其是“平均分”。因此平均分是除法学习的基础。对于“平均分”这个概念每个学生并不是一张“白纸”，...

1、 学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。2、 开拓学生的解题思路。教学难点：运用乘除法的知识解决两步计算的实际问题学会分析思考的方法，让思维更加富有条理性。教学准备：图片、学具、实物投影 教学过程：一、 复习引入 1、口算：24÷4 56÷7 32÷8 6×5 2、6的3倍...

二年级数学是表内除法应用题 教学目标 1.使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求一份是多少”和“求一个数里包含几个另一个数”的除法应用题.2.通过分析解答两类不同类型的应用题，初步培养学生们的分析比较能力.3.创设适当的情境，在教学的全过程中，培养学生积极思维的良好习惯.教学重点 ...

五、教学设计说明 <一>、教材分析。 计算教学是小学数学教学的重点,除法是计算的重要组成部分,表内除法是学习除法的基础,而"除法的初步认识"又是学生学习除法的开始,是学习除法概念的第一课。学生在原有的知识结构中没有这方面的知识,学生对除法意义的理解及对除法的兴趣将直接影响到后面的学习,所以这节课显得尤...

集体备课教学设计二年级表内除法,集体备课教学总结很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧! 集体备课教学总结 教师在上课之前,总是要研究教材、选择教学内容、制定教学目标、考虑学生的学习方法、确定教师的教学方法、设计教学过程、制作多媒体课件或教具、设计课堂练习,把这些内容写出来就成了教案。教案是教师备课成果的...

1．用7、8、9的乘法口诀求商 2．解决问题（求一个数是另一个数的几倍的问题，用乘除两步运算解决的问题）二、教学目标 1．让学生经历用7～9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。2．使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。3．在解决问题的过程中，使学生...