内容：“单脚起跳双脚落地”
任课教师：***工作单位：柳江县拉堡第二小学年 龄：教 龄：职 称：中学一级联系方式：柳江县拉堡第二小学
指导教师：***工作单位：柳江县拉堡第二小学年 龄：教 龄：职 称：中学一级联系方式：柳江县拉堡第二小学
年级:二年级
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二年级体育“单脚起跳双脚落地”教案
教师：黄丽莉 班级：二年级 人数：40 课次：1 时间：35分钟
教学内容 教学目标 课的结构 开始热身部分 1、单脚起跳双脚落重点：蹬地有力，落地轻巧，双膝缓冲下蹲。 地； 难点：动作连贯协调。 2、游戏：快种快收 1、通过练习，提高学生下肢力量及灵敏、协调等身体素质，发展学生的跳跃能力。 2、通过游戏，提高学生的快速奔跑能力，增强集体合作的意识。 3、激发学生的思维和学习兴趣，使学生能积极主动地参与体育活动，培养学生不怕吃苦、努力克服困难、顽强勇敢的精神及品质。 次数与 教学内容 教学活动方式与组织措施 时间 一、常规：略 队型：① ×××××××××× 二、热身部分： ×××××××××× 1、节奏走—慢跑—走×××××××××× （口令：一二—一×××××××××× 二击掌两次—一 二） ② 2、呼啦圈韵律操（各 关节活动） 5′ 共6节，每节4*8拍 要求： 动作到位有力，达到准 备活动的效果。 组织： 3、小游戏：摆单双圈1、教师组织整队、师生问好、安排比赛 见习生；教师讲解节奏走的方法和要求。 2、教师指导学生进行慢跑热身，带领学生在音乐的伴奏下做呼啦圈韵律操。 2
学 习 提 高 部 分 学 习 提 高 部 分
一 、“单脚起跳双脚落地” 跑几步单脚起跳双脚落地： 要领：跑几步单脚起跳，双脚同时轻巧落地，屈膝缓冲。 1．学生跳单双圈练习 节奏：一二一二一二一二 2．分解练习 节奏：一二一二跑跑跑一二 3．跑几步单脚起跳双脚落地 节奏：跑跑跑—跳—蹲 要领：跑几步单脚用力蹬地起跳，双脚同时落垫，屈膝缓冲。 重点：单脚起跳双脚同时落地 难点：动作连贯，落地轻巧平稳 二：游戏；快种快收 游戏方法：将全体学生分成人数相等的四队，组织教法： 1、教师导入情境，提出问题； 2、教师讲解并示范，说明练习的重、难点；学生创编节奏。 3、学生按老师的要求听讲解看示范。 队形： ③ ×××× ×××× ×××× ×××× 学法： 1、通过情境中的问题，引导学生双脚同时落地，屈膝缓冲落地； 2、各小组长布置场地，各组讨论练习节奏，组织本组练习。 3、教师来回指导，并请出掌握较好的同学进行示范。 组织教法： 1、在离垫子50cm处画条白线，设置起跳区； 2、教师讲解并进行示范动作要领。 重点：单脚起跳用力蹬地，双脚落地； 难点：动作连贯协调 3、学生按教师的要求听讲解看示范。 学法： 1、引导学生跑几步单脚用力蹬地起跳，双脚同时落到垫子内（不允许踩线）队形如上图③。 2、要求学生相互帮助，纠正错误的动作，提高动作质量。 3、请学生展示，并进行评价和讨论。 保护帮助：要求学生落到垫子后，如果垫子发生移位，必须将其调整好，要求学生在前一位同学离开垫子后，才能继续练习，防止相撞。 教法及队型： 1、教师讲解游戏情境，学生按要求跟老 16′ 10′ 3
× × × × × × × × × × × × 1、整理放松： 教法： 4′ 《轻音乐》 1、教师带领学生一起进行放松活动； 恢复2、对本课所学进行总2、集合整队，教师总结本课所学，并对整理结，评价。 学生进行评价； 部分 3、师生道别，收拾器材。 组织队形如图① 场地器材：4张大体操垫 、40个呼啦圈、12个沙包、4个标志物 器材 场地：篮球场 预计心率：最高为165 次/分左右，平均为120 次/分左右； 课预计练习密度：45%左右 后运动 反负荷 思
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排头开始手持三个沙包，比赛开始后，快速向前跑出，将手中的沙包依次种在前方目标处，绕过标志杆后跑回，拍手后下一同学跑出，依次将前一个同学种下的沙包拿起，跑回本队，以先完成的队为获胜。 游戏规则： 1. 比赛中，必须将包放在指定区域内，中途不要掉包。 2. 接力时必须拍手后再跑出。 师布置游戏场景。 2、教师讲解游戏方法和规则，教师示范后开始。 3、进行练习（1—2次） 4、正式比赛，看哪个队获胜次数多，教师公布名次（1—2次）
《慢跑几步单脚起跳双脚落地》教学反思
柳江县拉堡二小 黄丽莉
1、体现新的教学思想。在教学过程中体现了教师既是教学的主导者也是参与者，教师的思想和行为既服务于教学又服务于。 2、组织教学，运用方法手段等体现了小学低年级学生身心发展特点。将教学内容、组织教学、方法手段等游戏化、形象化、儿童化。课的开始，教师以讲的方法导入教学目标，学生既认定了目标，又产生了极强的学习欲望，并且通过一系列的模仿练习、小组练习、游戏练习，使整个教学过程学生情绪饱满，学习积极性高涨，有效地解决了小学低年级上体育课注意力不易集中，不听指挥的难题。 3、教学过程体现了整体、动态、有序的面向全体学生，全面发展的特点。教学以“节奏走跑”为导线，以“跳单双圈”为主题，以“快乐的游戏”结束本课。巧妙地把学生的认知、技能、锻炼与培养兴趣的能力融为一体，在教学中运用语言激励，使持续地保持学习兴趣，并适时地给予反馈矫正，达到检测（互帮互学，互检互评），使低年级体育课上得有声有色，产生了积极的育人效果。
一节课上完之后反思整个教学过程还存在着这样和那样的不足，需要在以后的教学中慢慢来改进，同时还要不断的学习，把他人好的东西转化成自己的东西，使自己的教学有一个更大的进步。总之，反思能够使我们能够更深入地思考问题。只要我们做个有心人,心里装着学生,那么自己教学中乃至身边的种种现象,都值得反思研究。实践证明结合教学实际,注重提炼反思,把自己点点滴滴的感悟整理出来既可以促进自我的发展,也可以给结合自身的特点,纠正教学中的偏差,拨正航向,减少盲目性,减少弯路,从而取得教育教学的更大发展。
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《跑几步单脚起跳双脚落地》教学点评
柳江县拉堡二小 韦庆贵
黄丽莉老师上课的内容是《跑几步单脚起跳双脚落地》，授课的对象是二年级学生。这节课黄老师抓住该阶段学生的特点，准备部分安排了呼啦圈热身操活动，让学生在愉快的心情中得到热身锻炼，同时还安排了了一个小游戏：摆单双圈比赛。在基本部分的辅教材安排了两个辅助练习，一是跳单双圈练习，按节凑一二一二一二一进行跑跳练习；二是分解练习，按节凑一二一二跑跑一二跑跳练习。而这两个练习符合二年级学生的生理和心理特点，调动学生参与的积极性。在主教材的教学中利用单脚跳起双脚落地蹲下的动作，进行优秀动作比赛，有效的降低教学内容的枯燥性，同时增加了课的趣味性，学生在黄老师的调动、指挥下练习积极且不缺趣味性，学生学的很快乐，教师教的也很轻松。
整节课下来，黄老师的教学流程很清晰，一环套一环，层层渗入，如主教材先教学生上一步单跳双落，再走三步单跳双落，然后是慢跑三步单跳双落，接着快跑三步单跳双落，最后跑几步单跳双落练习。跟着这个步骤学习，大部分学生都能很快的掌握单跳双落的基本技术与基本技能，有效的完成本节课的教学任务。
这是一节比较成功的课，希望黄老师在以后的教学中再接再厉。
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