六合区实验高级中学
（ 美术 ）学科教案设计
备课人 课题 学 科 素 养 目 标 教 学 重 难 点 教 学 方 法 学科 美术 年级 高一 课时 时间 12.18 新的实验 第一课时 1.了解20世纪50年代以来艺术发展的新动向，特别是艺术家在对艺术的看法、艺术作品的创作方法、材料、技巧等方面的变化。 2.通过图片、多媒体视频等多种方式让学生感受创新的美术作品。 3.让学生了解到美术作品有多种角度的审美方式。 教学重点： 1. 现代艺术实验的探索角度与方法， 2. 现代艺术实验的价值。 教学难点： 了解各个现代绘画流派的特征。 1.探究讨论法： 让学生通过讨论探究，了解各种流派的特征。以培养学生审美意识。 2. 模仿实践法： 运用美术材料，模仿画家名作，动手实践感受新的实验。 教学过程（双边活动） 教学设计 学生活动 1、学生谈谈看到图形的感受 2、思考为什么都是艺术作品，相差这么大呢？ 引导学生对比作品。 学生自主学习，小组讨论研究。 修改 课前准备： 相关资料 一、导入 1.出示学生绘画作品 2.罗夏克墨渍实验 3.思考为什么都是艺术作品，相差这么大呢？导出本课课题《新的实验》 二、授课 1.新的形体理解 对比：Velazquez的《宫娥》与Picasso的变体画《宫娥》 思考： A艺术是否只能比较客观记录物象？ 观察委拉斯贵支的《宫娥》中画家的形象，注意画家是怎样作画的？ B艺术的创作方法可有变化？ 了解新知识点：现代主义艺术。 2.新的创作主题：达达主义艺术作品为例 1
学生欣赏视频。 学生小组讨论新的创作方法的特点。 学生思考在生活中有没有相关的新的手法创作美术作品的案例。 学生通过思考完成课堂训练。自我点评，学生互评。 作品：《嚎叫的教皇》 了解作者生平，理解创作主题的选择。是否可以将照相机、印刷等现代技术能否作为艺术品的创作手段？为什么？ 3.新的创作理念：播放相关视频《艺术与表演》 创作理念多样化。 4.新的创作方法：新媒体艺术作品为例。铅笔人和马蒂斯作品。 作品与以往我们观念中的美术作品有哪些不同？ 三、课堂练习 1.分组实验新的艺术形式，运用多种创作方法感受现代艺术的丰富多彩。 2.设计： 3.拼贴的方式创作一幅作品。 4.改变一幅作品原有的模样，进行新的创作。 5.作品展示。 四、教师总结。 多关注美术多元化，世界多元化 五、本课知识点回顾。 1.新的形体理解 2.新的创作主题 3.新的创作理念 4.新的创作方法 课上习题： 1.填空题： 毕加索是（）流派代表画家，马蒂斯是（）流派代表画家。 2.选择题： 哪幅作品属于抽象绘画作品？ （1）委拉斯贵支，《宫娥》（2）毕加索《宫娥》 （3）塞尚《静物》 （4）伦勃朗《夜巡》 六、课后拓展。 请同学们课下观察身边还有哪些后现代艺术作品，能够理解作品的创作方式方法，发现这些作品的同时能够欣赏的眼光去审美相关作品。 板
1.新的形体理解 2
书 设 计 布 置 作 业 教 学 反 思
2.新的创作主题 3.新的创作理念 4.新的创作方法 1、课上知识点复习 2、请同学们课下观察身边还有哪些后现代艺术作品，能够理解作品的创作方式方法，发现这些作品的同时能够欣赏的眼光去审美相关作品。 3