精选文档 则育人育己的教教事例
李伟
（1）背景
这天是2011年的3月26日，这
件小事是发生在七年六班的美术课上。
大家都在寂静地在作画，但是坐在
第一排的小同学王玲和同桌孙达圣殊不知由于什么事而闹起别扭，
不一会，王玲举手说：“老师，孙达圣老在下边哼哼歌儿，真闹人。”
我听后，走过去就问孙达圣：“你哼哼什么歌儿”他略微停了一会儿，又哼了起来。我凑到他跟前说：“假如实在想唱，我们先停下来，你到前方高声唱一块。”他听出了我的话里有话，并无改过之意，而是一脸的不在意，又在小声哼唱，还有不满情绪。
（2）主题
我想，他这样暗暗自 “抗争”，必定
有什么“冤情”。于是，我按捺住情绪，没有当众责备他，而是转移
矛盾对他的画进行指导，好让他把精力放在画上，但是我发现他虽
然手上不断地涂色，但神态仍是不佩服的样子。
下课的铃声响了，我刚宣告完下课，
王玲同学又皱着眉头、不快乐地来起诉，此时，孙达圣“获取自由后”
更是不管同学感觉，成心气同学。我想，这个小家伙，究意是为了
什么不可以让他就这样接着上下一节课，我决定找他好好谈一谈。
（3）细节
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精选文档 我抱着作，把他叫到走廊，起初，
他仿佛感觉要挨批，意不去，我地：“老不批你，就你一句”。他是，不愿来，我又蹲下来保：“老真的就跟你一句，行”他将信将疑地随着我到了洗刷里，我摸着他的他上什么那，他委屈地出了原由：本来上画画，他的彩笔不当心抹到了上，同桌王玲和另一位同学笑
他，他的自尊心受不了了，了几句嘴后，不解气，就哼哼歌儿“复”她。也算是自我解嘲吧。
（4）果
我知道了事情的原委后，宽慰他，
并明同学没有笑你的意思，不过得好奇好玩，比方：唐老
上作画，上抹了一色，你必定会哄堂大笑，那我就不
上了着嘴巴生气着，我做出可笑风趣的模，他听着、
看着，含着泪水地笑了，我他反抗的情有认识，就接着
，也要找王玲，并教育他同学之要友，交往中点笑是
正常的，当一笑了之，你是男子气度要大度一些 ⋯⋯
开水，把他上的色抹掉，又替他擦干了眼泪，着子
：“你看你看，不是干了 ”他看着子，手拽着我的衣服，
不好心思地低下了。
（5）析
看着他走回教室的背影，我的心
松了多，碰到，必定要弄2
清前结果，大家都是在心平
因精选文档 气后中化解了矛盾，进行了教育，一味地就事论事，激动生气是不
可取的，学生幼小稚嫩的心灵，是需要保护和关爱的，经过今日这
件小事，我悟出了育人育己的道理，只有尊敬学生，才能宽阔一片
教育的天空。
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