的学习为 Chapter 7 A good cousin 的学习做了很好的铺垫，为动词过去时的进一步学习打下了很好的基础。二、说学情
本教材的教学对象是六年级学生，通过三年的英语学习, 已经有了一定的语言表达基础和自主学习能力。他们能够根据听到的单词指认图片、事物, 能根据图、文说出单词或短句,能听懂课堂简短的指令并作出相应的反应。我班的学生乐于表现自己，学习英语的主动性较强，对英语学习有很大的热情和兴趣，特别是一些与他们生活学习紧密相关的课文内容。本课结合我们学生已有认知水平,少部分学生对动词过去时特殊动词的变化掌握还比较欠缺,在本课的学习中,我就该知识点再复习和巩固。
三、说学习目标
根据《新英语课程标准》的教学理念和本课时课文的特点，结合我班学生的具体情况，我设计了以下教学目标：
1.知识目标：1. 通过活动导学的形式，学生达到掌握句型 What did you do on Sunday? I rode my bicycle . 听说读写的能力。
2.能力目标：学生能在“羊村”情景中熟练运用本课句型，进行个人活动的表达。 3.情感目标：通过丰富多彩的操练活动，培养学生团结合作的精神以及乐于用英语交流的良好习惯。
学习重难点
通过对教学目标的分析,学生能在特定情景下熟练运用本课句型进行表达,以及动词过去式特殊变化的归纳、掌握作为本课的教学重难点。
四、说教、学法
本课我采用的是活动教学法。本课以课标为主导,以活动为方式,以学生为中心,变课堂为生活，通过完成特定的“羊村” 交际活动来获得和积累相应的学习经验,以有梯度的任务活动贯穿课堂，并延伸到课外，让学生体会到“学了就能用”的成就感，体现出新课标倡导的能用英语做事情。学生将采用游戏活动法，自主学习小组学习，模仿学习的等方法进行有效的学习。
五、教学过程
合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认知状况及本课文的特点,我安排了以下四个教学环节进行具体的说明展示。
<一>、激趣引入，揭示课题
“兴趣是最好的老师，是获取知识的动力”。为了一开始就调动学生的学习热情，营造英语学习的课堂气氛,在预备铃声响后，我带着学生一起唱《Let’s chant》，由chant中以往所学的知识play outside，climb a hill引出今天关于Activities last week的内容。
<二>、巧设情景、学习新知 1、复习旧知、承上启下
请看多媒体，我将利用课件出示上一课时所学过的课文的图片，运用句子What are the children doing? 提问, 使学生能熟练地回答The children are playing outside对图上实物一一描述出来。通过这个对话练习,既让学生对本单元已学知识play outside，limb a hill 等8个短语起复习巩固作用,还对本课知识点的学习起到了承上启下的作用，为后面的语言交际做好铺垫。
2、情景导入、呈现新知
我将展示喜羊羊和懒羊羊的图片，并通过图片和句子的呈现，让学生明确本课将要学习的内容—Activities .
卢梭曾说过：“多给孩子真正的自由，让他们自己多动手，少别人替他们做事。”英语教学也应该充分体现这一点。因此，学习新知环节我将采用自主学习，听录音读句子，相互纠正发音，小组学习读句子等形式进行学习句子。
What did you do on Sunday, Xi yangyang?
I rode my bicycle.
针对我班的学生乐于表现自己，学习英语的主动性较强这一特点，然后我又采用小老师领读句子，分四人小组比赛读句子，分男女生问答读句子等形式将句子得以掌握。
这一环节，我将对读句子表现的好的学生进行表扬，表扬的语言应该丰富，如：Good! Clever boy/ girl! Well done。并为表现优秀的组或个人加分奖励。
3、小组学习, 巩固操练
我再次出示喜羊羊等角色的图片，创设情景，鼓励学生在“羊村”这个活动中用英语表达呈现出的活动。首先采用小组学习法：小组同学间看图对话；然后采用分角色法，表演图片所表达的内容。“活动是孩子们的天堂”，在活动中，能使孩子们的情绪始终高涨，气氛也愉快，从而实现“孩子乐于学英语，教师乐于教英语”教学相长的目标。通过这个环节的操练，不仅对本堂的知识点起了巩固的作用，而且还能让我对学生以往所学知识点掌握情况作进一步的了解，又提高他们在实际生活中的英语运用能力。
4、生活延伸、拓展训练
变生活为课堂，自主学习。课堂的终点在哪里？如果有，我想应该在生活中。因此，我以本课为延伸，鼓励孩子们运用本节课所学的句型进行《答记者问》活动。在活动中，真实的表达出自己周末的活动。
<三>、随堂练习，巩固复习
通过本课的学习，结合我班学生对动词短语及动词过去式变化的掌握情况，分别出了两个随堂练习题。学生先自主完成，再分小组讨论，然后由我一起进行评定，最后我作个别指导。通过练习，对本堂课的知识再一次起到复习和巩固的作用。
1、总结归纳，把握重点 动词过去式 规则： 动词+ed
play – played climb--climbed 不规则： am, is—was go ---- went ride ---rode
sing--- sang swim ---swam have, has --had 2、 随堂练习，突破难点 Fill in the blanks. climb cook have play go have swim Last Sunday the children (1)____ to the beach. They (2)____ a picnic. Kitty and San (3) ____ in the sea.
In the afternoon they (4)____ a hill. They (5) ____ a barbecue. Susie (6) _____ a big fish. After that they (7) ____ a lot of games.
六、板书设计
板书是重要的教育手段之一,本着简洁、明了的原则,让学生对本课的教学内容、重、难点一目了然,我设计了以下板书:
Chapter 4 part B
《Activities last week 》
What did you do on Sunday?
I rode my bicycle. 课堂教学是以学生为主体，我将根据课堂存在的情况，随时作出适当的调整和安排，优化教学。希望在座的各位评委多多赐教,指出本堂课不足之处。谢谢大家！