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2.9《有理数的乘方（1）》教学设计
教学目标：
1. .在现实背景中，理解有理数乘方的意义，掌握有理数乘方的运算法则； 2. 能熟练地进行乘方运算。
3. 培养学生发现问题，寻找规律，用已有知识解决问题的能力。 教学重点：有理数除法法则 教学难点：有理数除法法则 教学过程： 一、导入新课
活动过程：以细胞为背景，引入乘方运算。 活动成果： 体会现实生活中乘方的意义。
【设计意图】：由具体的情景——细胞为引入，激发学生的学习兴趣，同时引入本节课要研究的内容——乘方运算。 二、探究新知
活动一：
活动过程： 解读乘方运算及其符号表示，认识乘方运算中的底数、指数及其读法等。 活动成果： 认识乘方的数学符号语言。
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【设计意图】：借助于乘方的定义，了解乘方的数学符号语言及其表示方法等知识。
三、例题精讲
讲解过程：利用乘方的意义，对所给题目进行计算。 讲解思路：利用乘方的意义，把其展开，然后再进行计算。 解题方法： 讲解法
答案：（1）5＝5×5×5＝125
四、课堂练习 1.课本随堂练习 五、课堂总结
本课时在学习了有理数乘法法则的基础上，学习了有理数的乘方运算。通过本节课的学习，你还有哪些新的收获？与大家分享。
六、课后作业
课内作业：习题2.13 1、2
七、板书设计
课题：2.9有理数的乘方（1） 1.有理数的乘方： 2.有理数乘方的意义： 3.例1 八、教学反思
教学过程中，强调学生自主探索和合作交流，经历丰富的观察、分析、比较、归纳、概括等数学活动的体验，发展学生的数感，培养学生良好的学习习惯，增强学习数学的兴趣和勇于探索的精神。
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