《花的话》
教学目的
1．体会文章赞美的默默无闻，无私奉献的精神. 2．理解吸收文章代美的词语。 3．理解文章高屋建领的结构。 4．理解篇末一段的深层含义。 重点难点 1．重点：
（l）理解吸收文章代美的词语。 （2）理解文章寄寓的作者的思想感情。 2难点：
（1)理解文章高屋建领的结构。 （2）理解篇末一段的深层含义。 教学时间:一课时。 教学过程 一、预习
1．查字典，读准下列加点字的注音：
绚丽（xuan4）浓郁(yu4）额首(han4)矜持（jin1)屈尊纡贵（yu1）绿草如茵（yin1） 2．查工具书，解释下列生词： （1)虚妄：没有事实根据的。 （2）绚丽：灿烂美丽。
（3）浓郁:(花草的香气）浓重. （4）娇艳:娇嫩艳丽。 (5）额首：点头。
（6)措词：说话或作文时选用词句。 (7）矜持：拘谨，拘束。
（8）劳碌:忙碌，事情多而辛苦.
（9）眼花缘乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 （10）屈尊纤贵：指旧时代地位高贵的人自己降低身分偏就。 (11）绿草如茵:绿草像铺着一层褥子一样茂密。 3．朗读课文,思考自读提示. 二、导入
这也是一篇童话，作者让不是同时开的花儿聚在一起，比美论贵，而默默无闻的二月兰却得到人们的青睐，这是什么道理呢？请看课文。
三、正课
1．提问：榆叶梅说的话表现它什么性格特征？
讨论并归纳：榆叶梅过分抬高自己，把别人都算成了背景,表现它骄傲狂妄的性格。 2．提问：玫瑰花的语言、动作，表现它什么性格特征？
讨论并归纳：玫瑰花认为自己出身名门,品种珍贵,异常娇艳,表现它骄傲自大的性格。 3．提问：“要说出身名门”后用破折号，表示说话一半被人抢白。能否补充出芍药没说完的话？
讨论并归纳：“要说出身名门，当然要数我了。我自古有花相之名，其高贵自不必说。”
4．提问：芍药的语言、神态，表现它的什么性格特征?
讨论并归纳:芍药端庄地颔首微笑，话虽没说出口，但仍可看出它以高贵自矜的性格. 5．提问：桃花、杏花的话表现它们的什么性格？
讨论并归纳：它们争着认为自己开花最早，是带头的，埋怨人们没有赞美它，表现它们自夸的性格。
6．提问：迎春花的言行表现它什么性格？
讨论并归纳：迎春花认为自己能做药材,治病养人，很有用，还得意地摆动枝条并微笑，表现她自夸的性格。
7提问：白丁香和玉兰的话表现它们什么性格？
讨论并归纳：它们互相吹捧,阿谀奉承也正希望别人说自己的好话。表现它们阿谀奉承,爱表现自己的性格。
8．提问:小男孩为什么喜欢二月兰?他预备把二月兰送给老师有什么深意？
讨论并归纳：小男孩喜欢二月兰默默无闻，无私奉献而又谦虚谨慎的精神，他觉得敬爱的、终日辛勤劳碌的老师也具有二月兰一样的精神。所以他预备把二月兰送给老师。
9．提问：最后一段写花儿们沉默着,都有点不好意思。它们为什么不好意思？ 讨论并归纳：它们为刚才自己骄傲自大,狂妄自夸的言行感到羞惭。 四、小结
本文用大量的篇幅写榆叶梅等花儿的对话，表现它们骄傲自大，狂妄自夸的性格,如水蓄于库中，一开匣便可一泄千里，这是蓄势.篇末谈谈一笔写小男孩不屑于这些高贲娇艳的名花，而只钟情于矮小、默默无闻、无私奉献而又谦虚谨慎的二月兰,虽未浓墨重彩描写，然作者的用意已显笔端，其情浓郁，甚于各种花香。
五、作业
1．完成课后练习.
2．选用课时作业优化设计。 课时作业优化设计
（－)在下面的横线上填上适当的修饰语。
1。___的春天2.__的花朵 3．＿的芳香4．＿的玫瑰 5.___的玉兰队6。__的丁香 7＿的二月兰8．＿的老师
《花的话》教学设计之二
一、课文悟读
《花的话》是宗璞女士的一篇童话。本文将不会说话，也不可能聚集在一起的花儿安排在月下花园比美论贵，作者以这样的方式来反映现实生活，教育读者。
文章开头，作者先写花儿们之所以能相聚在一起比美论贵的前提:颜色绚丽,色彩繁多，式样各出新裁，它们在“既非真实，也非虚妄的园中”“铺展开一片锦绣\"，它们确实为装点环境做出了贡献,有了比美的资本.花儿们从“惊叹\"到“彼此学习”显美的本领，最后“看惯了春天的世界”,滋生了骄傲的情绪，觉得只有自己才是“这美好世界中最美好的\"。于是,花儿们在园中展开了一番争斗。
最先说话的是“急性子”榆叶梅，然后是“异常娇艳\"的玫瑰花，有“花相之名”的芍药，“已经将残”不便言美的桃花、杏花、迎春花等都不甘寂寞，目无他人、高傲自大地表现着自我,然而却并不惹人厌恶。
“不大爱说话\"的白丁香适时说话了，它以它的幽香烘托了对玉兰的赞赏，她认为玉兰“既清雅又高贵\"，“贵而不俗,雅而不酸”.“屈尊纡贵”的玉兰对白丁香的吹捧及时地给予了回报，她说：“丁香花真像许多小小的银星,她也许不是最美的花,但她是最迷人的花。\"她们矜持的神态,适当的措词，有把握的评价，显示出谦虚的风范.
白丁香和玉兰的言谈举止与前面的玫瑰、迎春花等形成了鲜明的对比。可是尽管如此，她们看重的都只是花儿外表的美丽。“浅紫色的二月兰”，虽然“矮小”，“默默无闻\"，“从没有想到自己有什么特殊招人喜爱的地方”,事实上它也为园中的“锦锈”尽了自己微薄的力量。这样一对比，野生的二月兰其精神就显得非常可贵了。
小男孩飞跑进园中采摘二月兰,表明人们有时并不注重大红大紫的外表，而更注重内在的品质。小男孩将二月兰作为礼物送给终日辛勤劳碌的老师，是对老师以及像老师一样谦虚质朴、无私奉献精神的肯定、赞美。至此文章的主题得以外化,具有强烈的感染教育作用。
二、亮点探究
1．“若照严格的花时来说，她们可能彼此见不着面，但在这既非真实，也非虚妄的园中,她们聚集在一起了。”这一句话在文章开头有什么作用？
探究学习：
从结构上看，这一必要的交代使不同时令的花儿能够聚集在—起，为下文花儿们的对话做了铺垫。
从内容上看,避免了文章内容(不同时令的花同时出场）与自然规律不一致而产生矛盾.
2．花儿们争贵比美时各自的神态语言如何?花儿们对话的顺序能否调换？ 探究学习：
花儿们的神态语言(略)。
花儿们对话的顺序:作者先写急性子的榆叶梅，她快言快语,骄傲情绪超越于众花之上，她把其他花儿都当成了背景。于是，一场激烈的争论便展开了:玫瑰强调自己“出身名门”，是“珍贵的品种\"，而且说完之后还“骄傲地昂起头”;桃花则突出自己“开得早”，是“冒着春寒开花的”;迎春花强调自己“有用”，“能做药材，治病养人”，而且还“得意地摆动着柔长的枝条\"；不大爱说话的白丁香和矜持的玉兰最后也加入比美争贵的行列，它们一反别人的自我吹嘘,采用吹捧对方的方法来抬高自己。白丁香认为玉兰“贵而不俗，雅而不酸”，玉兰说白丁香“也许不是最美的花，但她是最迷人的花”,这真是抑中带褒，先抑后扬，可谓吹捧之高手。
实质上，花儿说话的顺序是作者精心安排的，它是一个有序的逐步衬托的过程.从“骄傲”的程度看,榆叶梅可谓最骄傲，后面的花则次之;从“吹嘘”的手段来看，前面的花只会自我吹嘘，后面的白丁香和玉兰表面谦虚，实质吹嘘手段最高，她们相互吹捧抬高自己,达到了既夸人又夸己的目的。综合这两者看，其顺序不能调换。
3．当小男孩跑进园中采摘了二月兰后，花儿们为什么不再讲话,她们为什么感觉到有点不好意思?试想，作者可不可用花儿们齐声咒骂二月兰、小男孩结尾?为什么？
探究学习:
花儿们沉默并且不好意思的原因是：她们的大红大紫，她们的外表艳丽并不受人们重视，人们更喜欢的是内心美的二月兰——它默默无闻、无私奉献.花儿们由此受到启发,觉得自己前面讲的话实在太过分，实在太骄傲,她们决心向二月兰学习。
如果改用花儿们咒骂二月兰和小男孩结尾，文章主旨就不明确,读者就可以根据自己的审美标准对花儿们进行评价，其结果必然纷繁多样，使主题异彩纷呈。这与作者原来的意图不符。况且，童话的主要阅读对象是儿童，他们对事物的认识比较单纯，其阅读材料不宜太复杂，否则儿童难于把握.
三、选题设计
1．比较下面破折号的用法，其中如果有属“话没有说完的”，请你根据语境把它补续出来。
①“要说出身名门——”芍药端庄地颔首微笑。
②“花么，当然要比美，依我看，颜色态度，既清雅而又高贵，谁都比不上玉兰，她贵而不俗，雅而不酸，这样白，这样美-—”丁香慢吞吞地想着适当的措词。
研究指向:
（1)明确破折号的用法。
（2）在理解文段的基础上能够展开合理想像. 2．阅读文章第2、3段，回答下列问题。 (1)文中的“如此”指代什么?
（2)这段话反映了花儿们怎样的心理过程? （3）阅读这段话后你有哪些收获? 研究指向：
此题设计目的是考查学生是否读懂了文段，指示代词“如此\"答案就在文中；后两问属开放性问题，只要学生理解文段、言之有理即可。
3．删去课文最后一段,然后请你根据生活实际，展开合理想像,给课文续一段结尾，再比较它与原来的优劣。
研究指向：
(1)训练学生联系生活进行想像的能力。 （2)训练学生发散思维的能力。
(3）训练学生形成初步的比较鉴赏能力.
4．有人说：“要成功，就要包装。”不仅产品如此，人也如此.也有人说：如今，人要
学会自我推销——
实质也就是自我标榜，自我吹捧；否则，只默默做事，永无出头之日。这与本文所倡导的思想岂不矛盾？请谈谈你的看法。
研究指向：
此题是针对学有余力的学生设计的,主要目的是培养学生形成辩证思维的能力。 四、备教卡片 ●卡片①
童话《花的话》写于1963年，原载《人民文学》1978年第6期，后收入《宗璞文集》。 （摘自《中国当代作家选集丛书·宗璞》，人民文学出版社，1991年6月第1版) ●卡片②
作者在情节构思上前后照应，使文章结构显得非常严谨。前边是“明月初上”，后边是“月儿行到中天”，从时间上进行照应；前边是“花儿们呼吸着夜晚的清新空气，都想谈谈心里话\"，后边是“花园里始终没有再开始谈话，花儿们沉默着”；前边是“觉得自己十分重要,自己正是这美好世界中最美好的”，后边是“都有点不好意思”。这些是从群花的思想变化方面照应.
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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