小学班级管理

中国校园导刊　２０１０年ｌ２期　校园天地　小警班被管理　王艳丽　【摘要】：班级管理应适时、适度地采用“柔性”的方式对学生进行教育，只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教育效果。　【关键词】：班级管理行动习惯　参加工作以来，我切身体会到班级管　幼稚的心灵，充分发挥你的聪明才智，那么　为一名教师，无论工作时　长短，都不是十　　全十美的，自身部有许多不足和缺点，尤其　理的难！刚参加工作时，年轻气盛，总认为　你一定会成为一名出色的小学教师：“严师出高徒”，所以在管理班级时一味　地要求严。然而，结果并不像自己想像的那　三、用一颗平等的心对待每位学生。　在班级管理方面。所以，教师要不断学习，　在小学阶段，教师往往是学生心目中最　努力改变自己，发挥自己的长处，改正自身　样，班级非但没有“风平风静”，反而出现　完美的榜样，老师的一言一行、一举一动，　的缺点和不足，努力提高班级管理水平。在　　了几个屡教不改的“问题学生”。后来我　以及处理班级事务的一些方法，都会对学生　这方面，我们要向有先进经验的教师学习，渐渐明白，教学中还需要适时、适度地采用　产生深远的影响。因此，教师对每位同学要　学习他们管理班级的先进经验为我所用。刚　　“柔性”的方式对学生进行教育：只有做到　平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对　教学时，教室里乱哄哄的，根本无法上课，“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达　待，让他们觉得老师对每位学生都公平。只　我用尽各种方法，始终不见效果。我曾经彷　到预期的教育效果。　有平等地爱每位学生，才能得到学生的尊重　徨、气馁，甚至对自己失去信心，这时，我　如何去教育这些孩子们呢？经过一年的　和爱，用爱激发他们的上进动力，让他们努　向一些教师诉苦，他们帮助我，给我传授经　　验。我又重新鼓起勇气，在他们的帮助和指　不懈努力和摸索，我总结了以下的几点　借　力学习，展示自我：此机会与老师们交流，希望得到老师的帮助　和指正。　一四、树立服务意识，培养学生良好的行　导下，我采用鼓励、对比、先进榜样学习　为习惯　一法，去激励他们爱学习，遵守纪律：慢慢　一地，班级比以前好管理多了，工作起来也得　小朋友进入学校就等于步入了人生的第　兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他　心应手，对自己也有了信心。闲暇之余，再　站，他们好比一株株娇嫩的花枝，需要用　们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律　向其他教师讨教经验，读一些小学生心理之　、把爱献给学生　个班几十个学生，性格特点不同，　的一代新人呢？如何让这些孩子在人生的道　类的书，确实受益匪浅。重要的是我们不要　个教师要带好这些孩子，首先就要当　路上有个良好的开端呢？我想，空头说教是　去埋怨环境，更不要挑剔学生身上的毛病　个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们。你　没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，　多，而要看到自身的不足和缺点。一种方法　爱心精心地培育。　一想想，一个五六岁的孩子整天在妈妈的怀里　通过生动活泼的教育形式，热心地引导。小　教不好学生，就用第二种、第三种……甚至　摸爬滚打，都不讨厌妈妈，这是为什么呢？　朋友们不知道为什么学习，为准学习，也不　几十种。要努力改变自己，提高自身文化素　因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把乳　知道怎么学习，我就根据他们喜欢听故事的　质，去适应新的环境，接受新的挑战，绝不　汁献给他们，所以孩子们也就深沉地爱着自　特点，经常讲些小数学家、小文学家、小画　在困难面前低头，甚至跌倒，要争取当一名　己的妈妈。　家、等名人的故事给他们听，用这些生动的　好教师，管理好班集体。　近年来，学生队伍中又多了一个庞大的　故事把他仃Ｊ吸引到学习上来，小朋友一听入　总之，要管理好班级，提高管理水平，　群体…～留守儿童，他们的境遇有时比单　了迷，我再引导他们想一想，说一说，昕了　不仅要有先进的科学的方法管理班级，还要　亲家庭的孩子更糟糕，他们是那样的孤独，　故事，你心里是怎样想的？把你们的想法说　不断学习，提高自身文化素质水平。人无完　那样的无助，每当想到这样的孩子我真的很　给大家听听，看准想得好，说得好。小故事　人，只有不断学习，改变自我，才能适应更　心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们　的吸引力起到了作用．孩子们幼小的心灵受　艰苦的环境，能承担重任。既然国家和人民　感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。　古人云：　“亲其师，信其道”。教师的爱一　到了熏陶和启迪。　将此重任赋予我们，我们就要任重而道远，　在孩子们有了美好的学习愿望以后，　努力工作，更好地为教育事业服务。　（河北省邯郸市临漳县习文乡常北学校）　旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满　我就根据他们争强好胜的心理，开展学习竞　爱。就会心甘情愿地接受老师的教育。在日　赛，同学们的上进心是特别强烈的。这一　常工作中，要让每个学生充分感受到爱和尊　下，同学们可来劲了，一个个手握铅笔，聚　重，对学生赋予期待，让每个学生体验满足　精会神，一笔一画地认真书写。一张张工整　和成功的喜悦。　的作业展示在我的跟前。　二、用榜样法给孩子确立行动的准则：　当然，这种引导既是积极的也是具体细　小学生习惯地把老师对事物的认识，当　致的。教师的功夫贵在循循善诱，并以此来　作是唯一的真理，也习惯于把教师的行为方　激发学生的上进心。只要我们服务周到．引　式当作理想化的模式。在他们心目中，老师　导得当，他们就会沿着老师指引的方向去获　是无所不能，十分完美的：作为教师，要严　取新知，增长才干，不断进步！　格要求自己，用自己的言行潜移默化的去影　五、不断地学习修善自我提高班级管理　响学生，做学生的表率。只要你真正做到热　水平　爱教育，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗　古人日：　“三人行，必有我师”，作　ＺＨＯＮＧ　ＧＵＯ　ＸＩＡＯ　ＹＵＡＮ　ＤＡＯ　ＫＡＮ　２０１０．２