班会

班会背景 针对生活中普遍存在的一些不文明现象，特进行此班会，使学生受到教育。

班会目的：1、让学生知道作为小学生应该知礼仪，懂礼貌，学会友好地与人交往。

2、帮助学生树立正确的人际交往意识，使学生成为有礼貌的小学生。 班会准备：让学生收集生活文明礼貌用语，生活中看到的不文明行为和现象，知

道他们错在哪里，应该如何改正。 活动过程：

文明礼仪主题班会主持稿

甲：亲爱的队员们，我们中华民族素有“文明之邦”的美称，她有五千年悠久的历史。

乙：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。 甲：我们应该弘扬民族优良传统。

乙：每个人都应该从小讲文明，做一个讲文明、懂礼貌的少先队员。 甲：讲文明，懂礼貌是一个人应具备的基本文明素质，作为小学生，理应从小培养这样的良好习惯。

主持人乙：：为了使同学们对文明礼仪的具体要求有更深刻的理解，开展一场礼仪风采展示。同学们准备好了吗？

甲： 他们是语言美 ，请看 他们的风采展示。 第一个节目：

情景剧：队长：瞧，一场纠纷发生了。相信同学们都不愿意见到这样的场面。想想看，怎样做就能避免这样的情况发生？

乙：你们看，人与人之间难免磕磕碰碰，一句“对不起”就能使怨气烟消云散。学会道歉，是我们从小学做人很重要的一项道德修养，我们要学会说

“对不起”，力争做个文明少年。生活中的文明礼貌用语还有很多，下面请听故事 故事《问路》

甲：同学们，人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

乙： 我提一个问题，举止美的具体要求有哪些？ 1、表演礼仪举止： 队员回答：站如松，坐如钟，行如风。 说得好！ 站如松，坐如钟，行如风的具体要求到底是怎么样的呢？ 我请一个同学来表演，一个同学来解说一下。

（1）站如松：头正，颈直，挺胸，收腹，立腰，整个身体有向上提的感觉；

（2）坐如钟：端正地坐在座位上，上身自然挺直，头平正，双腿自然弯曲，双手自然放在桌面上或膝盖上 .

（3）行如风：头抬起，腰要挺，背要直，腰要立，轻而稳。 乙：希望同学们都能做到站如松，坐如钟，行如风。

2、问答： 甲：在学校要做到行为举止文明，那么在没人监督的公共场合，我们应该怎么做呢？

学生１：上学、放学路上不买零食，不边走边吃食物，不追逐打闹，不攀折花木。

学生２：不进电子游戏室及其它不利于青少年身心健康的娱乐性场所。 学生3：游览时，对公共设施，名胜古迹要珍惜爱护。

学生4：衣着得体，合群，不追求名牌。日常着装要符合小学生的年龄特点和身份。

学生5：爱惜图书，借阅图书应按时归还。

3、 乙：社会上处处考验着我们的文明素养，请听诗朗诵《当我们在影院里》。

甲：文明是一种美德，做一个文明观众则是尊重他人的行为。 生活中，我们常常扮演者不同的角色。我们怎样处处做到文明礼貌呢？请听快板

乙 ：举止美不仅能给人们留下美好的印象，还能使自己的身体健康成长，请同学们在日常生活学习中一定要注意举止美

甲： 请同学介绍自己平时做的好人好事。

（1）我经常帮邻居张爷爷做家务，爷爷夸我是个乐于助人的好少年，我被评为“文明星”。

（2）我从不随便扔废纸，看到地上有纸，我主动捡起，大家夸我是环保小卫士。

（3）在公交车上我给阿姨让座，我扶老奶奶过马路，他们叫我雷锋式的好少年。

2、 乙：请欣赏文明礼仪歌谣：

3、 甲：最后，我想问问同学们：要成为讲文明、懂礼仪的小学生，应怎样去努力？

学生1：承担一些力所能及的家务，主动帮助父母洗菜、烧饭、洗刷餐具等

学生2：在商店购买东西时，要礼貌的和售货员打招呼。

学生3：接打电话，先说“您好”，再自报姓名，打错电话，应向对方道歉。

乙 ：文明礼仪的内容很多，包括个人礼仪和公共礼仪，文明行为、文明用语、文明上网„„都是日常生活，日常学习的小事，但真正做起来并不容易，希望同学以自己的实际行动告别不良行为，做一个文明的小学生。

（四）总结：

1、主持人甲：刚才， 同学们都展示了各自的文明礼仪风采，表现得很出色 。同学们，相信大家都能自觉遵守文明礼仪，但生活在同一个集体里就得有一定的约定，现在就请我们的 赵儒轩来领读《班级文明公约》

2、主持人乙：礼仪之歌处处飞，文明行为要记牢。

主持人甲： 五年级一班中队文明礼仪从我做起主题中队会到此结束。 教学反思：

在班会设计中注重以学生为本，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性。全体学生在班干部的领导下积极参与节目的制作，充分体现出了主人翁的意识。

通过班会，很多同学都得到了锻炼。平时胆小的同学，都敢在同学面前表演。给很多平时不爱表现的同学以展示的机会。

同学们共同参与，调动了同学们集体荣誉感，班级的凝聚力也增强了。 课堂情景剧，折射了很多班级存在的问题。在以后的上课中发现有类似的不良现象时，我都不直接批评，而是让同学们给大家讲一下课堂礼仪。同学们在融洽的氛围中自觉改正不良行为。这比老师单纯的说教，效果会好得很多。

在班会设计中注重情感与实践相结合。通过一系列的互动活动不断升华情感，多角度多方位地使全体学生受到教育。

从整个班会的整体效果来看，基本达到了我们教育的目的。学生们在班会的设计、编排、表演中充分体现了他们的主动意识，发现了班中的优秀人才，使班集体产生了强烈的凝聚力，达到了空前的团结。

由于节目的编排与演练，使学生们更加约束自己的日常行为习惯。因此本次班会取得了非常好的效果。

在以后的班会设计与活动中，我还要在班会的设计上更加有预见性，避免学生在活动中的盲目性，使他们更加有针对性地参与活动中。

从整个班会的整体效果来看，基本达到了我们教育的目的。学生们在班会的设计、编排、表演中充分体现了他们的主动意识，发现了班中的优秀人才，使班集体产生了强烈的凝聚力，达到了空前的团结。

由于节目的编排与演练，使学生们更加约束自己的日常行为习惯。因此本次班会取得了非常好的效果。

在以后的班会设计与活动中，我还要在班会的设计上更加有预见性，避免学生在活动中的盲目性，使他们更加有针对性地参与活动中。