高三数学教师年度个人工作总结

高三数学教师一整年的工作就要到渐入佳境了，你的工作总结写好了吗?下面就是xzlunwen为大家整理的高三大家英语老师年度个人工作总结,希望对大家有帮助!

高三数学教师年度个人工作总结一

本学期，我从各各个方面严格要求自己。应积极向其他教师请教，充分运用数学教材，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，总结检验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备语文备教法。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的安排，认真准备教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课甚至在课前做好充分教学要求的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的教具，课后及时对该课作出总结写好教学，并认真按搜集每课的知识要点，进行归纳。

二、 增强上课技能，提高教学质量。

使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的

主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上用老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课虽然上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，专业领域让各个层次的学生就得到提高。

三、虚心讨教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，辅导员并常常邀请其他指导老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我搜集资料，对各种辅助资料成功进行筛选，力求每一次所起练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的建模作业情况，将他们提出在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、狠抓学习风气。

我是教数学的，学员比较重视该科，上课的时候比较用心，一小部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的中学生，因为怕责备，学习老师上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来递，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的犯罪行为。与此同时，为了提高同学的自学老师积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你

追我赶的学习风气。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过努力，绝大部分的同学都了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

高三数学教师年度个人工作总结二

本学期，我适应新教材教学其他工作的要求，认真学习,从各各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学其他工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进英语教学教育工作工作更上一层楼。

一、认真备课：不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，沃苏什卡着重写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

二、增强上课技能：提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上所特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上才老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生和需求学习学习能力，让各个层次的甚至学生都难以获得提高。现在学生普遍述说喜欢上数学课数学课，就连以前极讨厌数学的学生师生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师：在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极请示训导主任其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师学长来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我总是到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料库进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，危急情况分析并记录学生的作业情形，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作：注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次需求量的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于知识性努力学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的有效性重要性和合法性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发捷径他们的求知欲和进取心，让他们意识到几项学习并不是一项任务，也没有一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使一些则学习成为他们自我意识精准度一部分。在此基础上，再以教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生常识通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们钻研以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

总之，在工作中我还有很多不足，大学生的学风还不是很踏实，在教学上也需要有进一步严格要求自己。

一份耕耘，一份收获，今后我还将保持勤学，善思，实干的准则，把工作做好。

高三历年数学教师年度个人工作总结三

详述高三复习的全过程，总结经验与教训，我们得到以下的点滴感悟，为客户提供以期对未来的高三复习提供借鉴。

注重以人为本，营造和谐、健康的复习空间是成功复习的基础基础

教育改革的首要目标目的就是“以人为本，促进学生和谐健康地发展”，高三高三数学教学当然也不怎么例外。

重视学生的个别差异，实行分层教学。进入高三，每一个师生都有全体学生一个努力学习，取得好的学习成绩，考取一个理想大学的美好愿望。这是我们高考不利因素复习成功的有利因素。如何因势利导，调动起学生的学习积极性。首先要关爱学生，了解学生，注意到学生的个别差异。在教学中，要考虑到各层次学生的实际情况，实行分层次要求，分层设置问题。在课堂上使不同层次的学生都有所可获，每天的学习都有所感悟。这样就会调动起学生的学习天分，保持良好的学

培养人才重视学生的心理素质的培养，在数学学学习中，建立健全学生的人格品质。心理素质是适应环境，赢得学习，取得成功的必要条件。注意学生的心理因素调节，是高

考复习的重要环节。

首先应注意高中学生学生荣誉感的培养，提高学生心理的耐压力。由于数学的抽象性，逻辑学的学习会经常伴随着困难，数学为磨练意志，提高耐挫力提供绝好的平台。在高三数学复习过程中，要注意教育大学生勇于学生面对失败，对学生特别强调的问题，不要轻易解答，而是要说服他们探索。同时要淡漠学生家长的考试成绩，要关注小学生的进步，发现学生的问题，扶持学生再接再厉。只有经历磨练，才会真正体会成功的快乐，自信心才会得到加强。这有易于提高考生的心理适应能力应变能力。

其次强硬态度是培养学生严肃的治学态度，在钻研数学中品质得到潜心研究发展与健全。高考的另一个重点则是对学生的能力，语言表达能力的考察。所以在高三数学复习中必须要注意培养学生严谨的态度，一丝不苟的学习精神。

注重“双基”教学，夯实基础是成功复习的保证

重视课本，狠抓基础知识的教学，建构学生的良好知识结构和认知结构。数学基础知识是培养能力、降低数学素质的载体，良好的知识结构是高效应用专业知识知识的保证，必须给予高度重视。纵观高考试题，许多试题源于课本，是课本例题、习题的组合、加工和拓展，充分整体表现出课本教材的基本作用。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与表述，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法是成功复习保证。

加强学生数学思维能力的学生家长训练和培养，确保学生能力发展水平的发挥。高考

数学命题入学注重能力立意，数学的核心能力是思维能力，它包括空间想象、直觉猜想、总结抽象最佳化和运算求解等诸多方面。在整个复习过程中，我们力争做到精讲一题，练得法，重过程，讲到位。选题要注意典型性、目的性、针对性。训练题不在“多”而在“精”。要精选一些在多个知识层次层面交汇且综合性较高的题型进行训练，注重解题过程，通过解题搞清知识的形成过程和问题破解过程，以提高悟性学生的思维能力和在不同情景下的知识迁移能力。

以上是我的工作总结和点滴体会，希望能给协助今后的工作提供帮助，仅供大家参考,不当之处请大家指正!