小学语文一年级上册复习计划
本学期即将结束， 为了在期末考试中取得更好的成绩，现将复习计划制定如下： 一、 教材分析
本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口 语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活， 了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共 13 课，在学习拼音的同时认识 70 个常 用字。而后是识字（一）、10 篇课文，识字（二）、又 10 篇课文。两个识字单 元各 4 课，每课认字 12—14 个。20 篇课文分 4 个单元。全册设 6 个口语交际话 题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。 二、复习目标
1、全面复习本册书要求会认的 400 个生字，要求会写其中的 100 个生字， 并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼 读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23 个声母，24 个韵母，16 个整体 认读音节。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和 扩散练习，达到举一反三的目的。
5、延伸阅读，认真读好 8 篇课外文章。 三、复习重点
1、让学生能够认读《生字表（一） 》中的 400 个汉字。掌握《生字表（二） 》 中的 100 个汉字。
2、掌握一些常用的识字方法。 四、复习难点
1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字。
2、 指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累运用语汇 的目的。 五、复习时间
12 月 23 日――1 月 14 日 六、复习形式：
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写 和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。 七、复习内容：
1、打实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习， 看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。 3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣， 让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。 八、复习类型：
1、复习拼音：23 个声母，24 个韵母，16 个整体认读音节。 2、看拼音写词语或者简单的句子。
3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。 5、填空练习。
6、重点课文的理解和阅读练习。 7、看图写话。 九、复习措施：
1、 紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。 复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅 读能力。 5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。 十、复习计划
（一）模拟考试（预计 1 天）
1、按照期末考试要求换班监考，考试去年测试卷。 2、流水作业，总结学生共性不足。
3、讲解卷子，让学生和家长明白不足，有针对性地复习。 （二）单元复习（预计一周） 1、拼音部分
（1）声母、韵母、整体认读音节，声调的读法。 （2）通过各种方式记住要求会认的字。
（3）通过检查复习情况，发现问题，及时补充。 2、语文园地一（44——58 页）
（1）熟读课文，通过各种方式记住要求会认的字。 （2）多写要求会写的字。
（3）通过检查复习情况，发现问题，及时补充。 3、语文园地二（59——73 页）
（1）熟读课文，通过各种方式记住要求会认的字。 （2）多写要求会写的字。
（3）通过检查复习情况，发现问题，及时补充。 4、语文园地三（74——88 页）
（1）熟读课文，通过各种方式记住要求会认的字。 （2）多写要求会写的字。
（3）通过检查复习情况，发现问题，及时补充。 5、语文园地四（——101 页）
（1）熟读课文，通过各种方式记住要求会认的字。 （2）多写要求会写的字。
（3）通过检查复习情况，发现问题，及时补充。 6、语文园地五（102——119 页）
（1）熟读课文，通过各种方式记住要求会认的字。 （2）多写要求会写的字。
（3）通过检查复习情况，发现问题，及时补充。 7、语文园地六（120——139 页）
（1）熟读课文，通过各种方式记住要求会认的字。 （2）多写要求会写的字。
（3）通过检查复习情况，发现问题，及时补充。 8、模拟考试大本上的卷子
（三）归类复习（预计 10 天） 1、汉语拼音(2 课时)
比较、归类形近的声韵母，分辨字母和音节。 按顺序连线组成图形复习声韵母。
比较音节，认识事物，把音节和图画正确地连起来，认读音节。 2、识字、写字(2 课时) 字音：
区别发音易混的字母、音节。
看拼音，写汉字词语，拼音和汉字相连。
区分前鼻韵母和后鼻韵母、平翘舌音、边鼻音、轻声、多音字等。 字形： 数笔画。 按偏旁归类。
把字形相近的进行比较区别，了解它们的异同点。 3、词语(4 课时)
掌握由生字组成的词语，积累词语。 数量词、反义词。 词语搭配。
动词、形容词的表达形式。 4、句子(2 课时)
积累句式。 （有、像、是、越、爱、从、疑问句） 补充句子。
5、阅读(2 课时)
重点课文的理解和要求会背的课文填空。
会通过读儿歌,明白儿歌讲述的时间、地点及出现过的小动物。 会在儿歌有找出表示颜色的词及表示动作的词。 会仿照儿歌写话。
6、口语交际（1 课时）
训练书本上和日常生活中的口语交际，结合复习资料让学生会说并会写。 7、看图写话（2 课时）
结合复习资料， 使学生会用简单的几句话表达出图画的意思，知道一句话说 完要用句号。知道一些简单的句式：谁在干什么。什么地方有什么。谁怎么了。
8、模拟考试——单元卷上的检测一。 （四）针对性复习（预计 1 天）
针对学生共性的问题，再进行最后的复习。
（五）最后一次模拟考试——单元卷上的检测二。
在复习中，我们将依据此计划进行有效复习，并根据学生复习情况及时调 整复习计划。
2010.12.20