活动设计背景
每次分果时，小孩们都喊着：教师我要大的，每一次我都因势利导拿出一大一小的两个果让小孩们作比较，他们能通过观看比较专门快能说出那个大那个小，但当我出示两个一样大的果让小孩们比较时。他们就不明白用语言描述：“两个果一样大”因此在上学期教研课我特设计了此活动，意在培育小孩们的观看、比较能力，学习描述物体的大小特点。
活动目标
一、初步培育观看、比较和反映能力。
二、比较物体的大小，学习描述物体的大小特点。
3、进展幼儿的观看比较能力。
4、培育幼儿的观看力和动手操作能力。
五、探讨、发觉生活中的多样性及特点。
教学重点、难点
教学重点：培育观看、比较和反映能力。
教学难点：通过观看、比较能找出一样大的物品，并学习描述其特点。
活动预备
一、红色和蓝色的大小盆，大小圆形纸片假设干。
二、大熊和小熊图片各一张
3、一些大衣服和小衣服
4、一些碗
五、一些大果和小果
六、用纸箱自制的游戏箱一个，游戏箱有一个大皮球和两个小皮球。
活动进程
一、比较“大”“小”“一样大”
一、教师出示大盆、小盆各一个，让幼儿看一看、说一说：他们有什么不同?区分出他们的大小，并能说出：红色的盆大，蓝色的盆小。
二、教师出示两种大小不同的盆假设干，请一个幼儿任意掏出一个盆，请另一个幼儿掏出同它一样大的盆。反复再请一些幼儿上来取盆子。
二、操作活动
(一)、出示大熊和小熊图片，让幼儿说出那个大，那个小。
一、教师拿出衣服请个别幼儿找出大衣服给大熊穿上，找出小衣服给小熊穿。
二、教师拿出果请个别幼儿把大果送给大熊，小果送给小熊。
3、教师出示一些碗，请个别幼儿上来找出一样大的碗
(二)集体操作练习
听指令取图形。教师出示两种大小不同的图形纸片假设干，并发出指令，请幼儿拿大圆形、小圆形或一样大的圆形，幼儿马上从桌上拿出相应的圆形纸片举起来。(.教案来自:快思教.案网)教师的指令能够多样化，，如教师用大和小描述各类实物，能够说“大西瓜” “小苹果”，幼儿拿出相应的圆形纸片。
三、延伸游戏《奇异的箱子》
玩法：请幼儿把手伸进纸箱中，摸一摸纸箱里有什么。引导幼儿描述摸到的物体形状——是一样的，仍是不一样的?然后，按教师的指令正确地掏出大球小球或两个一样大的球。
教学反思
本节课我能按我的教学目标完成我的教学任务。我通过大量的实物让幼儿比较大小一样大，在第一环节出示盆子让幼儿比较大、小一样大时，大多数的小孩能通过观看比较找出大盆、小盆、一样大的盆 。在集体操作练习那个环节是冲破教学教学重难点的环节，我为小孩们预备了一个绿色的大圆形、一个黄色的小圆形、两个蓝色的一样大的圆形。在操作进程中我清楚地观看到每一个小孩的进展水平，能力强弱，大部份小孩都能踊跃参与，但有部份小孩操作目的不明确，这可能我给他们预备的圆形太多，以至致使一些小孩不知道如何拿。在第三环节游戏中我进行了一些调整，小孩的兴致最高，通度日动延伸这一环节巩固了小孩对大小的熟悉，但在摸到物体后小孩对物体的描述还欠佳。在往后的语言表达能力方面还得多增强培育。