学校文化建设发展规划工作方案

　　⼀、指导思想

　　以全⾯贯彻教育⽅针、全⾯提⾼教育质量为宗旨，以实施素质教育、培养学⽣创新能⼒和社会实践能⼒为具体⽬标，突出“全⾯发展，学有所长”的办学理念，为学⽣的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的⼈⽂环境，使学校成为师⽣⾝⼼愉悦的成长乐园，从⽽提⾼学校综合办学⽔平，全⾯推动学⽣、教师和学校三位⼀体的和谐发展，形成能够充分展⽰学校个性魅⼒和办学特⾊的校园⽂化。　　⼆、⽬标与要求

　　我校校园⽂化建设将围绕“使每⼀位学⽣、每⼀位教师都得到充分的发展”这个总⽬标去进⾏，努⼒建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满⽣机活⼒⼜促进教师学⽣共同发展的校园⽂化。要求做到：　　1、营造学习氛围浓厚、⽂化底蕴厚重、创新意识强烈、⾝⼼愉悦的优美环境。　　2、提炼出师⽣⾼度认同的学校办学理念，打造独具特⾊的实验学校的优质教育。　　3、健全和完善各项管理制度，体现严谨求实的⼯作作风。　　三、校园⽂化建设的思路

　　⽂化在社会发展的过程中起着独特的作⽤，各种⽂明成果均以⽂化来传递、延续。校园⽂化是⼀种特殊的社会⽂化现象。它是以建设有中国特⾊的社会主义⽂化为根基，以学校⽂化活动为主体，由全校师⽣员⼯共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代⽓息和校园特点的⼈⽂氛围。校园⽂化氛围⼀旦形成，将产⽣巨⼤的能量，成为培育“四有”新⼈的重要⼿段和深化教育改⾰的强劲动⼒。校园⽂化作为⼀种环境教育⼒量，其终极⽬标就在于创设⼀种氛围，以期陶冶学⽣情操，构建学⽣健康⼈格，全⾯提⾼学⽣素质。它作为⼀种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学⽣的积极影响并感染、熏陶⽽实现教育的⽬的，具有情境性、渗透性、持久性、暗⽰性、愉悦性等特点，对学⽣的健康成长有着巨⼤的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。　　四、校园⽂化建设的精神、制度、环境三个⽅⾯　　（⼀）校园精神⽂化建设　　1、校园精神⽂化建设的理念

　　办学理念、办学⽬标、校训、校风等。　　2、校园精神⽂化建设的措施

　　校园精神⽂化的基础是校园成员的⼼理意识层⾯，其内容是校园成员的思想观念和素养，⽽表现形式则是精神创造活动及产物。

　　（⼆）校园制度⽂化建设

　　校园内严谨、规范的.秩序和师⽣们积极向上的情绪，要有科学⽽有效的校本管理⽂化，学校必须建⽴⼀个凸现本校优势，体现校本意识，具有特定⽂化特⾊的规范、⾼效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特⾊制度⽂化。岗位责任制、全员聘任制、结构⼯资制，校务公开制，在此基础上，将进⼀步深化，整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、规范程序、⾏⽽有据，形成依法办事、民主管理、以德⽴校的运⾏机制。同时建⽴完善的学⽣管理制度及爱护公物制度、公共卫⽣制度、绿化制度和校园⼀⽇常规制等。　　（三）校园环境⽂化建设　　1、创设校园⽂化氛围

　　（1）营造健康优美的校园⽂化环境

　　从净化、绿化、美化⼊⼿整治校容校貌，设计和规划校园环境建设：

　　思想道德：名⼈名⾔、⼗好评⽐栏、学⽣⾏为习惯英汉宣传牌、普通话牌、警⽰牌（节⽔、卫⽣、爱护花草等）。　　⽂化素质：校园⼴播、教学动态展⽰栏、各种活动展⽰等永久性的上墙，增强学校⽂化氛围。

　　艺术教育：学⽣绘画作品、开展的活动缩影。　　素质教育：学校、班级《省规四⼗条》。　　（2）优化校园外部环境

　　校园环境规划体现⼀定的⽂化内涵，巧妙设计各景点，花草树⽊布局错落有致、疏密合理，边边⾓⾓也不放过，⼒争做到“春有花，夏有荫，秋有⾹，冬有绿”。　　2、让学校的墙壁都会说话

　　苏霍姆林斯基说过，“要使学校的墙壁也说话”。学校的办学思想、育⼈模式、校训、⼲风、教风、学风将以多种形式在校园内的墙壁上呈现，对内引领师⽣的教育⾏为，对外彰显实验学校的教育品质。根据学⽣的年龄特征，创设“⽂化廊”，让每期校园⿊板报、教学宣传栏、校务公开栏、团队宣传栏都得到更新，起到宣传、导向作⽤。【篇⼆】学校⽂化建设发展规划⼯作⽅案

　　为了加强校园⽂化建设，营造良好的学⽣全⾯发展的校园⽂化氛围，⽤校园⽂化陶冶学⽣情操，滋养学⽣⼼灵，提⾼学⽣的⼈⽂素养，帮助学⽣不断地完善⼈格，使校园真正成为学⽣成长的摇篮，教师成就事业的舞台，更好地发挥校园的⽂明传承功能和⽂化创新功能，进⼀步优化育⼈环境，根据我校实际，特制定以下总体规划和⽅案。　　⼀、指导思想

　　始终坚持以马列主义、⽑泽东思想、邓⼩平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以⼈为本，树⽴科学发展观，从我校实际情况出发，以⼴⼤师⽣为主体，以⼈才培养为核⼼，以⽂化创新为动⼒，以精品⽂化为⽬标，增强责任感、荣誉感和团队精神，创建丰富多彩、⽣动活泼、特⾊鲜明、主题突出的校园⽂化。　　⼆、⼯作⽬标

　　坚持育⼈为本的办学理念，培养优良的校风、教风、学风；以开展各种⽂明创建活动为中⼼，努⼒建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满⽣机活⼒⼜促进师⽣共同发展的校园⽂化，形成学校浓厚的⽂化氛围；通过校园⽂化建设评⽐活动，促进学⽣思想道德和科学⽂化素质健康协调发展，努⼒构建和谐校园。　　三、⼯作要点

　　1、结合少年⼉童的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特⾊，按照学校要求，实现“提升校园⽂化品位，强化校园⽂化的育⼈功能，达到让每⼀⾯墙壁会说话，每⼀棵树⽊能育⼈”的⽬标。

　　2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、⾝⼼愉悦的⼯作、学习和⽣活环境。

　　3、强化校园⽂化管理。全校师⽣齐抓共管、互相配合，共同构建和谐健康向上的校园⽂化特⾊。　　（1）从净化、绿化、美化⼊⼿整治校容校貌。

　　（2）创设各种⽂化设施，开辟⽂化长廊、宣传栏、⿊板报、图书室和班级图书⾓等思想、⽂化教育阵地。　　（3）搞好班级⽂化建设。

　　（4）悬挂“⼋字⼀旗”、名⼈画像，张贴《⼩学⽣守则》、《⼩学⽣⽇程⾏为规范》，展⽰学校的校训、校风、教风和学风。

　　四、⼯作措施

　　1、成⽴校园⽂化建设活动领导⼩组，领导、管理、协调⽂化建设⼯作。　　2、坚持统⼀部署、全员参与、全⾯落实。　　3、加⼤投⼊，保证校园⽂化建设的正常需要。

　　4、本着“追求品味，着眼实⽤性，科学性，合理性”的原则，搞好校园、班级美化，做到图⽂结合，使班级成为⼯作、学习、休憩的理想育⼈乐园。

　　（1）各班根据本班特点，师⽣共同制订⽬标、班训、⽂明公约，纪律、安全、卫⽣等管理制度，以制度促管理，以良好的班级纪律为保证，确保⽬标和计划的实施。充分调动学⽣的主动性，发动学⽣积极参与设计，让这⼀过程形成凝聚⼈⼼的过程，形成团结、和谐、奋进的班集体。

　　（2）让每⼀⾯墙壁会说话。各班根据学⽣的年龄特征和有效阵地精⼼设计，教室的布置要兼顾共性与个性，创设不同的风格与追求，⿎励和引导学⽣参与班级⽂化建设，通过班训、班风、学风、教风的建设来体现隐性⽂化，体现班级特⾊，让教室成为学⽣表现⾃我，优化个性的场所。

　　（3）开展形式多样的校园、班级⽂化活动，让师⽣寓教于乐。充分利⽤“五⼀”、“六⼀”、“七⼀”、“⼗⼀”、“教师节”及传统节⽇开展丰富多彩的活动。通过各种竞赛活动的开展和作品的展⽰丰富校园⽂化的内涵。

　　（4）与时俱进，开展系列教育活动，唱响和谐校园主旋律。对学⽣进⾏荣辱观教育；深⼊贯彻落实《⼩学⽣守则》、《⼩学⽣⽇常⾏为规范》。对学⽣进⾏常规教育。

　　（5）充分发挥多媒体、⿊板报、学习园地、宣传橱窗等主阵地作⽤；引导校园⽂化⽓氛健康向上，开展形式多样的宣传活动；扩⼤宣传阵地、宣传设施和宣传内容。

　　（6）学校把校园⽂化建设纳⼊全⽅位⽬标考核的内容，作为专项⼯作给予奖惩。采取精神奖励与物质奖励相结合的办法，凡学校验收达到规定要求的班级，学校给予表彰、并给予⼀定的物质奖励；凡不思进取，裹⾜不前，单项检查达不到要求的班级，学校给予批评。通过采取定期检查、评价、奖惩等措施，推动校园⽂化建设⼯作不断向纵深发展。