弘陶文化——教案篇（勤勉治学育贤良 执着修身铸正骨） 课题 教 学 目 标 重点 难点 课前 准备 预习 要求 读读童话故事 课时 1-1 授课日期 1、产生阅读经典童话的兴趣，能了解这本书的内容。 2、认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。 3、感受课外阅读的快乐，乐于和大家分享课外阅读的成果。 认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。 感受课外阅读的快乐，乐于和大家分享课外阅读的成果。 挂图、多媒体课件 读读自己喜欢的童话故事书，了解书的名字、作者及大概内容。 教 学 过 程 二次备课、旁注 一、关注旧知，复习导入 、同学们，你们一定看过很多的童话书吧。那谁来说一说，你们都看过哪些童话书呢？ 2、今天，老师就跟大家一起来学习《快乐读书吧—读读童话故事》。板书课题：快乐读书吧——读读童话故事。 二、关注课前，检查预习 1、什么是童话故事？童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育的文学作品，童话可以分为四类：拟人体童话，常人体童话，超人体童话，知识性童话。 三、关注重点，点拨引领 1、《没头脑和不高兴》 （1）出示《没头脑和不高兴》这本童话故事。 （2）引导学生看看封面，找找书名，作者和出版社。 （3）了解这本童话故事的内容。 这本书写了两个男孩，一个叫没头脑，一个叫不高兴，他俩一个做事丢三落四，一个干什么都不高兴，有一天他们突然变成了大人，因为自己的缺点而闹出了不少笑话，通过一个个教训，两个人决心改正自己的缺点，于是又重新变回到童年时代。 3、学生介绍自己最近读过的童话故事书。 （1）学生小组内交流，教师提出具体的要求：一要说清楚这本书书名，作者和出版社。二要大致地讲一讲这本童话故事书的内容。三在介绍的时候，语言清晰，条理清楚。其他同学要认真倾听，适时的补充，也可以提一些问题。 （2）学生在小组内介绍自己读过的童话故事书。 教师巡视指导，了解学生介绍情况，并相机的做一些指导,留心介绍得好的学生。 （3）全班交流。找一两个学生，在全班做一个介绍。学生相机评价交流。 五关注教学模式：1、关注旧知，复习导入；2、关注课前，检查预习；3、关注重点，点拨引领；4、关注训练，当堂反馈；5、关注反思，延伸课后。
弘陶文化——教案篇（勤勉治学育贤良 执着修身铸正骨） 教 学 过 程 二次备课、旁注 四、关注训练，当堂反馈 1、引导学生认真的阅读童话故事书，培养学生阅读童话故事书的兴趣。 2、同学们，书店里有许多非常有趣动人的童话故事书，你们想读吗？ 那么我们可以从今天开始，读一读这些童话故事书。 3、提出读童话故事书的要求： Ａ、这是我们第一次阅读童话书，而读一些较长的童话故事书，不能一次读完，要有自己的阅读计划。 Ｂ、在读这些书之前，我们要先观察封面，再看书名和作者。 Ｃ、我们可以一人读一本书，也可以两人读一本书，每天至少要读半个小时，一个童话有备无患大概读三天左右。读了之后可以每天和小伙伴们交流感受。可以把书名，作者，主要内容，精彩片段向小伙伴们介绍介绍。 五、关注反思，延伸课后 教师推荐几本童话故事书。出示推荐的几本童话故事书 《小鲤鱼跃龙门》 这本童话故事书讲述了一群勇敢的小鲤鱼，听鲤鱼奶奶讲了中国古代就有鲤鱼跃入龙门化为龙的故事传说之后，一心寻找龙门，不畏艰难困苦，在勇敢奋斗中学会了迎战各种困难的精神，经过顽强拼搏，齐心协力，最终跃入理想的家园，看到了美丽的景色，成为世界上最幸福的鱼的故事。 《孤独的小螃蟹》 这本书是著名童话作家冰波的最新系列童话自选集，收入的作品均为作家积淀多年的系列童话代表作，作品风格典雅，境界悠远，是不可多得的原创抒情童话，弥足珍贵。 《一只想飞的猫》 这部童话通过一系列生动有趣的情节，成功的塑造了一只想飞的猫的形象，这只猫骄傲自大，目空一切，只因抓住了几只老鼠，就到处自吹自擂说什么我一伸爪子就逮住了13只耗子。 三、课堂总结 很多的作家写出了无数经典的童话故事，这些故事生动有趣，耐人寻味，只要我们去读，就一定能够读到。不过，我们要想读书，还必须要天天坚持，每天读书，每天读书，才能有所收获。 作业布置： 板书设计： 快乐读书吧 读读童话故事 教后记： 五关注教学模式：1、关注旧知，复习导入；2、关注课前，检查预习；3、关注重点，点拨引领；4、关注训练，当堂反馈；5、关注反思，延伸课后。
弘陶文化——教案篇（勤勉治学育贤良 执着修身铸正骨）
五关注教学模式：1、关注旧知，复习导入；2、关注课前，检查预习；3、关注重点，点拨引领；4、关注训练，当堂反馈；5、关注反思，延伸课后。