大班健康领域活动

大班健康领域活动：送纸盒

一、 活动目标

1．认识“送纸盒”游戏规则，知道头顶纸盒顺利经过均衡木的动作要领。 2．能够运用爬、钻、跳等基本动作顺利经过各种阻碍传递纸盒。 3．喜爱与伙伴共同合作，感觉游戏的快乐。 二、 活动准备

1．物质准备：小纸盒若干；情形教具；均衡木、纸盒箱、泡沫垫若干。 2．经验准备：少儿有过钻、爬的经验 三、 活动过程 （一） 开始部分

故事导入，引起少儿参加活动兴趣。

教师经过讲小熊运东西的故事，引出游戏主题，指引少儿参加本次游戏活动。

师：丛林里的小熊碰到困难，想请小动物们帮忙。小熊要迁居，但缺乏装东西的盒子，需要小朋友们帮忙送盒子，你们愿意帮助他吗？ （二） 基本部分——活动睁开

教师示范头顶盒子过独木桥，少儿学习。

1）教师提出问题，指引少儿议论并研究如何运纸盒才能又快又安全。

2）教师总结少儿议论的结果，得出一种最为适合的方法，自己进行动作示范，少儿察看，动作要领；带盒帽、手放平、眼看前、慢慢走。

注意事项：少儿一定头顶纸盒行走，与前一个小朋友保持拳头大的距离，不要踩到前一个小朋友的小脚。

少儿练习头顶盒子过桥，教师指导。

1）教师在前方进行镜面示范，少儿跟从练习头顶纸盒过均衡木。 2）少儿学习，教师在旁边指导动作要领，并注意少儿的安全。 增添游戏难度，进行小组比赛游戏。

1）教师随机将少儿分为两组，每组由均等人数组成，进行小组比赛游戏，并交代游戏的安全和注意事项。

2）游戏规则：每组少儿需要蹲下来将头上的小纸盒放在背上，而后爬行钻过“山洞”，而后再将纸盒拿在手中，站起来跳过“小河”，抵达小熊家，因为路程崎岖，所以每

组一次只好运送一个纸盒。纸盒运送完，游戏结束，最后哪组运的最多，哪组就获

胜。 （三） 结束部分——放松结束

游戏结束后，教师对于少儿在运纸盒的游戏中表现做简单的评论。率领少儿一同在柔和音乐《小雪人消融了》的伴奏下，伸展身体，做放松运动。 四、 活动延申

请少儿回家和爸爸妈妈一同玩运纸盒的游戏。

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大班健康领域活动

大班艺术活动：风趣的纸盒 一、 活动目标

知道盒子的立体形状，颜色及其余特色。

掌握画、剪、贴的技术，将废旧纸盒做成自己喜爱的物件。 踊跃着手动脑，体验着手创建带来的无量乐趣。 二、 活动准备

物质准备：生活中常有的纸盒（纸盒箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等）每组一份、剪刀、双面胶、彩色笔、彩色纸人手一份、魔术盒一个。 经验准备：少儿先前已察看认识纸盒。 三、 活动过程

（一） 活动导入——魔术导入

演示兴趣魔术盒，出示大大小小的各种纸盒，引出主题。

师：魔术盒里宝贝多，请小朋友们来说一说，看一看，猜一猜，谈谈里面有什么？ （二） 活动睁开

展现少儿采集的纸盒子，察看并说出他们的特色，初步感知纸盒的物理特色。

师：今日老师把纸盒宝宝请到了教室里面，你在哪里见过他们？他们是用来做什么的呢？ 师：这些纸盒装完东西后，还可以用吗？这些不可以用的东西，我们怎么样把它们变得更美些呢？

教师依据少儿的回答，用纸盒演示制作不同的新盒子

1）师：今日我们一同来变魔术把这些废旧纸盒变为宝贝。

2）激发少儿的想象，创建出各种造型的盒子，如小汽车，机器人，大楼等。 少儿分组操作，教师巡视

1）议论：需要用哪些盒子？你准备用它们做什么呢？

2）鼓舞少儿勇敢想象动作创建，鼓舞能力衰的少儿踊跃试试，也可两个人合作。 3）提示少儿在操作时注意安全、卫生等事项。 （三） 活动结束

相互赏识，体验成功的欢乐。

说一说：你是怎么制作的，碰到了什么困难？怎么解决的？ 评一评：你喜爱哪个纸盒呢？为何？

师：我们一同带上这些宝贝放到美工区展览吧！ 四、延长活动

我们四周还有哪些废旧物能够再利用呢？下次我们也给它们来个大变身吧！

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大班科学活动：各式各种的盒子 一、 活动目标

认识各种各种的盒子，认识盒子的用途。

会依据盒子的一个共同特色进行分类，提高合作能力。 加强环保意识，能利用废旧物进行游戏活动。 二、 活动准备

物质准备：采集各式各种的盒子。 经验准备：少儿有初步的分类能力。 三、活动过程 （一）开始部分

教师出示各式各种的盒子，激发少儿兴趣。

师：小朋友们你们看，这里都是什么？这些盒子叫什么名字，是什么样子的呢？ （二） 基本部分

指引少儿自由操作并叙述，教师巡回指导。

教师小结：大家说的特别好！盒子与盒子对比各有不同。有的大有的小；有的是正立方体，有的是长方体，种类真许多。就连盒盖也是品种众多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式。这么多盒子都堆放在一块，很乱。下边请小朋友学习营业员阿姨将各种盒子分分类好吗？要求按一个共同特色分类，看哪组小朋友想的方法多。 少儿分组分类。

发问：你们一组按什么来分的？你还会怎么分？ （三） 结束部分

师：盒子是我们的好朋友，我们到处要用到盒子。但是有的盒子用完就抛弃了，很惋惜。我们好好想想如何来很好的利用它们，使它们变废为宝呢？ 少儿勇敢想象、勇敢叙述。（做装修品、玩游戏等）

玩运盒子的游戏。要求双脚夹紧盒子往前跳，双手同时也搬运盒子。 四、 延长活动

在美工区利用盒子做装修品。

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大班主题活动《漂亮的花朵》 【主题活动总目标】

感知常有花朵的外形特色，认识不同种类花朵的生长特色。 经过察看、研究、着手操作的方式来研究花朵的奥密。 学习花朵的绘画方法，能够为自己喜爱的花朵进行涂色。

勇敢表达对花朵的喜爱，萌生热爱大自然的感情。活动一《花朵的奥密》 【活动目标】

1．知道常有花朵的名称，认识不同的花朵有不同的瓣数和香味。

2．学习察看、沟通研究常有花朵的特色，在记录中发展着手操作能力。 3．萌生对大自然的研究欲念，热爱大自然。 【活动准备】

物质准备：若干数目的玉兰花、桃花、迎春花、蝴蝶花以及图片。 经验准备：对常有花朵有简单的认识。 【活动过程】

一、 察看认识常有的花儿，感觉花儿的美。 看看各种漂亮的花，谈谈它们的名字。

迎春花：黄色的，花朵想喇叭，是春季最早开的花；它向人们报告春季到来了，所以叫“迎春花”。

桃花：粉红色的，先开花再长叶，有花蕾和花瓣。

玉兰花：白色的，先开花再长叶，花朵很大，它是上海的市花。 蝴蝶花：颜色很漂亮，花瓣像蝴蝶的翅膀，所以叫蝴蝶花。 请少儿沟通议论，谈谈自己喜爱的花朵及原由。

二、 教师发放花朵，少儿着手操作，研究花儿的奥密。

1．教师将少儿两人分为一组， 给少儿散发提早准备好的花朵和记录表格，向少儿提出要求： 察看每一栽花朵有几瓣花瓣，哪一栽花朵有香味，哪一种没有。 2．少儿合作察看花朵并记录察看结果，教师巡回指导。 3．少儿分享察看结果，教师总结。

三、 教师和少儿玩“花儿找家”游戏。请少儿帮助每一栽花儿找到自己的家。 【活动延长】

将少儿带到美工区，试试制作花朵的标本。 活动二《我的花朵最漂亮》 【活动目标】

认识自己喜爱花朵的外形特色，知道调色的简单的方法。 能够着手画出自己喜爱的花朵，并完好地调色和涂色。

体验参加绘画活动的乐趣，萌生对自然的喜爱爱之情。【活动准备】 物质准备：足足数目的绘画纸张、水彩、调色板。 经验准备:认识生活中常有的花。 【活动过程】

一、 教师率领少儿做《漂亮的花》手指谣，引出本次绘画主题——最爱的花。 二、 教师提出绘画的主题——我最喜爱的花朵，鼓舞少儿勇敢表达。

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大班健康领域活动

教师经过发问启迪少儿，让少儿勇敢表达出自己喜爱的花朵。 请少儿说出自己喜爱花朵的外形特色及颜色。 三、 教师发放绘画资料，少儿着手作画。

1. 教师教给少儿简单的调色方法以及水彩的使用方法，并告诉少儿使用绘画资料的注意事项。

少儿自己作画并调色，教师巡回指导。 四、少儿展现作品，教师评论。

少儿展现自己的绘画作品，教师鼓舞少儿在公司眼前表达自己的绘画想法，并对少儿的表现做出踊跃的评论。 【活动延长】

将少儿带到主题墙的展现区，帮助少儿一同把自己的画装修在主题墙上。

主题活动：树的想象（美术） 目的：

能自主选择各种资料，对不同的“树”进行装修。 勇敢运用自己的想象，用自己喜爱的方式描述出大树。 养成正确使用、有序收放资料的习惯。 活动过程：

讲话导入，惹起少儿兴趣。

活动开始，教师在组织小朋友们坐好以后发问小朋友们知道哪些大树？它们是什么样子的？

经过讲话引起少儿回想，依据少儿的描述教师进行总结，从而引出本次活动的内容。 解说示范，掌握绘画方法

1）教师出示范画，发问少儿画上有什么（画上的树就是少儿园院子里的树） 2）教师示范作画，在示范的过程中，挨次说出线描、吹画、点画的方法，指引少儿注意画面布局，并率领少儿察看绘画器械，进一步认识不同绘画资料的使用方法。要点解说吹画、点画的注意事项。 少儿作画，教师巡回指导。

1）教师交代要求，要画出小朋友们在生活中看到过的树，要画得尽量大，布局合理。鼓舞少儿勇敢采用自己喜爱的颜色作画。

2）教师巡回指导，对于绘画能力较弱的少儿合时地予以帮助；对想象力较丰富的少儿，

教师要注意保护其创建力，实行赐予夸奖。 讲评作品，结束活动

教师提示先画好的少儿写好名字，将作品贴在展板上，指引少儿相互赏识，用贴五角星的方法选出“你最喜爱的树”。请少儿谈谈喜爱的原由，并请其余少儿提建议。

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大班健康领域活动

活动名称：我的防火小好手 活动目标：

在生活中间有必定的安全意识和自我保护能力。 认识消防点化119，知道基本的安全防火知识。 学习自救的方法，体验逃生的过程。

活动准备：对于安全防火教育的彩色挂图一组（厨房、放爆竹、灭火器等场景）活动过程： 一、出示豆豆放烟花挂图，激发少儿的兴趣，导出活动主题。 1. 教师经过语言指引，并播放挂图。

师：过年的时候有一个叫豆豆的小朋友看到天空中漂亮的烟花爆竹，

们猜猜豆豆这样放烟花爆竹会发生什么？

2. 观看完后让少儿回答，依据回答进行小结。

他也想放烟花爆竹， 你

师：你们看豆豆这样做多危险啊，不当心就会点燃整间房屋，小朋友们可不可以想调皮的豆豆那样。在放烟花的时候必定不可以在室内进行，也必定不可以对着自己、他人或易燃物件。 二、 组织少儿议论火灾的原由及预防火灾的方法。 少儿简单议论能够致使火灾的原由，教师总结。

在生活中还有好多原由能够能致使火灾，如儿童玩火，乱丢烟头，在禁放区燃放烟花，用明火照明找寻物件、地震、打雷、乱啦乱接电线等。 指引少儿说出预防火灾的方法。

1）预防火灾，小朋友们必能随意玩火。 2）蚊香不可以凑近简单着火的物件。 3）不可以随意燃放烟花爆竹。

4）小朋友不可以玩未熄灭的烟头，件了灭熄灭的烟头应实时踩灭。 三、组织少儿议论应付火灾的方法。

让少儿初步掌握几种自救逃生的方法与技术。

师：假如发生火灾，我们应当怎么养做才能保护自己？

（1）室外着火门已发烫的状况下，千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以 防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶忙走开。（2）碰到火灾不行乘坐电梯、要向安全出口方向逃生。

（3）假如有灭火器，能够使用灭火器进行简单的灭火。 （4）在火灾时，要用湿毛巾捂住口鼻，进行撤退。 （5）碰到火灾要报警，报警点化119。

进行“安全防火自救”的游戏，培育少儿遇火不害怕，不慌乱，提高少儿防火自救的能力。 （1） 教师发出火警信号。

师：小朋友们可真厉害。个个都是防火小好手，长大必定能当消防员，咦？听！什么声音？ 呀，不好了，火警警报响起来了，必定发生火灾了，小朋友们我们必定要安全逃离。 （2） 组织少儿安全撤退。 提示少儿逃生的时候要保留冷静，辨明方向， 用湿毛巾捂住口鼻， 尽量底姿爬行， 沿分散标

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大班健康领域活动

1.

志指示方向逃生，不要乘坐一般电梯。 3）学习防火小儿歌，少儿拍手唱诵。

小朋友，不要玩火，不让父亲母亲吃苦果。 不乱动用火和电，自我保护是要点。 火警电话“119”，发生火灾不乱走。 心不慌、意不乱，依据次序慢分散。 湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头临地。 防火逃生要记清，老师家长都放心。

四、 请少儿分享感觉，在分享中结束活动

活动延长：回到家与爸爸妈妈分享防火小知识，和爸爸妈妈一同清除家里火灾的安全隐患。

中班少儿安全活动：保护自己我知道 一、 活动目标

认识并会拨打119、120、110等抢救电话。 知道在什么危险状况下拨打什么号码。 养成动脑思虑问题，解决问题的能力。 二、 活动准备

119、120、110号码片、玩具电话。

警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生图片。 三、 活动重难点

活动要点：少儿认识并切记119、120、110等抢救电话，知道并学会在危险眼前保护自己，学会逃生。

活动难点:养成动脑思虑问题，解决问题的能力。四、 (一)

活动过程 导入部分

教师出示警车、消防车、救护车图片，少儿边赏识边议论。 教师发问：在什么状况下我们才会看见这些车？ （二）睁开部分

认识119、120、110等抢救电话。（1）指引少儿认真察看图片车上的号码。 （2）鼓舞少儿说一说这些数字，认识这些数学的意义。

（3）为少儿叙述三种号码代表的意义以及应当怎么拨打电话，用玩具电话为少儿示范。 加深印象，解决问题。

设置场景，少儿分组进行议论剖析。 （1）

小熊发现小兔家失火了，应当做些什么？

拨打火警电话119，求情楚发生火灾的地点，请消防员帮忙。 （2）

小猪发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办？拨打报警电话

110，请警

察叔

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叔来抓歹人。

小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应当怎么做呢？

（120，请医

） 拨打抢救电话

8 / 15生

8

3大班健康领域活动

1.

来救护山羊公公，并在医生来以前先陪同山羊公公。 （三）结束部分

少儿自由分组，选择喜爱的小动物头饰，进行场景表演。 五、 活动延长

小熊、小猪和小松鼠都会在碰到危险状况拨打电话， 我们把我们的头饰和小汽车图片放到了

区角，小朋友们去区角持续玩游戏吧。

活动名称：保护眼睛 活动目标：

认识有关眼睛的结构和卫生方面的知识，防备眼疾。 懂得爱惜自己的眼睛的重要性。 萌生爱惜生命的意识。 活动准备：

采集有关眼睛方面的资料。 对班级少儿视力进行预先认识。

在一副少儿太阳镜上涂油脂，使眼睛看东西模糊。 挂图《眼睛患病了》、 活动过程：

沟通自己采集的有关眼睛的资料。

出示挂图《眼睛患病了》，发问：这个小朋友为何要揉眼睛？他的眼睛怎么了？眼睛会生什么病呢？（近视眼，红眼病，沙眼，结膜炎等）

议论：眼睛为何会患病？（如：脏手帕擦眼睛，脏手揉眼睛，看书或看电视太疲惫，坐姿不正直等）

请少儿带上涂有油脂的太阳镜，体验视力不好的难过。

议论：怎么保护视力？（看电视时，距离2米以上，看电视时间不可以过长；看书身体要坐正，不可以趴着或仰着看书，看书时间长了，要歇息或向远方看或看绿色颜色的植物。 不可以在太强或太弱的光芒下看书，写字时要注意保留一拳，一尺，一寸的距离，多吃胡萝卜对保护视力有很大利处等） 延长提示：

在平常生活和学习中随时提示少儿注意保护自己的视力。 进一步睁开有关眼睛的议论。

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社会教育活动：谁负责（大班） 活动目标

懂得与伙伴发生矛盾时，应当勇于肩负自己该负的责任。 知道自己的事情自己负责，学做对自己负责的人。活动准备： 编排情形表演：“该谁负责”。

图片一副：兰兰和强强在跳跳床上发生争执。 活动过程

观看情形表演，指引少儿懂得自己的事情没有做好时，不可以责备他人。发问：兰兰为何哭闹？兰兰这样做对吗？为何？应当如何做？

观看情形表演：指引少儿学习苗苗勇于对自己的事情负责的态度和行为。

发问：奶奶送苗苗到达少儿园时，他们发现了什么？奶奶怎么说的？苗苗怎么回答奶奶的？她准备怎么做？苗苗做的对吗？我们应当向苗苗学习什么？

小结：小朋友，当你们自己的事情没有做好时，你必定不可以责备他人。要勇于对自己的事情肩负责任。注意把自己的事情做好，做个对自己负责的好孩子。

出示图片，指引少儿看图叙述图中发生的事情，初步懂得朋友间发生矛盾时要肩负自己该负的责任。 1）叙述图中内容：兰兰和强强一同玩跳跳床。两人相撞，兰兰说：我先上来的，谁叫你也跳的！强强说：睡觉你乱蹦乱跳！

（2）

讲话：1.兰兰和强强在跳跳床上发生了什么事情？

你以为兰兰和强强应当如何说话？

2.兰兰和强强说得对吗？3.

3）指引少儿表演兰兰和强强矛盾解决的情形：强强摸着兰兰的头说，怪我不好，抢着上来跳。兰兰说：我不应乱跳！两人相对笑了。

4）议论：在小朋友生活中，你们还发生过哪些争执？你们应当如何主动肩负责任，解决好朋友间的争执呢？ 活动延长

带回家的活动：要求家长提示少儿要对自己的事情负责，与他人友善相处，自己的事情自己做好。

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大班语言活动：风趣的电视广告 一、活动目标

认识广告的用途及广告的特色。

初步学说、学编广告语来描述事物的典型特色。

萌生热爱班集体的感情，感觉生活的乐趣。二、活动准备

1. 物质准备：电视演示箱每组一个，与少儿生活有关的电视广告 4则。

经验准备：周末跟从爸爸、妈妈察看大街上，商铺门口等处的广告。三、活动过程 （一）导入部分

1. 视频导入，激发少儿兴趣。 教师播放广告视频，调换少儿的已有经验。 师：那位小朋友能告诉大家，你在电视里看到了什么？ 师幼讲话

教师指引少儿谈谈自己都看过哪些广告。 （二）睁开部分

播放两面针牙膏的广告，少儿观看并谈谈广告的特色。

师：让我们一同来看方才的第一段广告，待会请小朋友要告诉我它介绍了什么产品？广告里说了什么，告诉我们什么?

播放雕牌肥皂和微波炉，学习机的广告，少儿观看并谈谈广告的特色。

1）师：广告里面说了什么？广告有什么作用？你能学一学广告语吗？为何小朋友学广告学得特别快？

2）小结广告的特色：广告里有的话要短，能把产品名字、特色说全，让人一听就理解，简单记着。

少儿自由讲话，谈谈自己喜爱的广告语。 指引少儿为本班创编广告，教师个别指导。

1）师：打一班有很多好玩的游戏活动区，环境也特别优美，小胖都很能干，制作了很多风趣的玩具和作品。小胖能为我们大一班编一个广告吗？让更多的人能认识我们大一班，喜

爱我们大一班，编广告时，要把名称介绍给大家，用好听的画讲出来，讲得清楚让人喜爱。 2）少儿分组在各自的“电视机”里轮番表演。 （三） 结束部分

每组评比出1-2个最正确广告创编者，登台播讲广告语，让其余少儿相互赏识、沟通。 教师总结：小朋友们编的广告都很不错，表演的也很好，广告的特色就是正确，简洁让人一听就理解，简单记着。小朋友们回家后也能够把你编的广告语演给其余人看，让更多的小朋友认识我们大一班。 四、活动延长

在语言区角里编广告并表演出来。

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大班健康领域活动

中班的科学活动：水的奥密 一、活动目标

在活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。

能够着手操作实验，记录结果，并勇敢叙述出自己操作的过程与结果。 喜爱参加到实验中，乐于去研究物体的沉浮， 二、活动重难点

活动要点：喜爱参加到实验中，试尝试究改变物体沉浮的不同方法。

活动难点：能够着手操作实验，并勇敢叙述出自己操作的过程与结果。三、活动准备 1．盛水的大玻璃缸、各种能沉浮的物件（小木块，勺子，橡皮，小石头，泡沫板，海 洋球等）

2．记录物体沉与浮的图标。 四、活动过程

（一） 开始部分——实验导入

老师分别将两样东西放入玻璃缸中，请少儿察看。

师：这两样东西放入水中会如何？引入活动，激发兴趣。 （二） 基本部分

察看资料，猜想物体沉浮想象，

师：这里都有什么啊？假如把这些东西放进水里面它们会怎么样呢？ 着手操作，考证物体的沉涌现象并记录结果。 1）出示察看记录纸，教师指导记录的方法； 2）教师示范操作并做好记录；

3）分小组让少儿们自己操作，自己研究物体的沉浮，并对沉浮作好记录。 沟通议论结果

各组展现并讲出自己的操作结果，教师与少儿们一同进行考证。 （三）结束部分

总结：依据物体的沉涌现象，教师与少儿们一同进行分类，哪些是沉下的的，哪些是能够浮在水面上的。 五、活动延长

与艺术领域美术相联合，折一些纸的小船和少儿一同研究让沉下去的物体浮在水面上。

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（

大班体育活动：风趣的泡沫拼板 活动目标

认知目标：认识认识泡沫拼板的用途、泡沫拼板的多种弄法。

技术目标：掌握双脚踩在泡沫拼板长进行滑行的技术，发展均衡与协调能力。 感情目标：领会合体泡沫拼板滑行游戏的乐趣，喜爱参加体育活动。活动重难点

活动要点：知道泡沫拼板能够做垫子、充任“方向盘”以及玩滑行游戏等多种用途。

活动难点：掌握滑行方法与技巧，并进行集体合作，领会利用泡沫拼板进行滑行游戏的快乐。活动准备： 音乐：《去郊游》《健康歌》

泡沫拼板若干，做好的“泡沫滑行板”若干。活动过程 （一）开始部分——歌曲导入

教师播放歌曲《去郊游》，请少儿每人拿一块泡沫拼板作方向盘，吸引少儿参加活动的兴趣。

跟从歌曲旋律，教师指引少儿排成长队，走到户外活动地区。 （二）基本部分——活动睁开 热身活动《健康歌》

1）放下手中的泡沫拼板，组织少儿在室外依据次序排成长队站好； 2）播放《健康歌》的音乐，教师示范，少儿模拟，共同做活动热身。 议论并猜想泡沫拼板的滑行弄法并试试

1）教师指引少儿想想泡沫拼板的滑行弄法，自由试试； 2）请1~2名少儿示范并说一说泡沫拼板的滑行弄法；

3）教师小结：小朋友们想到很多泡沫拼板的滑行弄法，下边我们一同用泡沫拼板滑一滑！

游戏一：“脚踩风火轮”

1）教师散布做好的“泡沫滑行板”，保证人手一份，并帮助少儿穿着。 2）示范并解说游戏规则：

教师示范滑行动作，并说明动作要领，身体前倾，双脚不得走开地面，靠滑行的力 量行进；

②每位少儿模拟，教师指导； ③速度渐渐提高，少儿练习。

3）游戏开始于进行中，请少儿注意安全。 4. .比一比，赛一赛，谁的“风火轮”最快 1）将少儿分红四组，排队站好；

2）游戏开始，在距离少儿排头10米处设置其余泡沫拼板，少儿经过滑行去取泡沫拼板并返回，下一名少儿挨次类推，教师计算时间； 3）时间结束后，哪组少儿的泡沫拼板最多，哪组获胜。 游戏二：火车排排队，争做团结滑行员

1）依据时间与人数，请少儿准备好滑行板，排成长队，将手放到前方少儿的腰间，共同向前滑行，（考虑大班少儿协调能力的灵巧性，建议每组长队先由三名少儿进行，一次上涨难度）；

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大班健康领域活动

2）教师巡回指导，保证少儿安全。 （三）结束部分——放松操

播放音乐，少儿随着老师做放松操；

教师率领少儿回到教室，放松喝水，活动自然结束。、活动延长： 请少儿到美工区利用废旧物件，自制模拟滑行器。附： 去郊游

汽车汽车嘟嘟叫，我们大家准备好，背上我的小书包，我们出发了；汽车汽车快快跑，路边小狗汪汪汪，去郊游去郊游，我们出发了；

嘟嘟嘟嘟滴滴滴，滴滴滴滴嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，滴滴滴滴滴滴滴；

汽车汽车快快跑，路边小狗汪汪汪，去郊游去郊游，我们出发了；汽车汽车快快跑，书上小鸟喳喳叫，去郊游去郊游，我们出发了。 放松操

抖抖手、敲敲腿、弯哈腰、挥招手、耸耸肩。

活动名称：吹泡泡（大班） 活动目标：

试试用不同的工具吹泡泡，发现不同工具吹出的泡泡是有区其余。 懂得实验是考证猜想的方法，并学会记录。

愿意与大家沟通分享，体验经过实质操作，获取悉识本事的欢乐感情。教课准备：

物质准备：1.大记录表一份：2.吸管、铁丝圈、塑料吹泡泡棒、肥皂水、抹布每组若干。经验准备：少儿玩过吹泡泡的游戏。 教课过程：

1. 出示吹泡器导入

你们喜爱吹泡泡吗？你们平常的吹泡器是如何的？其实我们生活中也藏着好多小物件、 小工

具能够当吹泡器，今日我们一同把它找出来吧。 2. 出示并介绍各种工具及记录表，少儿猜想并记录

（1） 教师出示吸管、铁丝圈、塑料棒等工具，启迪少儿思虑。

师：大家一同来看看，我给你们准备了什么工具？这些工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡是怎 样的？

2）请少儿将自己的猜想结果记录在自己桌上的记录表中。

3）请个别少儿展现做好标志的记录表，并说一说自己提出此猜想的原由。 少儿集体着手考证，教师实时赐予支持与帮助

1）教师提出操作要求：四人一组选择不同的吹泡泡工具试一试，能够相互互换试一试。 师：实验的结果跟你的猜想结果同样吗？你发现这些工具中，哪些能够吹出泡泡呢？这些泡

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大班健康领域活动

泡有什么不同样呢？请与本组的小朋友分享你的发现。 2）师幼共同总结实验结果。

请有分享动机的少儿到集体前，勇敢叙述小组议论的结果。

师：泡泡的大小及泡泡的多少是和我们所用的工拥有联系的，不同的工具吹出来的泡泡大小和多少是不同样的。 ，少儿着手操作，自己制造泡泡器

1）指引少儿察看实验所用的资料，议论并总结它们的共同点。

师：经过研究发现，本来能吹出泡泡的资料都是有洞或有空隙的资料。

2）教师出示树枝、铁丝等资料，指引少儿用扭，绕，团等多种方法来制作泡泡器。 3）感知泡泡器的形状不同与泡泡的变化关系。

师：当你成功了吹出泡泡后再把铁丝改变形状后看看吹出的泡泡有变化吗？是什么形状？

4）教师总结：本来不论我们是什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的。 整理资料，结束活动

教师与少儿共同整理活动资料，各组少儿用抹布将泡泡水清理洁净，并将自己制作的泡泡器整理后投放至科学角。 延长活动：

讲少儿带到科学角，试试制作泡泡水。经过操作获取有关的科学知识经验，培育少儿优秀的操作习惯和科学研究能力。

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