课题：年月日的整理
教学目标:
1、引导学生复习年、月、日这一单元的相关知识，使知识系统化，让学生能有条理的整理这一单元的学习内容，进一步巩固年、月、日的知识，解决年、月、日相关的一些简单实际问题。 2、经历自主复习和整理知识的过程，在各种复习活动中感受时间与日常生活的密切联系，并培养学生用数学知识解决时间问题的能力。
3、让学生养成爱惜时间、合理安排时间的习惯。 教学准备：小练习、实物投影
教学重点：有条理的整理本单元的知识 教学难点：自主构建知识网络 教学过程：
一、创设情境，引领回顾
谈话：谁来说说你昨天晚上几点睡觉？今天早晨几点起床？要算算这个同学睡了多长时间要用到哪方面的知识？今天这节课我们一起来整理有关年月日的知识。（板书：年月日） 二、梳理归网，主体内化。
1、问题。谈话：同学们,我们已经学完年、月、日这一单元的知识，现在请大家想一想这一单元中我们学过的时间单位有哪些？你能按照从大到小的顺序排一排吗？
2、思考。
谈话：先自己想一想，想好了与同桌说一说，准备全班交流。 3、交流。
谈话：谁能按从大到小的顺序说一说？
板书：世纪、年、季度、月、日、时（以树的形式呈现） 让学生选择喜欢的时间单位来说有关的知识。
年：平年（365天）闰年（366天）（怎样判断平年、闰年？）一年有四个季度（1、2、3；4、5、6；7、8、9；10、11、12） 月：大月31天（1、3、5、7、8、10、12）；小月30天（4、6、9、11）；
特殊月：2月28天（平年） 2月29天（闰年） 日：1日=24时
时：普通计时法；24时计时法
4、小结：我们把这一单元的知识整理成一棵根深叶茂的知识树，这样便于我们清楚地看出知识之间的联系，是一种整理知识的好方法，今后的学习中要学会使用。 三、综合应用，整体提高 1、综合练习。
（1）用24时计时法表示下面的时刻：
上午7时：____ 中午12时：____下午4时：___ 晚上10时：__
（2）用普通计时法表示下面的时刻：
9时：_____ 12时：___ 21时：___ 24时：__ （3）填空
①平年全年有（ ）天，是（ ）个星期零（ ）天。闰年全年（ ）天，比平年多的1天是（ ）月（ ）日。
②一年中连续两个月是62天的月份是（ ）月和（ ）月。 （4）判断
①肖华是1994年2月29日出生的。（ ） ②董琳是2012年9月31日转到我们班的。（ ） ③1900年是闰年。（ ）
④2008年的第一季度有90天。（ ） （5）解决问题
① 小红从上午的8：30开始写作业到10点写完，小红写作业一共用了多长时间？（口头解答得出：经过时间=结束时间-开始时间）
②小红计划13：30分开始睡午觉，睡了50分钟，她几时几分睡醒？（结束时间=开始时间+经过时间）
③小红吃晚饭需要20分钟，她晚上19：00吃饭结束，她是几点开始吃的？（开始时间=结束时间-经过时间） 2、发展练习
（1）暑假从7月7日开始，9月1日开学。假期一共（ ）天。
（2）今天是3月20日，星期三。今年清明节（4月4日）离现在还有（ ）天，是星期（ ）。 四、梳理小结，当堂检测
谈话：通过这节课的学习，你有哪些收获？学会了什么方法？ 检测：
1、人民银行营业时间是上午8：30—下午5：00，人民银行一天的营业时间是多少？
2、某车间2000年2月每天生产零件30个，照这样计算，2000年2月全月一共生产多少个零件？ 板书设计： 年 月 日
普通计时法 24时计时法 时 24 日
大月（31天） 小月（30天） 特殊月（28、29天）
月 3
第一季度（1、2、3） 第二季度（4、5、6） 第三季度（7、8、9）第四季度（10、11、12） 4 100
季度 平年 闰年
年
世纪