小班：
一、主题名称：我的幼儿园
二、主题内容与要求（具体可以参照“学习活动”书上的表述）： 乐于参加集体活动，体验幼儿园生活的快乐，能遵守简单的集体规则。 三、主题实施分析（核心经验）：
1、 幼儿经验：
——目前幼儿发展的现状以及经过该主题活动的实施后孩子会呈现出的变化以及预期设想达成的目的。 2、重点关注： 1）情感与态度:
1．知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，在园情绪趋于稳定。
2．初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如：能在集体中在教师的帮助下，记住自己的标记，愿意自己进餐、入睡，学会洗手入厕等。 2）认知与能力
愿意参加各种活动：乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢参加体育活动等，初步体验幼儿园生活的乐趣。 3）表达与表现
跟着音乐做动作，喜欢和大家一起唱歌，愿意和老师、同伴交流。 4）运动与健康
1、能积极参与运动，感受锻炼的乐趣。 2、选择自己喜欢的器械玩。 3、家长、社区资源方面：
1．积极主动与家长沟通，召开新生家长会，向家长介绍幼儿在园一日生活的基本环节，充分考虑幼儿在入园适应过程中可能面临的困难和特别需求，争取家长的理解支持与帮助！
2．布置家园联系专栏，介绍本次“我上幼儿园”主题活动开展的内容与要求。 3．请家长协助幼儿收集一些玩具、照片、半成品材料如：纸盒、瓶盖等带到幼
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儿园来，供活动使用。
四、主题实施网络图
主题活动网络
我的幼儿园 基础课程 集体教学活动 （预设与生成）： 找小铃（重点领域：艺术*音乐） 胖熊吹气球（重点领域：语言） 磁铁找朋友（重点领域：科学*探索） 小象要回家（重点领域：社会） 亲亲我（重点领域：艺术*音乐） 交换玩具玩（重点领域：语言） 幼儿园饼干真好吃（重点领域：社会） 有趣的电动玩具（重点领域：科学*探索） 个别化学习： 美工区：喷喷乐、棒棒糖、做点心、好吃 特色教学活动： 特色课程 艾玛与风（阅读） 最好吃的蛋糕（阅读） 个别化学习： 其他相关活动： 的糖果、生日蛋糕 益智区：七巧板、智力积木、排排队做 游戏、玩具要回家、玩具分类 建构区：小小建筑师、拼搭玩具 科学区：电动玩具、好玩的电动玩具、 其他相关活动： . 注：﹡为幼儿生成活动
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五、主题环境创设：
重幼儿的问题发现（体现主题意义）； 重幼儿的探索过程（体现幼儿自主建构）； 重幼儿的表达表现（体现一百种语言）。 1、墙面环境（该活动实施的墙面环境创设实录）：
2、游戏环境（角色游戏的主要环境创设实录）：
六、主题活动内容：
1、基础课程：（集体教学活动——五大领域均要包含、要体现均衡）
活动名称：找小铃（重点领域：艺术*音乐） 活动目标：
1、初步熟悉歌曲旋律，感受轻轻地小铃声音。
2、愿意用动作幅度表现小铃声音的轻响，体验游戏的快乐。 活动准备：一对小铃。音乐《找小铃》 活动过程：
一、出示乐器，了解音色——引发幼儿游戏的兴趣，听听小铃音色的特点。 ——看看小铃长得什么样？敲起来会发出什么声音？（请个别幼儿上来敲小铃） 二、欣赏歌曲《找小铃》，并理解歌词，尝试模仿小铃的声音 1、 歌曲中你听到了什么？ 2、 小铃的歌声是怎么唱的？
我们应该用什么声音唱出小铃的歌声？
三、探索用不同的动作幅度表现小铃的音色变化
1、敲击小铃，敲出不同的声响。——你能听出哪个声音响，哪个声音轻吗？
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2、幼儿扮演小铃，探索拍打身体的各个部位。
小结：拍拍身体的各个地方，变成一只快乐的小铃，拍得轻就轻轻唱，拍得重就响响唱。
活动名称：胖熊吹气球（重点领域：语言） 活动目标：
1、通过故事体验帮助朋友，以及与朋友分享的快乐 2、安静听故事，理解故事内容。 活动准备：PPT、照片 活动过程： 一、 导入
1、 师：有个新朋友来做客了，一起看看是谁，好不好？（好） 2、 出示PPT（胖熊手拿五个气球）：是谁啊？（熊、狗熊）原来是胖熊呀，我们跟胖熊打个招呼吧。（胖熊你好）你们真有礼貌！
3、 （PPT中，胖熊手里出现气球）咦，胖熊还带了礼物来，是什么礼物呀？（猜了很多）胖熊带的是气球呀。胖熊带了几个气球？一起数一数。（强调完整：胖熊带了五个气球。）胖熊想把这些好玩的气球分给他的好朋友一起玩，分给了哪几个好朋友呢？听听故事里怎么说。
二、 听故事，看照片 1、 听故事，说一说
完整欣赏一遍故事后提问： ① 故事的名字叫什么？（《胖熊吹气球》）
② 胖熊把气球送给了谁？（小狗、小猫、小兔和小猪）红色气球给了……？（以此类推提问，出示相应PPT）小动物拿到了气球会怎么说？胖熊怎么回答？（谢谢你，胖熊。不用谢。） ③ 你们喜不喜欢胖熊呀？（喜欢）为什么？（提炼小结幼儿的回答，最后落在“帮助”“分享”上）
④ 胖熊把气球都送给了朋友，他自己一个都没有了，我们是胖熊的好朋友，想想能怎么样帮助他？（表扬所有好方法） 2、 看照片，分享经验
出示照片①，小朋友发生了什么事情？我们可以怎么帮助他？ 出示照片②，又发生什么事情啦？想想怎么帮助他？ 三、 再次欣赏故事
第二遍欣赏故事，学说故事中的对话。
师：你们讲的真棒，等一下回教室把这个好听的故事讲给其他小朋友听听吧。
活动名称：磁铁找朋友（重点领域：科学*探索） 活动目标：
1、在观察、操作过程中发现和了解磁铁，指导他能将贴纸的物品吸住。 2、初步培养幼儿的探索欲和求知欲。 活动准备:
1、 回形针、积木。塑料玩具、纸片、石头、布、废旧钥匙、螺丝帽等，幼儿常见的小玩意每人一小筐。 2、 磁铁若干 活动过程•
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一、 游戏：小猫钓鱼，初步感知磁铁的特性
—（玩游戏：小猫钓鱼。）猫妈妈是怎么把鱼钓上来的？ —我们也学学猫妈妈来钓鱼好吗？
小结：只要把鱼竿上的磁铁对准鱼身上的回形针就能把小鱼钓上来。 过渡：磁铁还会找到那些好朋友呢？ 二、 实验：磁铁找朋友
—请你帮磁铁找找这些沙子里有没有它的朋友？
—磁铁找到了哪些朋友？（回形针、螺丝帽、钥匙。）
小结：磁铁是有磁性的，能够吸住物品，所以帮我们把猫仔沙子里的好朋友都找到了。 —是不是所有的东起来，磁铁都能帮我们找到呢？我们来试一下。（提供各种材料的物品，让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢什么样的好朋友呢？） —磁铁为什么不和它们成为好朋友呢？ 小结：磁铁只能吸住铁及铁制品。 三、 括展：感知磁铁在生活中的用处
—在日常生活中找一找哪里有磁铁，它有什么用？
小结：磁铁的本领真大，生活中有许多东西都是磁铁的朋友。
活动名称：小象要回家（重点领域：社会） 活动目标：
1、喜欢听故事，知道幼儿园的玩具不能拿回家。 2、懂得玩过玩具后要反它放回原处。 活动准备：
1、布置“玩具城”。 2、多媒体课件。 活动过程：
一、游戏导入——引发幼儿活动的兴趣
—小朋友，我们开着小火车一起去玩具城吧！你喜欢哪一个玩具呢？
—（出现哭声）小朋友，你们听一听这是什么声音？是谁哭 了？它为什么哭了？ 小结：今天老师给小朋友们讲一个故事，它会告诉我们谁哭了？还有它为什么哭？ 二、欣赏故事——理解故事情节 —故事听完了，你们知道是谁在哭了吗？（小象）它为什么哭？（找不到妈妈、找不到家了。） —元元小朋友做得对不对？（不对。）应该怎么做？（幼儿自由回答） —（再次欣赏故事。）玩完玩具后应该怎么做？（把玩具放回家、放回原处。） —小朋友以前有没有像元元这样把玩具带回家？（没有）
—小象找不到自己的家、找不到妈妈时心情怎么样？（小象哭了很伤心。） —小朋友有没有自己找不到家或是找不到妈妈的时候？ 小结：玩完玩具后要把它放回原处，送回自己的家。 过渡：我们一起来玩个送玩具宝宝回家的游戏吧。 三、游戏体验——玩具找家，知道玩具要放回原处。
—小朋友我们刚才在“玩具城”玩时，你们还没有把玩具送回家呢。下面小朋友就赶快它们送回家吧，不然，玩具宝贝又要哭了。（老师指导幼儿把玩具城的玩具放回原处。）
活动名称：亲亲我（重点领域：艺术*音乐）
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活动目标：
1、用其他角色替换歌词的方法熟悉旋律，学唱歌曲。 2、体验妈妈爱宝宝，老师爱宝宝的情感。 活动准备：
玩偶娃娃，钢琴，录音。 活动过程：
一、出示娃娃，幼儿观察。 1、他是谁？长得怎么样？
小结：美丽的布娃娃就像你们一样的可爱，我多么喜欢他。 过渡：大家都很喜欢布娃娃，要好好的抱抱她，亲亲他。 二、教师示范，幼儿倾听。
1、教师第一遍范唱，唱完歌曲后个别幼儿上台亲亲娃娃，感染愉快情绪。 2、教师第二遍范唱，唱完歌曲后幼儿集体“飞吻”娃娃。 ——我们都那么爱娃娃，有谁那么爱你吗？ 小结：多么可爱的布娃娃，我们都爱她。
过渡：妈妈爱宝宝，宝宝也同样爱妈妈。老师也爱宝宝，宝宝也同样爱老师。 三、角色替换
——还有谁也爱宝宝呢？把爱宝宝的人唱到歌里来吧。
活动名称：交换玩具玩（重点领域：语言） 活动目标：
1、欣赏并尝试使用不同玩具名称续编儿歌。 2、体验交换玩具玩的快乐。 活动准备：玩具若干、图片 活动过程：
一、引入故事，讲述图片
1、幼儿园里真好玩，小朋友都带来了各种玩具，看看大家都带了什么玩具？ 2、他们是怎么玩玩具的？
3、他们玩的高兴吗？为什么会这么高兴？
小结：你带小白兔，我带小汽车，大家在一起，交换玩具玩。 你玩我的小汽车，我玩你的小白兔，相亲又相爱，都是好宝宝。 二、欣赏儿歌
1、你听见幼儿园里的小朋友都带来了什么玩具呢？ 2、大家都是怎么玩的呢？
3、你能找到好朋友，大家一起玩玩具吗？
小结：幼儿园里真好玩，大家都带来了各种玩具，大家一起真快乐。 过渡：你们一定有很多玩具，把他们都编到儿歌里来吧。 三、尝试续编儿歌
1、 你们有哪些玩具也可以和小朋友交换玩呢？
小结：请两名幼儿交换玩具玩，师幼一起创编不同玩具名称的儿歌。
活动名称：幼儿园饼干真好吃（重点领域：科学*数）
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活动目标：
1、认识圆形、三角形、正方形，能根据图形形状、颜色、大小进行分类。 2、在情景游戏中萌发对数学的兴趣。 活动准备：
1、教具：猫咪宝宝头像三张，形状、大小、颜色不一的饼干一份。 2、学具：幼儿人手一份饼干（有不同形状、颜色、大小的图形若干）。 活动过程：
一、情景导入，初步认识圆形、三角形、正方形
——过完新年啦，每个小朋友都从家里带来了很多好吃的食品和大家一起分享。今天，老师也带来了一盒饼干，想和大家一起分享。
教师拿出预先准备好的饼干盒，让幼儿自选饼干。
——请小朋友说说自己拿了一块什么样的饼干？（颜色、大小、形状。）
小结：饼干也有这么多类型，不仅有五彩缤纷的颜色，还有不同的形状，有正方形、圆形、三角形，真是太丰富了。
过渡：有这么多不一样的饼干，我们一起玩个游戏好吗？ 二、情景游戏，加深对图形和颜色的记忆
——我们玩个捉迷藏的游戏，你们会不会玩捉迷藏呀？（教师讲解游戏规则：教师从饼干中拿走一块，并让幼儿尝试说出哪块饼干不见了。）
——哪个颜色的饼干不见了？（找出并说出正确的颜色名称。） ——什么形状的饼干消失了？（找出并说出正确的形状名称。） 小结：小朋友们只要记住所有饼干的形状和颜色，就能通过其他的饼干找到躲起来的那块了。 过渡：叮咚叮咚，有客人来了，看看是谁啊？
三、游戏操作，能根据图形的形状、颜色、大小进行分类
——原来是三只喜欢吃饼干的猫咪宝宝，不过它们有个坏习惯，它们很挑食，不是每种饼干它们都要吃。小朋友们能找到它们喜欢的那块饼干吗？（根据颜色进行分类。） ——猫咪宝宝是根据什么来挑选饼干的？
——猫咪宝宝分别都喜欢吃什么样的饼干呢？（说出正确的颜色名称。） 幼儿操作时，教师观察检验幼儿是否能正确分类。 ——这次猫咪宝宝又是根据什么来挑选饼干的？
——他们都挑选了什么样的饼干，也可以按照形状分，真是太棒了。猫咪宝宝都在谢谢你们了。它带来的是什么样的饼干呢？（说出正确的形状名称。） 小结：虽然有这么多品种的饼干，但是小朋友还是能按照猫咪宝宝的口味给它们分到喜欢的饼干。你们真能干，猫咪宝宝为了感谢你们也为你们带来了好吃的饼干，我们一起分享吧！
活动名称：有趣的电动玩具（重点领域：科学*探索） 活动目标：
1、了解电动玩具的特点，初步学会电动玩具的正确玩法。 2、知道爱惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。 活动准备：
每个幼儿自带一个电动玩具来园。 活动过程：
一、对比观察——发现电动小狗和布艺小狗的不同
提问：（出示两只小狗玩具，一直是电动小狗，一只是用布做的小狗。）你能让玩具小狗动起来吗？ 提问：两只玩具小狗有什么不同？ .
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小结：两只玩具小狗一个能动起来，一个不能动。
过渡：我们都带来了自己的玩具，和朋友一起玩一玩，看看能不能让你的玩具也动起来。 二、自由探索——了解各种电动玩具的玩法
提问：(幼儿玩自带的电动玩具。)你带来的玩具是怎样玩的？ 提问：如果没有电池，电动玩具还能动2？ 提问：如果开关没有打开，电动玩具还能动吗？
小结：电动火车、电动手等许多玩具必须装上电池，打开开关才能动起来，所以他们叫电动玩具。 提问：找一找各个电动玩具放电池的位置在么、哪里？ 过渡：把好玩的玩具和你的朋友们一起分享吧。 三、儿歌欣赏——懂得爱惜玩具 幼儿欣赏儿歌《爱惜玩具》
2、特色课程（美术、阅读）
活动名称：最好吃的蛋糕（重点领域：语言*阅读） 活动目标：
1、在观察体验中，了解三只小老鼠为帮妈妈过生日做蛋糕的整个情节，体验“妈妈爱我，我爱妈妈”的情感。
2、引导幼儿用完整的话表达图片的意思。 活动准备：大图书、小图书 活动过程：
一、出示小老鼠全家福，引起幼儿学习兴趣。小朋友看，照片里有谁呀？（着重引导幼儿认识鼠妈妈、鼠老大、鼠老二、鼠老三。）
教师讲述：今天是鼠妈妈的生日，小老鼠要送妈妈一份礼物，我们和小老鼠一起去商店里为鼠妈妈挑选礼物吧。出示商店货架的图片，教师引导幼儿观察商店里有哪些物品，病情幼儿猜测小老鼠会送什么给妈妈，同时结合自己的生活经验说说自己的理由。 二、引导幼儿阅读大图书，讲述图意。
阅读图一：教师讲述：鼠老大说：今天是妈妈的生日，我们给妈妈买个蛋糕，让她高兴高兴。“好呀好呀！”鼠老二和鼠老三齐声说。
阅读图二至图三：他们来到哪里？他们拿出自己的零花钱，可是你们看他们有没有买到蛋糕，买得是什么？（出示大饼）为什么没买到呢？引导幼儿观察小老鼠的表情，猜想小老鼠没有买到蛋糕后的心情，启发幼儿为小老鼠想办法。（连起来讲一遍图二、图三）阅读图四至图六：小老鼠在干什么？教师模仿鼠老大的声音说：我想到了一个好办法。你们猜鼠老大想到了一个什么办法？
引导幼儿仔细观察小老鼠的表情和动作，说说小老鼠是怎样做蛋糕的。（ 引导幼儿认读红肠、奶糖、鲜花） 阅读图七：(播放敲门声)猜猜谁来了？引导幼儿猜想鼠妈妈看到蛋糕后会怎么想、怎么说。
出示图八至图九：教师有表情地讲述这两段对话。幼儿仔细倾听，说说小老鼠和妈妈在说什么。引导幼儿思考妈妈为什么说这是最好吃的蛋糕。
一起播放生日歌，教师和幼儿一起和着音乐体验为妈妈庆祝生日的快乐。 三、教师结合大图书完整讲述故事一遍
活动名称：大象艾玛（艺术*美术） 活动目标：
1、 尝试用气泡袋来拓印大象艾玛身上的彩色格子
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2、 体验拓印和有趣的绘本情节创作带来的快乐。 活动准备：
1、经验准备：认识了解大象
2、材料准备： PPT，森林展示板，每人一块贴有胶带画的油画板（作为大象身体），气泡袋、颜料 活动过程：
一、 认识艾玛，了解到他的与众不同 PPT1：（很多大象，花格子艾玛在其中）
——森林里有许多许多的大象，他们有的年轻，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦。可是有一只大象叫艾玛，他与众不同，哪里不一样呢？ PPT2：(放艾玛特写)
——是的，艾玛身上的颜色与别人不同，它是花格子的，有黄色、橙色、红色、粉红色、紫色、蓝色、绿色、黑色、白色等等。 二、 操作：为艾玛想办法
PPT3：（艾玛摇果子树、打滚、变色图片）
——可是有一天艾玛遇到了麻烦，艾玛找到了一颗大果树，果子都掉在了地上，艾玛觉得很好玩就在果子上滚来滚去，最后艾玛身上都沾上了果汁，再也看不到他身上原来的花格子了，大家都不认识他了，他很着急，你们为他想象办法吧？
——你们想了好多好办法，秦老师也想到了一个，就是用气泡袋沾上颜色为大象艾玛再印上花格子。 拓印要求：
一个气泡袋只能印一种颜色，你需要什么颜色就走过去拓印就可以了。 将大象艾玛上上拓印满。 拓印结束：
——我们为艾玛拓印好了好看的起泡花纹，你们有发现大象的身体上有什么秘密能使它变成格子花纹吗？ 我们一起来变个魔术吧，我们一起把画板上的胶带撕掉，看看是不是变成了大小不一样的格子啦？ 三、 分享欣赏
——来，格子变好了，可是它还不是一只完整的大象，秦老师再来给你们变个魔法，我们把我们画的都拼起来，然后把大象的头和脚、尾巴撞上去就成了一直完整的花格子艾玛了。
——我们的艾玛变回来了（此时，风声起，回到PPT4，艾玛被吹起，故事回到PPT中） ——哎呀，糟了，艾玛被风吹走了，我们和他说再见吧！
3、个别化学习：
明日之星幼儿园个别化学习活动计划
主小班
区域名称 活动名称及材料投放 玩 法 图 示 题内容：我的幼儿园
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活动名称：喷喷乐 将图案底板放在白纸上，用颜料在上材料投放：各种不同图案底面喷画，喷出图案来。 版，装有颜料的喷瓶 1、 KT板做的圆盘上用橡皮泥、手工活动名称：棒棒糖 纸、即时贴进行装饰。 材料投放：圆盘、吸管、小2、 用双面胶将圆盘固定在吸管上做装饰品 成棒棒糖。 美工区 活动名称：做点心 材料投放：手工纸、彩泥 能根据步骤制作点心 活动名称：好吃的糖果 材料投放：皱纸、彩泥 能根据步骤做好吃的糖果 活动名称：生日蛋糕 揉捏彩泥，对纸盘进行装饰，制作生材料投放：一次性纸盘，彩日蛋糕。 泥 益智区 活动名称：七巧板 材料投放：七巧板、图形照片 难度1：将七巧板根据彩色面拼成图案（此面色块颜色、大小与七巧板本身对应）。 难度2：将七巧板根据黑色面来自己拼成图案。
活动名称：智力积木 根据盒子顶部的图形将积木塞入盒子材料投放：镂空各种形状的中。 盖子，积木，盒子
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活动名称：排排队做游戏 幼儿将根据左边的排序规律完成右边材料投放：操作板、操作材的排序 料（花朵） 活动名称：玩具要回家 材料投放：贴有标签（图片）的玩具框、各类玩具 活动名称：玩具分类 材料投放：各种类型的玩具、根据分类标识图片对玩具进行分类。 玩具分类标识 建构区 活动名称：小小建筑师 幼儿用积木搭建大、小停车场。 材料投放：建筑师帽子、积木 活动名称：拼搭玩具 材料投放：雪花片积木、水根据范例图，用积木搭建玩具造型。 管积木 探索区 活动名称：电动玩具 材料投放：各种电动玩具 探索电动玩具动起来的方法。 活动名称：好玩的电动玩具 材料投放：带有电池的电动科学区 玩具若干
4、家园共育活动（其它相关活动）： 无
尝试将电池装到电动玩具中让电动玩具能发出声音。 幼儿尝试将三辆小汽车同时开出起点，观察哪辆小汽车先开到终点 .
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七、主题实施小结和建议：
幼儿初入园，由于对环境的生疏，常常会在生理和心理上产生一些不适应，不说话，情绪不稳定。甚至有的拒绝进食。
在这一主题中为了减少幼儿的不稳定情绪，我们在幼儿入园后带着他们做游戏唱歌，让幼儿觉得老师并不可怕是可亲。在唱《我上幼儿园》的歌曲时我们便告诉他们自己长大了，爸爸妈妈要上班所以宝宝要上幼儿园。幼儿园里有许多宝宝一起玩，有好多好玩的游戏老师会和宝宝一起玩好玩的游戏，从而让他们对幼儿园产生安全和亲切感。
幼儿刚入园许多生活习惯不完整。他们刚刚离开了大人的怀抱，有的幼儿甚至还不会自己吃饭。不知道饭前便后要洗手。在玩区角游戏“我爱我的宝宝”时让幼儿抱着布娃娃给他们洗手，边洗边念洗小手的儿歌：洗小手。先卷袖子后洗手，手心撮一撮。手被搓一搓。换只小手在搓搓。我的小手真干净。让幼儿在玩游戏的同时也知道了洗手的方法。有的家长开心地告诉我们：“老师我家宝宝回家还叫我们洗手呢！”这让我们听了很欣慰，我班的宝宝开始适应幼儿园的生活接受新本领了。
游戏是我们小班的主要活动，他贯穿于孩子一日活动之中，在每天幼儿入园开始我们便和他们玩各种游戏，让他们动起来不是呆呆地坐着，这样在游戏中幼儿会开心玩而忘记了对父母的依恋，对老师又产生华考范文亲密感。在这一个月里我们幼儿在游戏中孩子各方面的能力得到较好的发展，我们为幼儿提供拼插和建构玩具。既发挥了他们想象力，又增加了和同伴的交往机会。
小班幼儿以保育为重。以为他们还小生活自理能力还很弱，我们在生活中通过游戏教会他们一些生活常规：幼儿在热的时候衣服脱下就随便放在一边，我们便以衣服的口吻哭泣这说：“宝宝不要我了，把我乱扔我好难过”幼儿听了也会难过，下次放衣服时就会主动把他们放在柜子里。在生活中我们积极主动与家长沟通。向家长介绍幼儿在一日生活的基本环节让他们全身心投入工作中。
在本主题里我们始终以生活即是教育的原则，让幼儿对幼儿园兴趣，喜欢和向往过集体生活，每天开开心心地上幼儿园。
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中班：
一、主题名称：寒冷的冬季
二、主题内容与要求（具体可以参照“学习活动”书上的表述）： 三、主题实施分析：
1、 幼儿经验：
——目前幼儿发展的现状以及经过该主题活动的实施后孩子会呈现出的变化以及预期设想达成的目的。 2、重点关注： 1）情感与态度: 2）认知与能力 3）表达与表现 4）运动与健康
3、家长、社区资源方面：
四、主题实施网络图：
我爱我家
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主题活动网络
我爱我家 基础课程 集体教学活动： （预设与生成）： 个别化学习： 其他相关活动： 特色课程 特色教学活动： 个别化学习： 其他相关活动： 五、主题环境创设： 重幼儿的问题发现（体现主题意义）； 重幼儿的探索过程（体现幼儿自主建构）； 重幼儿的表达表现（体现一百种语言）。
1、墙面环境（该活动实施的墙面环境创设实录）： 2、游戏环境（角色游戏的主要环境创设实录）：
六、主题活动内容：
1、基础课程：（集体教学活动——五大领域均要包含、要体现均衡） 2、特色课程（美术、阅读） 3、个别化学习：
4、家园共育活动（其它相关活动）：
七、主题实施小结和建议
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注：﹡为幼儿生成活动
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大班：
一、主题名称：我自己
二、主题内容与要求（具体可以参照“学习活动”书上的表述）： 三、主题实施分析：
1、 幼儿经验：
——目前幼儿发展的现状以及经过该主题活动的实施后孩子会呈现出的变化以及预期设想达成的目的。 2、重点关注： 1）情感与态度: 2）认知与能力 3）表达与表现 4）运动与健康
3、家长、社区资源方面：
四、主题实施网络图：
我自己
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主题活动网络
我自己 身体真有用 内容与要求： 和影子捉迷藏 内容与要求： 我和别人不一样 内容与要求： 集体教学活动： （预设与生成） 特色教学活动： 个别化学习活动： 其他相关活动： 集体教学活动： （预设与生成） 特色教学活动： 个别化学习活动： 其他相关活动： 集体教学活动： （预设与生成） 特色教学活动： 个别化学习活动： 其他相关活动： 五、主题环境创设：
注：﹡为幼儿生成活动
重幼儿的问题发现（体现主题意义）； 重幼儿的探索过程（体现幼儿自主建构）；
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重幼儿的表达表现（体现一百种语言）。
1、墙面环境（该活动实施的墙面环境创设实录）： 2、游戏环境（角色游戏的主要环境创设实录）：
六、主题活动内容：
1、基础课程：（集体教学活动——五大领域均要包含、要体现均衡） 2、特色课程（美术、阅读） 3、个别化学习：
4、家园共育活动（其他相关活动）：
七、主题实施小结和建议
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