诗歌鉴赏之人物形象（公开课教案）
教学目标：
1.明确诗歌中人物形象的内涵和分类。 2掌握高考常见的设问方式。
3.体察鉴赏诗歌中人物形象的切入点。
4.掌握鉴赏诗歌中人物形象的答题思路并规范组织答案。教学重点：人物形象的归纳和方法的解读 教学难点：解题的思路与准确规范的表述。 教学方法：讨论法、点拨法、归纳法 教时安排：1课时 教学过程： 明确复习任务：
1.明确诗歌中人物形象的内涵和分类。 2.掌握分析人物形象的方法。 3.人物形象题的答题思路并规范答题 一、什么是诗歌作品的形象？ （1）诗歌作品的形象
诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。
（2）形象分类
1. 人物形象（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 2.事物形象（咏物诗或杂诗中的物象） 3.景物形象（写景诗或杂诗中的景象）
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二、人物形象
（一）什么是诗歌的人物形象——古诗词中的人物形象，一般包括两种： 一是抒情主人公自己的形象、二是诗歌所刻画的人物形象 1. 抒情主人公自己的形象
这类诗歌偏抒情类，多用第一人称的写法。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。
如： 归园田居·其一 陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 诗人对官场的厌恶、对自然的热爱抒情主人公陶渊明形象。
登幽州台歌 陈子昂
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。
虞美人 李煜
春花秋月何时了，往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 这首词通过今昔交错对比，塑造了一个无穷哀怨的亡国之君形象。
醉花阴 李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
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塑造了一个在重阳佳节独守空闺、思念丈夫的孤寂愁苦的诗人形象。
定风波 苏轼
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
塑造了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀抒情主人公形象。
登高 杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 塑造了长年飘泊老病孤愁的、忧国忧民的抒情主人公形象。 这些都是抒情主人公（诗人）的形象 2.诗歌所刻画的人物形象
这类诗歌偏叙事类，多用第三人称的写法。着重刻画作品中的某一个人物的特点和基本特征。
如：《木兰辞》中的木兰——替父从军，孝勇双全 《孔雀东南飞》中的刘兰芝——坚守爱情，忠贞不渝
菩萨蛮·小山重叠金明灭
温庭筠
小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。 照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。 这首词刻画了一个美丽而寂寞的贵族女子的形象。
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江雪 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
塑造了一个独自在寒冷的江心垂钓的老渔翁形象。
咏怀古迹（其三）
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环佩空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 塑造了对故国的思念与怨恨，虽死魂魄还要归来的爱国精神的昭君形象。 三、你能区分下列诗句中的人物形象是作品刻画的客观人物形象还是作品抒情主人公的自我形象？
1.遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 客观人物形象
2.低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
客观人物形象
3.坐中泣下谁最多，江州司马青衫湿。抒情主人公形象 4.心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。抒情主人公形象 5.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。客观人物形象 6.名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。 ——《旅夜书怀》杜甫 抒情主人公形象 四、高考诗歌中常见的人物形象分类
请同学们结合下列诗句概括出诗歌中常见的人物形象并加以归纳整理。 1.如杜甫《春望》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅停留在个人的哀怨中，
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而能推己及人，其忧国忧民的精神可见一斑。
心忧天下、忧国忧民的形象
2.如苏轼《定风波》中“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕!一蓑烟雨任平生”让我们看到了词人在风雨中拄着竹杖，穿着芒鞋，吟啸徐行豪放洒脱的形象。
李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”，表现了他淡于富贵、傲视圣贤的思想，也反映了李白傲岸不羁。
胸怀宽广、豪放洒脱的形象
3.如王昌龄《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。”我们仿佛看到一位亘古如新、千载不变的雄伟战士，战争的艰辛与磨难不能改变他保家卫国的雄心壮志。
如王翰的《凉州词》，“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催，醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，表现了他们忠心报国，献身边塞之情。
转战沙场、舍身保国的形象
4.如李清照《声声慢》中：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！”我们看到一个无忧无虑的贵妇人一变而为流落无依、形影相吊、漂泊江南的形象，国恨家愁，像铅一样压在她的心头，在她身上融合了亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦。
杜甫《旅夜书怀》“飘飘何所似，天地一沙鸥”这里是借沙鸥以写人的飘泊，飘然一身像个什么呢？不过象广阔的天地间的一只孤零零的沙鸥罢了，深刻地
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表现了诗人内心飘泊无依的感伤。
寂寞愁苦、身世飘零的形象
5.如李白：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。陶渊明：“不为五斗米向乡里小儿折腰”，表现了他们淡于富贵、傲视权贵的思想。
孤傲高洁、坚持操守、蔑视权贵的形象
6.如李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”；王维的《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。
送别友人、思念故乡的形象
7.如陶渊明：“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，说明诗人安贫乐道，对田园的喜爱；
王维《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。
寄情山水、归隐田园的形象
8.如陆游《书愤》：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”大志落空，奋斗落空，而揽镜自照，却是年华不再，衰鬓先斑!一位悲怆、郁愤的不遇之士形象栩栩如生。杜甫《蜀相》“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”
怀才不遇、壮志难酬的形象
9.杜甫的《石壕吏》
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。
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一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
杜甫的《兵车行》“信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾！” 体察人民痛苦，反对战争的情感。
反对征伐、同情疾苦的形象
10.如白居易《卖炭翁》：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”活画出一个年迈而善良的卖炭翁的肖像，劳动之艰辛也得到了形象的表现，这样一个最下层的劳动者多么生动、感人，令人扼腕悲叹。白居易《观刈麦》“足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。” 正面描写收麦劳动。他们脸对着大地，背对着蓝天，下面如同笼蒸，上面如同火烤，但是他们用尽一切力量挥舞着镰刀一路向前割去，似乎完全忘记了炎热。
辛苦劳作、纯朴善良的形象
【知识积累·人物形象常用术语】
不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水 归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、送别友人、思念故乡、献身边塞、反对征伐、建功立业、悯农怜农、热爱山川。
五、高考诗歌鉴赏设题方式： 1.诗（词）塑造了什么样的人物形象？ 2.诗中的人物具有怎样的特点？ 3.分析诗中描写了诗人怎样的形象。
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六、鉴赏诗歌中的人物形象——例题解析 简析下面这首宋词的人物形象。
诉衷情 陆 游
当年万里觅封侯，匹马戊梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂? 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 【技巧点拨】分析诗歌形象要把握作者风格，写作背景以及人物的语言动作、神态心理等深入理解诗歌，挖掘内涵，概括出形象的特征和意义。
（1）词后“沧州”的注释，暗示此词是诗人晚年闲居沧州时所写。诗人是否独享这一份清闲？胡贼未灭，功业未成，满怀报国热情的陆游却是请缨无路，有志难伸，怎不感慨万千，怎不唏嘘长叹？领会了注释的深意，我们对词意就不难理解，人物形象也不难把握了。
（2）抓人物心理：“万里匹马”、“关河梦断”、“身老沧州”，抓人物神态：“泪空流”等词句理解全词。这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活，匹马征万里，其飒爽英姿、卓荦不凡之气可见；“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂裘?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。
答： 步骤一、什么形象
诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。 步骤二、形象的特征
诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河
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梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。
步骤三、形象意义
诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己因理想与现实格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热情。
鉴赏人物形象思维切入点：弄清诗歌形象三要点 （1）人物形象描摹：写了谁? 形象概括：特征+身份
（2）人物形象刻画：有什么特征？手法？
（结合小说里面塑造为人物形象的方法分析，二者有异曲同工之妙。） 描写方法：直接描写、侧面衬等。 （3）人物形象塑造：有什么意义？
即：表现人物怎样的思想、情感、志向、品格等，以及作者的情感态度与写作意图。
七、实战演练
1. 阅读下面这首诗，完成后面的题目。
寻陆鸿渐不遇 皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。
【注】带郭，意即靠近外城。
问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。 ①陆鸿渐是一个寄情山水、高洁不俗、洒脱放达的高人隐士形象。
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（步骤一）什么形象
②前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。 （步骤二）形象的特征
③作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。
（步骤三）形象意义
2.阅读下面这首诗，完成后面的题目。
送邹明府游灵武 （唐）贾岛
曾宰西畿(jī)县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。
【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州
请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。 答：①诗中刻画了邹明府清正廉洁的形象。（步骤一）什么形象
②通过刻画细节描写了主人公三年县令任满离去，马依旧瘦弱，债台高筑，只好卖剑偿还，满载而归的仅有一车诗书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫抵不住透骨寒风。客居边镇听号角报晓，深居简出，向往宁静生活等形象特点。 （步骤二）形象的特征
③展现了邹明府至清至廉的人物形象，表现了作者对其清廉品德的敬佩与赞美。 （步骤三）形象意义
八、课堂小结
（一）如何正确鉴赏古诗中的人物形象？
1.知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握形象。
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2.从人物的神态、行动、语言、心理、处境等角度入手分析，关注反映感情的词语(情语)。
3.注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，以意逆志，理解这些景象所承载的思想感情。
4.结合诗题和关键语句把握作者情感世界 （二）规范答题
（步骤一）什么形象（步骤二）形象的特征（步骤三）形象意义
九、作业布置
阅读下面这首诗，完成后面的题目。
点绛唇 李清照
蹴[cù]罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬（chǎn ）金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象
①塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。
（步骤一）什么形象
②首句动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句神态描写，展现了人物娇媚的风姿；第三句含羞躲避的情状描写；第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。 （步骤二）形象的特征
③表现了词人李清照对爱情的强烈追求和对自由的渴望 （步骤三）形象意义
板书设计：
诗歌鉴赏之人物形象
抒情主人公形象
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1. 人物形象 诗歌所刻画的人物形象
诗歌作品的形象 2.事物形象
3.景物形象
心忧天下、忧国忧民的形象
胸怀宽广、豪放洒脱的形象 转战沙场、舍身保国的形象 寂寞愁苦、身世飘零的形象
常见的人物形象分类 孤傲高洁、坚持操守、蔑视权贵的形象
送别友人、思念故乡的形象 寄情山水、归隐田园的形象 怀才不遇、壮志难酬的形象 反对征伐、同情疾苦的形象 辛苦劳作、纯朴善良的形象
答题步骤：什么形象——形象意义——形象的特征 教后反思：
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