操场上教学反思课后反思
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一年级的学生，由于注意力不受控制，上课时要么兴奋过度，要么萎靡不振。要控制他们的情绪确实有点难。这堂?操场上?我充分抓住他们热爱体育运动的兴趣。通过亲身体会，做游戏等方法，让他们“从做中学〞，收到了比拟好的效果。 首先，我从他们的亲身体验出发，激发他们的兴趣。问问他们平时喜欢什么体育活动，满足他们的讲话欲望，使学生始终处在愉快积极的状态里。但是在这个环节里，我觉得还可以加如生活中的实物或场景，应该一开场就拿出几样体育用品，比方篮球、足球等等。让学生有更直观更真切的感受。这样设计会更好一些。
然后，我设计了有趣的游戏活动，能进步学生学习兴趣。我采用编顺口溜的方法让学生组词，吸引学生的注意力。然后让学生帮助生字回家来认生字的偏旁，他们学得很快，并能说出还有其他的字也是提手旁或足字旁。操场上教学反思课后反思教后感
反思的题目中“情景激趣〞做到了。但是“巧识字〞做得还不够。当他们认“踢，跑，跳，拍，拔〞这些生字的时候，有些会互相混淆。我觉得在让他们认清各个字形方面力度还
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不够，也不够生动。我看了一些上课实录，发现一些名老师都用很多形式来教学生字新词。内容上，有借助拼音和去掉拼音读，有读生字、读词语和读儿歌的；形式上，有自由读、指名读、领读、齐读，有开火车读、同桌合作读，有男女生赛读、师生对读等，在多样的朗读中汉字屡次复现，不断强化字音和字形，不仅有利于汉字的识记，而且培养了语感。他们还用多种游戏比方“你演我猜〞、“我拿你说〞、“我说你拿〞“词语分类〞等游戏，不仅帮助理解意思，而且强化字形，这样看的次数多了，也自然认清了字形，读准了字音。还有一些很不错的记忆生字的方法，如归类识记法、猜字谜识字法等。刚刚认识的字一定要在以后的两三天中及时复习加强稳固。如“学过的字还有哪个也是单人旁？〞、“你还知道哪个字也是口字旁？〞、“‘课’给它找个朋友〞、“‘真’还能说‘真’什么？〞等，鼓励学生在阅读中、在口头组词中，在生活的各种场合，留意生字的复现，做稳固生字的有心人。 课上完后发现有许多缺乏，在今后的教学中也要向学生学习，他们做稳固生字的有心人，我做教学上的有心人-操场上教学反思课后反思教后感
内容概括：这篇介绍了关于操场上教学反思课后反思教后感,22-操场上，希望对你有帮助！
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