**小学有效备课基本要求
根据《咸阳市中小学有效教学基本要求》中对有效备课的要求，备课大致可分为八个环节。
一、 教学目标
教学目标包括三个维度的目标：１、知识与技能；２、过程与方法；３、情感态度与价值观。要求每一维目标书写清楚、具体、准确，符合教材的目标要求。
二、 教学重难点与教学突破
该环节共分三部分，即重点、难点和教学突破。三部分要求分别单独书写，重点和难点必须把握准确，教学突破要围绕突出教学重点、突破教学难点的方法要求进行书写，教学突破的方法既要考虑到教学内容，又要考虑到学生的实际情况，最终达到高效、务实的目的。
三、 教学准备
教学准备环节主要书写上课前教师和学生应该准备的学具、实验器材、图片资料等内容。要求分别书写，并且详细、准确，不能应付。
四、 教学设计
该环节主要是教学流程的设计，要求流程的每一个环节必须有教师活动内容和学生活动内容。教师活动内容要求紧扣教材，充分体现教学方法，突出重点，突破难点，发挥教师在教学过程中的主导作用。学生活动内容要求体现学生探究问题的过程，以教会学生会学为
目的，不断培养学生的思维能力、创新能力，体现学生在教学过程中的主体地位。教学设计中还要重点突出提问的有效性，使提问在教学过程中发挥其领航作用。
五、 本课总结
本环节以总结本节课学生有什么收获为目的，重点总结本节课的知识点，应该掌握的学习方法，以及通过本节课的学习学生应提高哪些方面的能力等。
六、 板书设计
本环节要求教师把教学过程中必须板书的主要内容和应该引起学生重视的问题等内容书写在教案上，以便提醒教师授课时板书。
七、 练习设计
本环节有两部分内容，即随堂练习设计和课后作业设计。随堂练习设计以基础知识和基本技能为主进行设计，以检查学生对本节课知识掌握的情况为目的，设计要有目的性和科学性，题型要有广泛性。课后作业设计以巩固知识，灵活运用方法为主。设计时要注意突出习题的个性特征，既要有广泛性，又要有拓展性，重点培养学生的学习能力。注意练习设计不能局限于教材中配备的习题，要备足课程资源。
八、 教学探讨与反思
本环节以反思教学的得与失为主，既要深刻反思教的情况，更要反思学生学的效率，要深刻反思，认真书写，完善教案，持之以恒。
**小学
2008年12月16日