小学语文教师教学心得之
课前五分钟，彰显语文活力
各位领导、各位同仁：
大家好，站在这个台上，的确有点手足无措，要说“教学经验分享”谈不上，感谢教研员给了我一个学习的机会。让我把平时在教学中的一些做法（也许我的做法在坐的各位同仁都在做）呈现给各位行家里手。恳请各位同仁对我的做法提出宝贵的意见。
我是一个比较懒惰的老师，一直相信“最好的教育是学生的自我教育”根据学习金字塔原理，教别人学习保持率达达百分之九十，为此，我也尝试探索一条真正让孩子自主参与学习的路子，我曾经尝试过“课前两分钟演讲”“课前顺口溜”“课前3分钟讲故事”“过把老师瘾”我的“课前五分钟展示”就是体现自我表现的其中一个办法。
课前五分钟的展示分为两部分。第一是展示，第二是评价 具体操作方法：就是利用每天语文课前的五分钟，按学号轮流让班里的每一个孩子走上讲台，若前面的同学没有准备好，后面准备好的同学将获得提前展示的机会。展示内容不拘一格，主要是语文方面的知识。可展示古今故事（神话传说 成语故事、寓言故事、趣味故事、轶闻趣事）;可以是唐诗、宋词、曲、三字经、论语、弟子规；可以是幽默、笑话、民间故事；可以关注生活中的语文；探讨热点话题；可以是语文积累知识。
展示的方式，要求体现自己的风格，自己的爱好，想怎么展示就怎么展示，可以做成PPT呈现给大家。
展示要求：1.脱离书本，用自己的语言讲述。 2.声音响亮，口齿清楚，富有感情。 3.台风自然，有适当的肢体语言。 4.内容健康，主题鲜明。
评价：评价是一个非常重要环节。每位同学展示完后，全班都要报以热烈的掌声。展示的同学自己走入同学面前，需心听取同学对他这次展示的评价，可以肯定优点，委婉地提出不足之处，使其下次的课前展示更出色。展示获得全班好评的可以获得一颗星，十颗星可以领取物质鼓励，这样就进一步激发学生的语文学习兴趣，也可以使学生有一种学习语文的成就感。 课前五分钟展示情况调查
你上台展示过几次？
你对自己的展示满意吗？原因？ 你认为课前五分钟展示有无趣味？ 你认为课前五分钟展示对你有无帮助？ 你喜欢（不喜欢）这种形式的原因是什么？ 你觉得课前展示至少可以使你在哪些方面得到锻炼？ 你对课前五分钟展示的建议或意见？ 调查问卷统计显示：
98％的学生认为有趣味，其中88％的学生认为很有收获。可见课前展示受到绝大多数学生的支持欢迎。根据问卷调查中学生的建
议，我将课前五分钟的内容形式进行改革，使五分钟的展示更加丰富多彩。 变化：
★学习语文的兴趣提高，学习主动性增强。
★锻炼了学生的口头表达能力、思维能力、分析能力、辨别能力、倾听的能力。
★开阔了眼界，扩大了知识面，丰富了知识储备，积累了写作素材。 ★沟通了教师与学生、学生与学生之间的情感，增进了师生、生生之间的联系。
课前展示的几点思考： 1、引导学生享受愉悦的展示。
陆游的诗句：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，就是劝勉把书本上的东西运用到实践中去。为了课前展示的成功，孩子们常常为了找到自己最满意、最欣赏、同时又最精彩的名言警句、名人轶事、优美诗句或经典论据，广纳博采、不辞辛劳，广泛地搜集书刊报章，广泛地浏览、查阅，精心地摘取。用心做成精美的PPT，一开始，孩子们不会做PPT，我就在教室教它们如何在网上下载ppt软件，然后把自己需的内容输入到灯片上，还可以设置动画效果，孩子们可来兴趣了，周末在家制作的PPT十分漂亮。在不知不觉中也提高了孩子是信息技术能力，真是一举多得。
有的孩子为了把苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”的意思解读明白，就仔细地读苏轼的《水调歌头》，以及有关苏轼的生活背景；
有的同学因为喜欢杜甫的“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休，”也去查找这句诗的原文杜甫的生平；有的孩子为了让自己的展示别具一格，还准备了有奖问答，来激发学生的兴趣；有的孩子为了让自己的展示成功，还在家让爸爸妈妈扮演学生，他做老师来试讲一次……我不断地鼓励，切切实实地培养孩子们说的能力。
2、引导学生有创意地展示。
没有创意就没有生命力，要想在众多的课前展示中脱颖而出显然需要同学们多费一些苦功夫，要想让你的展示独具匠心，首先就必须用心地琢磨：我展示什么？我将用什么形式呈现给大家，想方设法用最佳的方式达到最佳的效果，并赢得同学们的掌声、老师的首肯。这就是实实在在的能力训练。通过展示来提高全体学生的口头表达能力。
3、引导学生总结说话的艺术、点评的艺术
学生课前展示，在台上该采用什么样的语气，又用什么样的方式表达自己的态度，如何揣摩听众心理，调动听众注意力，如果心理紧张，又该怎么办呢？这些问题都是每一位展示必须要面对的。下面的孩子看了、听了人家的展示，你该如何点评，点评的技巧。很多孩子老是戴着放大镜找别人的缺点，此时得相机引导孩子学会委婉地说出别人的不足，这也是一门说的艺术，经过引导，很多孩子在点评别人的展示时，总是会给予闪光点的表扬。孩子们天天训练，评价的能力也提高了。
俗话说“台上一分钟，台下十年功”，课前五分钟展示使学生在语文实践中真正体味到了学语文的愉悦。同时，使学生达到学习和做人的共同进步，真正成为一个有魅力、受欢迎的人，让教育真正走向全人教育。