浅谈新课程标准下的英语课堂教学
课堂教学是培养学生创新精神及实践能力的主阵地，是落实新课标教学的主渠道。优化外语课堂教学结构、提高课堂教学效果，使课堂教学由单纯的知识传授向多方位的智能开发转变,自然是外语素质教育的重点和发展方向。以提高学生的素质、培养学生驾驶知识的能力为目标，在孩子们的心灵里播下发明创造的种子。作为一名英语教学者，通过教学实践的不断摸索，我越来越坚定，通过学生和老师课前共同准备，老师在课中精心组织。课堂教学取得了很好的教学效果。那么，如何在英语课堂教学中进行创新教育，提高教学效果，使学生在轻松的学习氛围中，感到学英语的乐趣呢?我自己的体会有以下几方面。 一、面向全体学生，在教学中创设语言情景
在课堂中，教师不是权威者，命令者和要求者，而是学生学习的合作者，咨询者，谈话伙伴。开展丰富多彩的语言交际实践活动，教师与学生之间，学生与学生之间进行交流、沟通、理解，加强学生英语交际能力的训练，形成学生英语交际的技能、技巧、培养和发展学生应用英语的能力。学生运用语言知识的能力取决于“练”而不是“讲\"，学生、爱说、爱动、爱模仿，记忆力能，有强烈的竞争意识和表现欲．，喜欢尝试着用英语进行对话，叙述和表演。因此，在教学中向学生提供尽可能多的真实语境，营造符合学生需要的评议学习环境，真正培养学生使用英语的能力。
二、设置情景、师生互动，创设和谐的课堂氛围
教师尽可能为学生学习语言创造情境，可利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势，动作、表情等体态，利用C A I课件录音、录像等现代教学设备，利用游戏，歌曲，角色扮演等形式对学生实施直观教学，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营
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造英语交际情景和气氛。使学生不借助翻译就能理解所学内容，明白句子的意思和使用场合，使学生把语言和它表达的情意直接联系起来，做到听到句子就想到情景，看到情景，句子就能脱口而出。从而促进学生直接用英语思维增加课堂使用英语的机会。
二、以学生为中心，企心全意为学生服务
新《标准》强调学习过程的自主性：要求教学要以学生为中心，帮助学生，树立为学生服务的意识。新《标准》把学生的发展作为英语教学的出发点和归宿，强调从学生的学习兴趣、生活经验出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，教师角色应从知识的传授者转变为学生学习的组织者、引导者、参与者和促进者。在教师要迅速更新观念，“吃透’’新《标准》的实质内涵，充分发挥教师的主导作用，增强服务意识，努力去唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。要让学生自我教育、自主发展，使学生学有所得、学有所爱、学有所思、学有所长，真正为学生的个性和创造力的发展创造宽松和谐的环境。
四、加强对学生学习策略的指导。
培养学生自己学习的能力，教师不是知识的唯一来源，学生也可以做老师，教师在学生学习过程中起协作、支持和辅导的作用。在教学中，还应注重建立学生评价机制，充分体现学生的主体性，增强学习的自信心使自己成为学习的主人，为进一步学习英语打下良好的基础。凡是学生看得懂的，要让学生去看；凡是学生讲得出的，要让学生去讲；凡是学生想得出的，要让学生去想；凡是学生写得出的，要让学生去写；凡是学生做得出的，要让学生去做；教师不包办代替。要努力做到教学活动、教学评估的民主性，积极创设度、多途径、开放式教学氛围，使我们的课堂“有疑问、有猜想、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想”，师生在民主、和谐的氛围中上下求索，切磋进取，结伴成长。 五、突破传统的教学模式，探索全新的特色教学
推进创造教育，要使学生创造性的学，很大程度上要决定于教师创造性的教。而教师的创造力实践中来的。首先对于一个教师来说如何挣脱旧观念的束
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缚，运用先进的、科学的教学思想来指导自己的教学实践，如何根据实际恰当地选择、运用教学模式、教学手段、教学方法，这就反应了一个教师的创造力。不少教师还习惯于传统的教学方法，教师“满堂灌”学生“满堂学”其结果既不能发挥教师的创造性，也窒息了学生的创造性。
六、利用现代教育技术，拓展学习和运用英语的渠道
教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓展学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。教师应充分利用各种听觉和视觉手段，例如：挂图、音像等，丰富教学内容和形式，促进学生课堂学习；利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习；要开发和利用广播电视和网络等资源，为学生创造自主学习的条件。
七、教师要不断提高专业文化水平，提高自身素质
新课程标准给教师带来了前所未有的挑战，它要求英语教师需精深的专业知识；较强的语言表达能力和交际能力；具有较广博的世界人文地理知识；注重自身的礼仪修养。同时，教师需具有较强的教育教学能力。能够自如地驾驭教材和课堂教学过程，了解新教材特点，才能恰当地制订教学计划，合理安排教学内容，有效地组织课堂教学活动。
总之，良好的师生关系是正常教学、提高教学效率的保证，是新课程标准与理念的要求，教师需迅速更新教育观念，加强自身修养，不断充实完善自我，以人为本，树立“一切为了学生、一切服务于学生”的意识，努力创建平等、民主、和谐、教学相长的新型师生关系，实现人的个性的充分自由发展。让学生“自由活动、自主探索、自我体验、自我感悟、自我提升”，从而培养学生的创新意识和创造能力。优化课堂教学，提高教学效果，让每一节课成为成功的阶梯，为培养出有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才奠定基础。
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