学校教研活动方案1
为了使本团队本学年的工作能顺当有效的开展，所以本次教研活动主要是组内成员商量并确定本期我们综合实践教研团队的几项重要工作，并落实每项工作，而其中最要的工作就是本学期如何努力提高教学质量，迎接学校的教学效果考核，这是本学期我们综合实践教研团队工作的重中之重。
一、落实同学每学月一次上机考试的详细操作以及同学平常同学状况的记载。 1、初步想法：
〔1〕仔细分析教材，梳理出各班级各个阶段学习的重要学问，建立表格，对同学平常的学习状况进行登记。
〔2〕依据教材的详细状况，把本期的学问分为几大部分，同学每学完一部分，进行一次考核，考核的形式与学校考核的形式全都。 这样做的目的：
〔1〕让老师充分了解同学的学习状况。 〔2〕加强同学的练习。
〔3〕对存在问题的同学进行准时的关心、指导。 2、商量操作上存在的困难及解决方法。
3、商量对平常学习状况不够抱负同学的指导问题，特殊是时间如何来争取。
4、商量本期同学如何分组的问题。
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二、落实为保证第一学月全校都拥有博客的详细操作方法 1、初步想法：
〔1〕请教唐波关于设置代理的问题。
〔2〕 建立表格，对申请好的同学进行准时的仔细的登记。 〔3〕统计每班家里有电脑并上了网的同学，建立关心体系。 〔4〕有组织有支配有目的让同学在课余时间到微机教室进行博客申请。
2、商量如何有效组织同学课余时间到微机教室进行博客申请。要求建立有效的表格支配。
3、对家里有电脑并上网的同学如何提高他们的主动性。 4、为保证我们每一学月每位同学拥有博客，我们组内三位老师如何相互关心，催促，形成机制。 三、支配课题的详细开展。
每位老师人手一份课题方案，商量如何开展，肯定到达详细工作到人，并互相提示催促，以保证课题的准时进行。 四、信息技术创新大赛的预备工作。
1、观看往届大赛的作品，商量我们本次参与的项目。 2、商量如何在学校开展创新大赛，以发觉人才。 3、落实详细工作，每人负责一项。 五、远程教育 1、接收资源支配表。 2、学校电脑维护的支配。
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3、应用资源的记录的发放。 六、需预备的资料 1、各班级教材教案。 2、教学内容各单元考核内容。 3、各班级特困生名单。 4、打印一份课题方案。
七、本次教研活动需要提前思索的问题
1、各班级各学月的考试内容，各种所需要资料的预备。〔资料至少预备两次〕
2、同学平常学习状况的记载表。 3、对学困生如何指导。 4、本期同学如何分组。
5、如何有效的支配同学在课余时间上微机室申请博客。 6、对教学及博客我们三人如何催促执行。 7、课题的如何详细开展。 8、创新大赛的如何预备。 9、如何提高同学学习的主动性。 学校教研活动方案2
几年的教学实践，不断地讨论与改良，“掌握自学”教学模式的五个环节逐步完善，形成了一个整体的循环。但在课堂的详细操作时，总会消失或多或少的详情问题。本学期开展的巡回听课活动，主要是解决这些问题为主，对教学模式进行创新。为保证本次活动有效
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开展，特制定活动方案如下。 一、指导思想
以课程改革基本理论为指导，以“坚决不移沿着海格学校教学模式改革试验道路前进”为主题，围绕语文学科“掌握自学“教学模式试验讨论工作的中心，根据求实创新的基本原则，采纳校本教研行动讨论的基本方法，以“掌握自学”教学模式中解决同学提出的问题以及老师预设的问题为重点，从而使同学把握解决问题的方法，以提高解决问题的力量。 二、活动目标
1、结合前几次听课活动讨论的结果，同学已经初步学会提出问题，并且会进行问题的筛选，质疑力量有了进一步的提高，本学期主要是初步完成“掌握自学”教学模式中培育同学解决问题的力量有效方法的初步验证工作。
2、初步学会运用校本讨论中行动讨论的基本方法。 三、活动原则
1、全员参加原则。语文教研组的成员全体参与，以及学校主抓教学的领导，并主动邀请其他教研组的老师。
2、注意过程原则。活动要关注结果，更要重视备课、说课、听课和评课过程。组内老师要根据活动方案做好参加集体备课、说课、听课和课堂教学评价和反思，提炼阅历，发觉问题，提出问题，分析问题，解决问题，提出改良措施。
3、实事求是原则。评课活动要立足实际，围绕本次的讨论问
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题绽开，不说套话，直入主题，相互学习，共同提高。 四、活动要求
1、上课老师要提前三天提交教学设计〔其中包括“导学案”〕。组内全部老师搜集培育解决问题力量的方法，经过集体商量，依据即将教授的课文内容和同学的实际状况，确定方法，最终组内通过，必需经过各级领导审批通过，再授课。
2、小组内老师要主动参加集体备课、说课、听课、评课活动。 3、授课老师要在课后撰写教学反思，并发表到博客上。 4、进行阅读教学。 五、活动地点 海格学校各班教室。 六、活动方式
采纳“集体备课——上课——评课——课后反思”的方式。 七、组织机构
1、领导小组：组长：郑友山副组长：刘志宝成员：王凤英焦忠宇
2、工作小组：组长：焦忠宇成员：付志芹刘丹徐晓明 八、日程支配 活动打算阶段
1、10月1日焦忠宇负责起草活动方案。
2、10月8日—10月9日，集体商量并修改活动方案。 3、10月10日上报各级领导审批活动方案。
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活动实施阶段
1.课前备课：时间10.13——10.14地点：网络教研 2.课前说课：时间：集体备课前以及上课前两分钟地点：各班教室或多功能教室。 学校教研活动方案3 一、活动宗旨：
在“轻负担 高质量”思想指导下，为了有效传承并创新我校校本教研，走具有屯小特色的校本教研之路，促进老师间的互相学习、沟通，使全体老师都能主动参加，整体提高，学校连续进行为期一周的教研周活动。
二、活动时间：20xx、11、14——18 每天下午4：20—5：30 三、活动内容 〔一〕命题讲座
1、时间：周一下午〔11月14日〕 地点：报告厅。 2、邀请专家：z区教育体育局教研室主任z。 3、参与的组别：语文、数学、英语。 〔二〕我说试卷
1、时间：周二下午〔11月15日〕 地点：见支配表。 2、参与的组别：语文、数学、英语 3、要求：
〔1〕各备课组长或教研组长征集本次质量检测试卷中每题的看法，形成书面文字。11月14日上午下班前，语文交给z老师，数
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学交给z老师，英语交给李睿老师，在下午活动时沟通反馈。 〔2〕出试卷的老师到相应的班级段阐述自己所出试卷每题考察的意图。
〔3〕对试卷审查、修改的老师也请到场去说明修改缘由。 〔三〕我讲故事〔时间不得超过4分钟〕
1、时间：周三下午〔11月16日〕 地点：见支配表。 2、参与的组别：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、综合。
3、要求：
〔1〕负责人提前做好评分表，表上有全部参加老师的名单，分为A.B.C三个层次，人手一份。
〔2〕现场每位老师都是评委，按A.B.C三个层次给参加的老师评分，活动结束后，交给负责人。
〔四〕教你一招〔时间不得超过3分钟〕
1、时间：周四下午〔11月17日〕 地点：见支配表。 2、参与的组别：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、综合。
3、要求：
〔1〕负责人提前做好评分表，表上有全部参加老师的名单，分为A.B.C三个层次，人手一份。
〔2〕现场每位老师都是评委，按A.B.C三个层次给参加的老师评分，活动结束后，交给负责人。
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〔五〕主题研讨
1、时间：周五下午〔11月18日〕 地点：见支配表。 2、参与的组别：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、综合。
3、要求：
〔1〕负责人征求相应班级老师的看法，确定研讨主题，于11月14日上午交到教育处杨芳老师处。 〔2〕负责人组织好活动。 〔六〕基本功展现
1、时间：周一和周二下午 地点：见支配表。 2、参与的组别：音乐、体育、美术、综合。 3、要求：
〔1〕负责人提前做好展现内容及要求，并提前告知组员。 〔2〕负责人组织好活动。 四、活动要求：
1、各负责人要制定好当天活动的程序，组织好活动。 2、每位老师按要求参与每天的活动，准时签到。 3、信息中心做好相关的保障工作，并留好影像资料。 4、每次活动结束后，各教研组都要支配撰写通讯稿上传至学校网站。
5、教研周活动结束后，教研组长将活动的相关文字资料及电子稿于11月25日下班前打包至教育处。
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五、详细支配：
屯小20xx年11月教研周活动支配表 时间 主题 参与的组别 负责人 地点 学校教研活动方案4
主题：立足课改教学实践，优化老师教学行为，提高课堂教学质量。
学校胜利的内在机制，在于建立一个高水平的教学讨论集体。开展“以校为本”的教研活动，把老师的教学实践与教学讨论，培训有机地融为一体，是提升学校的教研水平，促进老师持续进展的有效途径。实施新课程以来，我校提出了校本教研的新思路，探寻理论与实践的结合点即结合课例开展校本教研。引导老师对自己的教学实践和四周发生的教学现象进行反思，使校本教研植根于老师和同学日常教学活动。又服务于老师和同学的日常教学活动。形成自我进展、自我提升、自我创新的内在机制，使学校真正成为学习型组织。 一、成立校本培训组织机构组长：陈群德副组长：张晓强组员：廖占勤傅文林张团和杨晓松黄志强李濂旺二、加强教研组建设，发挥老师群体才智。
结合教研活动进行相关理论学习、教学案例讨论、教学模式的探讨、课堂教学改革的详细措施的制订和沟通等。以日常教学为动身点，发挥教研组老师群体才智，重新端详老师在课堂中的老师行为。逢单周进行语文教研组活动，双周数学教研组活动。每月进行一次的业务理论学习。强调教研的行动讨论，注意老师个体和群体的反思，
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促进老师的专业进展。在二期课改背景下，我们明确了教学上的努力目标，加强学习，理念领先，加强对现代教育信息技术的运用，追求教学情感化，充分表达人文精神，加强教学方法的创新，注意对同学情感、看法、价值观的引导和培育，追求课堂教学高校优质。 三、着力培育老师教学行为的反思意识，提高教学反思力量。 加强反思性教学是优化老师日常教学行为的重要手段。我们溪口中心学校从04学年开头课后教学反思，要求每位老师坚持每周写一篇关于自己在教育教学实践中的反思文章，记录自己教学中的得失与分析，每周一上午统一上交教育处，由教育处负责批阅检查，并且在老师会议上进行点评。一年多来的实践，养成了老师能准时进行课后教学反思的良好习惯，取得了良好的效果。四、立足课堂教学落实课改理念。
立足课堂教学实践，把新的教学理念表达在日常教学的每一堂上，渐渐成为老师的一种自觉行为，从而提高课堂教学的质量。我校从04学年开头实行老师上教学实践课制度，每位老师每学期必需上一堂教学实践课，围绕自己期初制定的教学讨论目标进行讨论和探究，并在实践课上展现自己的讨论成果。每一次实践课预先公示，邀请老师听课，课后进行评析。要求客观地评出优点，也要评出问题，评出改良措施，评出努力方向。两年多来的实践，使老师们的课堂教学水平得到了不同程度的提高。
五、以优质课探究为突破点，实施行动讨论。
校本教学讨论只有完全落实于课堂，使之成为自然 的试验室，
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才能获得新的生命力。从而焕发蓬勃的教研生气。我校非常重视老师在“做中学”，以优质课探究为突破课，搞课例讨论，以课例展现理念，让理念回来课堂。基本形成了讨论课中“老师个人反思十交互式评课”的模式。学校开展自荐录象课、亮相课、展现课、汇报课、示范课等模式，开展优质课探究，实现行动跟进，为老师架设战士自我的舞台。使校本教研渗透在活动的过程中，成为老师提升自身业务素养的大熔炉。
由于我们认为，只有高校优质的课堂教学，才能给老师和同学留下较大的进展空间，是减轻同学过重学习负担，实施素养教育的必要条件。
六、校际联动，利用优势资源，提高老师整体水平。 我校与试验学校于20xx年正式结对，至今，开展了实实在在的教学研讨活动。详细做法有：邀请县试验学校语文特级老师游增良作学校生习作专题报告；邀请试验学校的优秀青年老师来校借班上示范课。开展联合教研活动，分别在试验学校、溪口中心学校进行了多次语文、数学、综合实践等学科的联合教研活动；本学期开学初，又将部分老师送县城东学校进行教学沟通，到我县优质学校取经。老师在教材分析、教学设计、教学方法，学法指导等方面进行了沟通和探讨。通过这些双向活动，使老师收到很大启发，青年老师更是获益匪浅，在教学学业务力量上得到快速提高。附：校本培训行事历 学校教研活动方案5 一、指导思想
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依据我校周中心工作支配，本周主题为“教学研讨沙龙”。此次教学研讨，旨在促使老师深度沟通，就教学中存在的问题与同事进行深层次研讨，实现教学阅历的共享，让老师畅谈自己教学教研心得、感想和困惑，共享他人的收获、体会和阅历，扎实提高教学质量。 二、研讨主题：加强教学阅历沟通，扎实提高语文教学质量。 三、研讨时间：20xx年12月10日下午5：30分 四、研讨地点：集体办公室 五、参与人员：语外组成员 六、研讨内容
1、分析教材特点，同学学情。教材的结构及思路有肯定的继承性和连续性，同时又有改变。因此，在老师分析教材时，其他老师也能从中找到自己所忽视的联系点，明确新知和复习。
2、探讨语文教学过程中的困惑。我们语文教研组的全部老师，始终在努力查找着适合我们老师，适合我们同学的的教育之路。但在探究的道路上有点滴收获，同时也产生了许多困惑。只要我们提出困惑，敢于挑战、勤于实践探究，在商量中碰撞出思维的火花，那我们就肯定能在困惑中成长起来！
3、探讨如何提高语文教学质量。随着“教育教学质量年”的活动不断深化，语文教学质量的提高成为语文老师面临的困难挑战。语文成果要提高举步维艰，只有发挥集体的才智，通过沟通教学中胜利
的阅历，共享收获，启迪各位老师灵感。扎实提高语文教学成
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果。
七、研讨口号：碰撞思维的火花，伸展才智的翅膀。 八、活动后续：再思索、再总结、再实践。 学校教研活动方案6 活动目标：
1、熟悉学校的环境，初步了解学校生活与幼儿园生活的不同。 2、体验上学校的骄傲感。 活动预备：
1、谈话活动：参观学校的要求 2、与湖大附小联系参观事项 活动过程： 一、谈话活动：
1、你们想上学校吗，为什么？
2、你们知道自己要上哪一所学校吗？爸爸、妈妈带你去过了吗？看到了什么？
二、组织幼儿排队预备动身：
动身前提示幼儿参观学校的留意事项：要有礼貌，用心听老师解说，队要排好，走路要靠边。 三、参观湖大附小： 1、观看升旗仪式 2、参观学校生上课
3、参观学校了的美术室、语音室、电脑室
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4、观赏学校生的美术作品
四、参观活动结束，组织幼儿回幼儿园。 学校教研活动方案7 一、活动主题： 学习新理念，感受新课堂 二、活动内容：
学校数学新教材、教与学方式培训、同课异构、课堂教学实地指导。
三、活动时间：
20xx年10月10日7：30——16：30；11日7：30——11：00 四、活动目的：
1、通过对数学新教材的解读及教与学方式的培训，使老师进一步理解教材的设计意图，明确教与学方式转变的重要性。 2、能把握教材特点，合理使用教材。
3、领悟“教与学”方式转变的重要性，并在教学实践中践行。 4、能在教学实践中，把握课标、教材，主动贯彻新课程精神，自觉运用先进理念。进一步树立“以生为本”的思想意识，为同学的数学进展服务。
5、通过同课异构、一对一指导，找出自身差距，并不断改良课堂教学。
五、活动形式： 集中研训
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六、活动内容及地点：
1、内容：低、中、高同课异构。 地点：四块石学校
2、内容：一对一课堂教学指导。 地点：大长山学校
3、内容：低中高教材分析与教与学方式指导。 地点：四块石学校 七、参加对象：
各校数学学科主任，低、中、高段骨干老师。 八、活动要求：
1、各校要按要求选派老师按时参与培训。
2、参训老师要仔细记录，主动思索，大胆提出问题。 3、各校结合实际，利用校本研修时机进行二次培训。 5、每一位参与培训的老师都要结合培训内容与教学实践撰写培训体会，可结合同课异构或理论培训其中一项来谈。不得抄袭，字数在500字以上。
6、体会文本要求：字体：仿宋GB_2312；题目—四号—居中—加粗；单位、姓名〔其次行〕—小四—居中；正文—小四—行距1。5倍。
7、学科主任将本校培训体会打包，于10月20日前上传学校数学研训老师邮箱。
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学校教研活动方案8
一、指导思想：贯彻素养教育要求，促进教育目标均衡进展；加强初三毕业班语文学科的教学教研，主动推动学校教育教学质量提升；扎实开展学科教研，发挥语文学科的带动作用，促进学校教学工作上台阶、上水平。 二、活动目的：
1、研讨初三毕业班语文教学，明确总复习的方向和教学策略，提高课堂教学效率，提高学校语文教学质量。
2、传递中考信息，讨论中考命题方向，提高学校语文复习的针对性。
三、活动形式：专题培训 四、主讲老师：李增伟
五、活动时间：第十五周星期二下午其次节课 六、活动地点：学校会议室 七、活动步骤：
1、由李增伟老师专题发言，题为《内江市20xx级毕业班语文中考复习》，传递中考信息。
2、由陈春桥、罗敦发老师结合班级实际谈谈如何抓住有限的时间进行有效的复习，以及复习中的困惑。
3、其余老师依据自己的阅历对中考复习提出合理化的建议。 学校教研活动方案9 一、指导思想
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提高中青年老师应用多媒体设备进行授课的力量，培育沟通、沟通、合作的力量，熬炼老师队伍，起到岗位大练兵的目的。 二、活动步骤
1、各教研组本组成员推举做课老师，每组推举2人以上将参与学校公开课教研活动。
2、各组由教研组长负责组织，做课老师按教研组进行分组，做课老师先确定授课内容，自己备课，然后同班级组老师之间再开展集体备课，完善教学设计。
3、做课老师正式公开课的说课、做课活动。 4、做课老师和听课领导及老师对活动进行评价。 〔1〕评课堂教学设计 〔2〕评老师课堂效果 〔3〕评远程设备应用 三、活动要求
1、对讨论的课程进行集体备课，发挥团队合力。
2、授课地点设在多功能室，课程设计和教学必需突出信息技术与学科教学的整合，发挥多媒体教育设备的强大作用。 3、说课老师：
〔1〕说课中要突出说自己的课件应用在教材中的作用。 〔2〕说课中要突出说集体备课产生的意识冲突及解决的方法，备课的改良过程和详细根据。
〔3〕说课突出说自己课堂教学中的特色。
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授课老师：
完成教学的设想，解决授课过程中的突发状况。 反思老师：
〔1〕突出对自己的教学预设与教学效果之间的差异进行反思。 〔2〕突出对老师的教学机灵进行反思。 〔3〕突出对个体和集体备课活动进行反思。 4、授课班级必需是新授班级 四、活动后上交的材料
做课老师的“三课'材料，一式二份上交教务处。 五、分组状况：
〔1〕低、中、高班级语文教研组； 〔2〕低、中、高班级数学教研组； 〔3〕综合教研组。 六、活动时间支配
9月至12月份， 老师个体备课——集体备课——说课——做课——评课。 学校教研活动方案10
一、以新课程为导向，以促进同学进展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以老师作为讨论的主体，强调理论指导下的实践性讨论，培育同学的分析概括力量，总结提升教学阅历，形成民主、开放、高效的教研制度，促进同学健康、主动的进展和老师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面
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落实。
二、指导思想：
1、以课改为中心，以素养教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。我们的教研工作要主动发挥教学讨论、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是进展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推动以培育创新精神和实践力量为重点的素养教育，为同学获得终身学习力量、制造力量、生存进展力量打下良好的基础。
2、搞好讨论，组织好老师仔细搞好课堂教学模式的讨论工作。 3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。 4、深化目标教学和学校课改的讨论是实施素养教育的一个重要途径。课堂教学是素养教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素养教育落到实处。 三、状况分析 老师状况：
老师自身注意学理念，重实践，练内功，求进展，教研组内注意抓老师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。 同学状况：
四、活动形式、制度保障 活动形式：
建立以“自我进展，同伴互助、专业引领”为核心要素，以理
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论学习、案例分析、校本论谈，教学反思，结对帮扶、阅历沟通，调查讨论、问题解决，教学指导、说课、听课、评课、骨干老师与老师对话、专业人员与优秀老师合作为基本形式的教研制度，并通过教学观摩，教学开放日，为老师参加校本讨论搭建平台，制造条件，敏捷运用开放式教研活动、针对式教研活动，以“问题 学校教研活动方案11
为有效提升老师教育教学水平, 展现老师的课堂教学风采, 促进老师与老师之间教学思想的精彩碰撞，我校确定本学期开展“追求高效教学 构建美好课堂”课堂教学展现活动。详细方案制定如下： 一、活动目的和意义。
本次微课竞赛活动，旨在关注课堂、激发同学爱好，通过老师对教学方法的转变，找到不同同学的学习爱好所在，因材施教，从而提高课堂教学的有效性。同时在创新老师科研形式、提升老师信息技术应用力量、促进老师专业进展，促进微课资源在教学中的实际应用，提升教育教学质量与效益。 二、组织机构。
为加强本次活动的组织管理，提高活动的质量，特设组织机构： 组长：
季芸、郁能红、夏萍荷
成员：音乐、体育、美术各教研组长
活动的详细支配实施由教科室、教育处和教研组长组织进行。 三、详细支配。
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1.参赛对象。 音乐组： 体育组： 美术组： 2.活动内容。 〔1〕同上一节课 体育：足球进校内 音乐：竖笛进课堂 美术：发觉身边的美 〔2〕同评一节课
同组老师〔包括执教老师〕，过大家的互动、沟通、共享，彼此发觉，彼此观赏，彼此接纳，促进了老师间的沟通，推动了学校在教育、教学领域中的进展。
〔3〕评出微课活动中的优秀课 主要根据课堂教学效果和评委打分。 3.活动时间、形式。 〔1〕时间支配：
预备阶段：活动方案的制定〔九月下旬〕 实施阶段：十一月下旬〔详细时间另定〕 〔2〕地点支配： 音乐组：一〔1〕班 体育组：一〔2〕班
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美术组：一〔3〕班 4.评奖方式:
根据学科由学校组织教学比武、现场点评，相关老师参与听课、评课。教科室负责评委支配，结分的汇总、评比，评比结果进行公示。评委名单如下： 音乐组： 体育组： 美术组： 四、活动要求：
1.参赛老师应仔细备课，主动预备。
2.每位参赛老师把自己的教学设计提前一天发到学校的校内存储上。
3.各班级同科老师要自行调课，主动参与听课， 课后进行教学研讨，对本节课进行评析，做好评课记录。 五、要做好活动过程性材料的收集。
1.每位执教老师把所授课的课件、教学设计、课后反思打包发到。
2.评课记录，评分表上交教科室，统一存档。
愿本次“追求高效教学 构建美好课堂”活动能引起广阔老师多角度的思索和启迪。切实提高我们的教学实践力量。 学校教研活动方案12 一。指导思想：
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1、以课改为中心，以素养教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。我们的教研工作要主动发挥教学讨论、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是进展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推动以培育创新精神和实践力量为重点的素养教育，为同学获得终身学习力量、制造力量、生存进展力量打下良好的基础。
2、搞好讨论，组织好老师仔细搞好课堂教学模式的讨论工作。 3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。 4、深化目标教学和学校课改的讨论是实施素养教育的一个重要途径。课堂教学是素养教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素养教育落到实处。 二、状况分析
老师状况：老师自身注意学理念，重实践，练内功，求进展，教研组内注意抓老师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。 三、教研目的
1、以新课程为导向，以促进同学进展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以老师作为讨论的.主体，强调理论指导下的实践性讨论，培育同学的分析概括力量，总结提升教学阅历，形成民主、开放、高效的教研。
2、以新课程为导向，以促进同学进展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以老师作为讨论的主体，强调理论指
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导下的实践性讨论，培育同学的分析概括力量，总结提升教学阅历，形成民主、开放、高效的教研制度，促进同学健康、主动的进展和老师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。
四、活动形式、制度保障
活动形式：建立以“自我进展，同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论谈，教学反思，结对帮扶、阅历沟通，调查讨论、问题解决，教学指导、说课、听课、评课、骨干老师与老师对话、专业人员与优秀老师合作为基本形式的教研制度，并通过教学观摩，教学开放日，为老师参加校本讨论搭建平台，制造条件，敏捷运用开放式教研活动、针对式教研活动，以“问题—打算—行动—反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。 1．三研即讨论教材、讨论教法、讨论同学讨论教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时安排做到心中有数，同时依据本单元/本课所要求的教学内容，讨论教学方法。对同学也应留意各种方式。
2．自我反思：老师自我对话，对自己的教学行为进行思索，端详、分析，结合老师专业化进展需要提高学习，制定个人教学打算，并依据学校校本教研培训打算内容自行学习，对自己的教学行为进行分析，提出问题，进行决策。要求老师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求老师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行阅历总结。
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3．同伴互助：以教研组为互助的载体，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新，以帮带扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓舞老师大胆点评，各抒己见，以老师或同学生成的问题为内容，将问题带入班级组开展讨论。 制度保障：
1、组织老师学习新课程标准，明确学科的目的任务，商量确定教学要求，制定学期教研组打算。
2、组织老师学习常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导学业成果考核平定等环节科学化，规范化、制度化。 3、主动开展教学讨论活动，依据学校课题确定教研组、个人学期讨论课题，有打算地开展讨论与沟通汇报，组织教学讨论课，公开展现课，准时总结，沟通，推广阅历。
4、组织每周1—2次教学讨论活动，主要内容有组织备课、检查教案，讨论解决教学疑难问题，学习教学阅历、教改阅历，总结工作，商量分析同学地学习看法，学习方法、学习质量等。提出解决问题地详细措施、方法，每次活动有记录。
5、充分发挥骨老师的带头作用，落实到人，加速培育全组老师，每月两次听、评课活动。 6、作好资料积累，总结阅历。 五、活动内容与时间支配 1、如何指导低班级看图写话 2、讨论新课标中的阅读教学
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学校教研活动方案13 一、指导思想
和谐进展是教育的抱负境界，是新课程改革极力提倡和追求的价值取向。敬重生命，表达人性，构建布满生命活力的课堂，正是新一轮课程改革大力提倡的教学理念。这就召唤教学活动须为同学营造和谐的课堂，让课堂布满文化的魅力和生命的活力。
教学工作是学校的中心工作，教学质量是教学工作的生命线。教学质量是通过教学过程来实现的，它的提高离不开教学过程的监控，通过实施教学过程的监控，可以使教学中的老师及教学管理部门准时了解教学状况，针对问题准时实行措施改良工作，从而有效地保障并提高教学质量。
本学期我校各教研组的老师通过仔细研讨，发觉我校同学学习时思维不够开阔，课外学问不够丰富，所学学问和生活还不能融合，不能敏捷地学以致用，部分老师的课堂上还存在着一些不太和谐的因素，以至于造成部分同学上课时留意力不够集中，学习成果和力量不够抱负。为了更好地解决上述问题，依据教育局陈纲要关于《突出教学中心地位，全面提升教学质量》的讲话和教科中心提出的“课堂有效性”的工作思路，我校教育处和教科室联合开展了“构建和谐高效课堂，提升教育教学质量”的中心活动，并以“小眼睛，大课堂”为本学期特色教研活动的着眼点，制定教研活动方案。 二、目标与要求
1、讨论并在实践中解决新课程中消失的问题，进一步提高老
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师们的教育教学水平，进一步提高老师们的教研力量。
2、充分了解“和谐高效课堂”的内涵，并逐步把握到达此目的的教学方法和手段。
3、通过活动，提升同学的学习力量和学习成果，提升老师们的教学质量，逐步到达“和谐高效课堂”的目的。
4、通过活动，加强老师之间的分散力，有力地推动我校和谐团队的进展，形成人人帮我，我帮人人的无私的、主动向上的教研气氛。
三、预备内容和项目
1、语文、数学和综合三个大教研组制定本组切实可行的“小眼睛、大课堂”的特色教研活动方案。
2、在平常的课堂教学中，教学研讨中，老师们要依据本组的中心内容和研讨方向，调整自己的教学方法和教学思路，全身心参加活动中，养成勤于学习，乐于工作，擅长反思，敏于发觉的好习惯。力争在学期结束时到达预期目标，让同学的各方面的成果和自己的教育教学水平都能得到提高。
3、进行第三届“阳朝杯”精彩教学团体大比武。 竞赛规章：
A、语文、数学、综合三个大教研组就本组本期要研讨的工作经过一段时间的学习和实施后，于期中〔11周前〕开展组内的教学比武初赛，每组选送2位老师参与学校的决赛。
B、参赛老师上课的内容不能是已经参与过区级以上获奖的赛
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课。
c、三年内参与竞赛的人员不得重复，保证人人都有机会展现自己，催促每位老师都能主动参与教研活动的学习探讨。 D、竞赛挨次根据抽签的方式确定。 四、参与对象 xx学校全体老师。 五、研训活动方式
1、集体备课。2、听课评课。
3、学习理论学问。4、写论文，教学反思，案例分析，教学故事等。
5、精彩教学团体大比武。6、资料整理提交。 六、嘉奖措施
初赛：每组发放100元的活动经费。
决赛：依据参赛者的平均得分，评出团体一、二、三名，奖金为人均100、70、50。 七、组织保障 领导小组： 组长 副组长 组员 学校教研活动方案14 一、指导思想：
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以县教研室工作指导思想为根据，在总结上一学期中心校教科研工作阅历的基础上，结合我中心校学校语文教育教学实际，以加强老师队伍建设为动身点，以课程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，求本、务实、制造性地开展学校语文研训工作，仔细落实中心校《教研训工作打算》。进一步规范学校语文常规教学过程，优化教学过程，全面提升老师队伍的整体素养，扎实推动课改良程，全面实施语文学科素养教育。 二、活动预备：
为了杰出的完成此次教研活动，中心校成立以业务校长巩尊峰为组长，教研员渠时秀、杨宏允、庄国平为组员的领导小组。小组成员在充分学习、领悟教研室工作思想的基础上结合中心校上学期镇公开课评比状况，仔细筛选出两位优秀青年老师执教，小组成员和他们一起讨论、确定课题及活动时间，力争活动胜利。 三、活动支配 1、活动范围及形式 县级〔西北片〕公开课； 课堂教学形式：同题异构。
2、开课班级学科及课题：四班级语文《》 3、开课老师：王秀侠、尹清芝 4、参与人员
〔1〕邀请县教研室及其他乡镇兄弟学校相关人员； 〔2〕中心校相关领导及定点学校四班级语文老师。
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5、地点：首羡镇中心学校多功能教室。 6、活动时间、内容支配
〔1〕8：00—8：30签到〔领取相关资料：教案、课堂评议表等〕
〔2〕第一节课：王秀侠 其次节课：尹清芝 第三节课：课堂评价 四、教研活动总结。
活动要求：听课老师每人上交一份评课记录。 学校教研活动方案15 一、活动内容
本学年全县学校教研活动有：送教下乡活动，名师教学风格展现活动，语文老师综合素养竞赛，数学研课竞赛、业务力量考试，英语老师综合技能大赛，科学老师现场说课竞赛。 二、活动支配 (一)送教下乡活动
1、送教人员主要是县教研室教研员，县城学校学科带头人、骨干老师、教学能手。
2、送教班级、学科和专题讲座内容由受教学校确定，送教老师和专题讲座主讲人由送教学校确定，送教详细时间由送教学校和受教学校共同确定，并提前3天报送县教研室相应学科教研员。 3、送教支配：
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时间 送教学校 受教学校
20xx年11月 城关学校 岭背中心学校 明德学校 梓山中心学校 第三学校 祁禄山中心学校 长征源学校 利村中心学校 实中附小 黄麟中心学校 试验学校 葛坳中心学校 三中学校部 沙心中学校 第六学校 高龙中学校 天润学校 宽田中心学校 (二)名师教学风格展现活动
1、省、市级学科带头人、骨干老师教学风格展现活动，在县城学校进行，由县教育局教研室定时间、定班级、定学科、定老师，县局教研室相应学科教研员组织，采纳示范教学与专题讲座相结合的方式进行。
2、活动支配：
时间 学校 节次 班级 学科 详细地点 20xx年3月中旬 实小 1 三 语文 多媒体教室 2 六 语文 多媒体教室
20xx年3月中旬 城小 1 二 数学 多媒体教室 2 五 数学 多媒体教室
3、嘉奖方法：县教育局颁发名师教学风格展现荣誉证。
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4、观摩名额：各县城学校和各乡(镇)中心学校选派相应学科对应学段的老师参与教学观摩活动，一、二、三、四类学校每类学校每个学科观摩名额分别是3名、5名、4名、2名。 (三)语文老师素养竞赛活动 1、竞赛项目
朗读、书写、学问问答、才艺表演、课堂教学展现(依据省、市通知精神，朗读、学问问答《每天进步一点点》)。 2、竞赛规程 (1)初赛
10月上旬进行，县城学校以校为单位，农村学校以乡(镇)为单位。 (2)复赛
时间 片区划分 牵头单位 参赛选手 10 月 中
旬 银坑片：银坑、葛坳、
仙下、马安、桥头、车溪 银坑中心学校 农村学校 初赛第一名
贡江片：贡江、岭背、
利村、新陂、罗坳、罗江 贡江中心学校
禾丰片：禾丰、祁禄山、小溪、铁山垅、靖石、盘古山 禾丰
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中心学校
梓山片：梓山、黄麟、段屋、宽田、沙心、高龙 梓山中心学校
县城学校不进行复赛。农村学校以片为单位进行复赛。详细见下表： (3)决赛
县城学校与农村学校分别进行。县城学校10月下旬进行，农村学校11月上旬进行;县城学校初赛第一名，农村学校复赛第一、二名参赛;地点定于天润试验学校。 (4)设奖
依据决赛成果，按4：6的比例设县级一、二等奖;农村学校参与复赛未出线者设为县级三等奖;一、二等奖指导老师颁发相应等级的指导证书(指导老师必需到决赛现场阐述指导的过程或体验)。 以上奖项，县局通报表彰并颁发荣誉证书。 (5)观摩
农村学校按名师教学风格展现安排名额选派老师参与农村学校决赛观摩;县城学校各选派8至12名老师参与县城学校决赛观摩。 (四)数学研课竞赛、业务力量考试活动
1、研课形式：一是研课反思，教研室提前一个月指定课题，各校开展研课活动，先上课后写教学反思并形成研课反思文字材料。二是研课展现，抽签确定展现项目(上课或说课)。
2、业务力量考试内容：数学基础学问(学校数学到达竞赛水平、
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学校数学到达中考水平)+书面评课 3、研课竞赛时间、地点： 时间 地点 参赛单位
上旬 明德 A组：县城学校5所，中心学校12所(按学校类别分别抽签确定A、B组)
上旬 试验 B组：县城学校5所，中心学校12所(按学校类别分别抽签确定A、B组)
4、参赛对象：县城学校、乡(镇)中心学校各选派一名数学老师同时参与研课竞赛和业务力量考试(指导老师也要参与业务力量考试)。
5、嘉奖方法：研课反思、研课展现、业务力量考试累计得分按参赛人数的4：6设一、二等奖，县教育局通报表彰并颁发荣誉证书。
6、观摩名额：各校按名师教学风格展现的安排名额选派数学老师参与观摩。
(五)英语老师综合技能大赛
1、参赛对象：县城学校、乡(镇)中心学校各选派一名英语老师参与竞赛，参与了20xx年英语微格课竞赛的老师不参与本次竞赛。 2、竞赛时间、地点： 时间 地点 参赛单位 下旬 城小
A组：县城学校5所，中心学校12所(按学校类别分别抽签确
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定A、B组)
上旬 实中附小 B组：县城学校5所，中心学校12所(按学校类别分别抽签确定A、B组) 3、竞赛过程：
第一轮：研课反思和笔试
①研课反思：教研室提前一个月指定课题，各校开展研课活动，先上课后写教学反思并形成研课反思文字材料。 ②笔试：书面表达+教学设计。
其次轮：才艺展现。内容为英语歌曲、简笔画和英语朗诵，参赛选手选择其中两项展现。
第三轮：课堂教学展现。参赛选手课堂展现研课课题。 4、嘉奖方法：按参赛人数的4：6设一、二等奖，县教育局通报表彰并颁发荣誉证书。
5、观摩名额：才艺展现环节，县城学校全体英语老师参与观摩，乡(镇)学校自愿选派老师参与观摩;课堂教学展现环节各校按名师教学风格展现安排名额选派老师参与观摩。 (六)科学老师现场说课竞赛活动 1、竞赛时间：
2、竞赛地点：长征源学校
3、参赛对象：乡(镇)中心学校、县城学校各选派一名科学老师参赛。
4、说课课题：教科版三至六班级上册教科书课题，当场抽签
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确定课题，写说课稿时间50分钟，说课时间10分钟。。
5、嘉奖方法：按参赛人数的4：6设立一等奖、二等奖，县教育局通报表彰并颁发荣誉证书。
6、观摩名额：县城学校、乡(镇)中心学校选派科学老师参与观摩活动。观摩名额：一、四类学校各1至2名，二、三类学校各5名、4名。河南片的老师参与上午的观摩活动，河北片的老师参与下午的观摩活动。县城学校参与上午或下午的观摩活动，学校自主确定。
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