长沙市岳麓区小学教学、研训工作评分细则（2014修订版）
评 估 指设计一级二级分值校本研训计划总结评 估 要 求评分说明3学校有学期（年度）研训工作计划和总结。计划总结做到从校情实际出发、有校本化的思考与实践计3分，泛泛而谈计1分，下载计有自己的思考，措施具体可行，成效实实在在。0分。操作：看文字材料，访谈。直属校和中心校按新课程要求至少设置语文、数学、综合、艺体教研组，有骨干教师担任组长（村小参照执行）。操作：看文字材料，访谈。教研组计划总结与学校研训工作计划总结相呼应，体现学科特点，针对性强，校12个班内的每组每期6次活动，12个班以上的每组每期8次活动。操作：看文字材料，访谈。要求教学片、镇根据教研室要求开展 “高效课堂建设”专题研训活动操作：根据活动开展情况评价。教研组的活动计划、工作安排等与学校相吻合、成系统计4分，不对应计1分。活动记录齐全完整计4分，缺一次扣1分，扣完为止。积极主动配合，活动组织有序，计4分。老师反映效果好，计4分。有完整的过程性资料呈现，计4分。参加了区级分享，计4分。有部颁或省颁课程计划标准，计1分。表表相符，计1分。按部颁计划开足开齐课程，学校特色课程进课表能提供科学合理的校本化课程实施资料，计2分。教学研训基本建设20分1教研组建设8主题研训活动8课程执计划行课程计课程划落实10分教师分工4要求直属校根据校情实际一学年至少选择一个主题开展“主题式”校本研训活动，进行深度思考与实践研究。操作：看文字材料，访谈。要求学校收执一份以上部颁或省颁课程计划标准，按课程计划开足开全课程。有总、班课表和教师分工课表，总、班课表相符。有学校特色呈现的课程设置需提交特色佐证材料。操作：看文字材料，访谈。33要求严格按课表上课，调代课有学校教导处进行严格管控。出现一例不按课表上课扣1分，扣完为止。操作：现场核对、问卷调查、访谈。要求严格按课表上课，调代课有学校教导处进行严格管控。操作：现场核对、问卷调查、访谈。要求学校分工安排做到人尽其用，符合教师学科背景。根据校情实际配备有存在明显的任务分配不科学扣2分。专职或稳定兼职的英语、音乐、体育、美术、品德、科学、信息技术、综合一人次岗位与学科背景不相符扣1分，扣完为止。实践、心理健康教育教师。杜绝“变相包班制”。操作：查看学校教师分工安排表和教师基本情况表。教学秩序常规检查行政教兼课学常听课规评课管理24教师分备课作业布置与批阅功能室建设与使用课堂教学质量教学质量36分调研科目考试成绩2要求学校有行政、教师值班制度；课堂、课间秩序好。操作：现场观测。无人值班扣1分.现场秩序差扣1分。2要求能严格按照区教学常规定期检查教师备课、课堂教学、作业布置与批改只有静态（或动态）管理计1分，两者均有计2分。、辅导、考试考查等情况 ，既有静态的文字检查反馈记录，又有动态的实时监控记录。操作：现场观测、查阅资料。要求按教育局相关规定执行学校行政人员足量兼课。操作：查看教师分工情况表、教师课表和备课。一人次兼课不足扣1分，扣完为止。33要求教师期听课（讲座）15节次以上；校长、30节、主管副校长、教导数量达标计2分。教研主任40节、教研组长20节。听课数量达标，评课意见有质量，具指导性质量达标计1分。。操作：抽样查阅。要求教师能适当超前备课，先备课再上课。教案构件完整，分课时设置恰当缺一个学科扣2分；未按时备课一科次扣1分；未体现学的教学目标，根据教学目标设计清楚的教学流程，有一定数量的有质量的教科特色一科次扣0.5分，备课不合格一科次扣1分；扣完学后记，能体现学科特色。为止。操作：抽样查阅。要求作业布置科学，量适中，批阅及时，二次更正到位。各科目各类别作业缺一科扣2分；不能以班级人数为基准呈现扣2分；出现以班级人数为基准完整呈现。未及时批阅扣3分；二次更正未到位扣2分；扣完为止。操作：抽样查阅，访谈。要求各功能室设备存放符合要求、账目管理规范、有功能室及其设备使用记账目规范、室内整洁计1分；录。有使用记录计1分。操作：现场查看，问卷、访谈。要求随堂听课操作：现场听课。要求以初一新生入学考占比50%，全年两次区调研占比50%。操作：以统计数据为准。合格率100%，优良率80%以上计8分；合格率100%，优良率60%以上计6分；合格率100%计4分；出现不合格课记0分。双科合格率50%以上（含50%），得分= 12分×双科合格率，例，某校双科合格率为78%，则该校此项得分为12×78%=9.36分；双科合格率50%以下计0分。662812学质量36
分非调研科目抽样检测参加上级研训活动10分学科教研活动教师培训活动课题研究要求由各学科教研员根据区域内学科发展现状分年度制定标准。操作：根据学科特点，以学科教研员抽样检测数据为准。16每学科优秀计2分，合格计1分，不合格计0分。5要求：按通知要求组织教师参加区及以上学科教研活动，不迟到、不早退，期内全满勤计5分；每缺席1人次扣0.5分，扣完为止。态度认真，自觉登记不弄虚作假，病、事者有学校书面证明。操作：以区教研室周教研活动情况反馈统计数据为准。要求：按通知要求组织教师参加区及以上各级培训活动，按时按量保质完成质量好，按时按量计5分；质量好，未按量完成每1次扣各级各项送培任务。1分；按时按量质量一般的计3分；其他较差情况酌情计操作：以区教师进修学校师训室统计数据为准。0-2分。要求有教育或教学课题（实验）在区或市级以上立项或获奖，能按方案实施，有较完备的过程性资料。（以课题是否在教研室备案为准）操作：以区教研室核实数据为准。要求：积极组织教师参加现场教学竞赛获区及以上奖。(以学科教研员组织的为准)操作：以区教研室核实数据为准。国级（6分）；省级（5分）；市级（4分）；区级（3分）；同一项目不重复记分。5成果与影响(加分项目)教学竞赛承担研训活动国级（4分）；省级（3分）；市级（2分）；区级（1分）；同一项目不重复记分。要求：积极配合各学科教研员承办各级各类学科教研活动。（以各学科教研片级（1分）；区级（2分），市级（3分），省级（4员组织的为准）分），国级（5分）；可重复计算。操作：以区教研室核实数据为准。非调研科目抽样检测由各教研员根据学科特点及区内学科发展实际确定抽样检测标准和形式。具体本年度（2014）为：1、 英语：抽测学生对26个字母的掌握度（含认读和大小写的默写）
2、 音乐：抽查学生课堂学习情况，能在音乐书中选择一首会唱的歌曲演唱的计1分，开展了班级器乐教学的计2分，否则计0分。
3、 美术：抽查学生完成相应的美术课作业情况，能完成课堂作业的计1分，有学生兴趣小组作业收集与整理的计2分，均没有的为0分。4、 科学：试卷抽样或者学生实验操作抽查
5、 信息技术：抽测学生作业完成情况和教师教学课件
6、 心理：按校级心理咨询室建设的标准开展相关心理咨询辅导活动
7、 品德：纳入中小学德育项目化管理的“德育课程”版块中进行整体评价，根据学校项目开展情况酌情计分。
8、 综合实践：以是否参加了每学年一度的 “学生研究性学习成果评比”（每年6月份）为准，一等奖计2分，二等奖计1分，没参加计0分。