初中数学导入语设计技巧初探

讲坛　◆学科纵横　初中数学导入语设计技巧初探　。吉林，柏欣　俗话说：良好的开端是成功　的一半。一个好的导入语能调动　起学生学习的积极性和主动性，　的作用。如何设计一节课的导入　法。　一解决的吗？　二、创设悬念导入　１０厘米的三根木条摆一摆。一边　摆一边想三角形的三条边满足什　么条件就能组成三角形？　四、课件引入，情景交融　学启于思，思源于疑，悬念和　年好动好奇又好胜，我们应抓住　对整节课的成功将起事半功倍　疑问是牵制学生思维的线，青少　语呢？下面浅谈一下我的一些看　学生心理特点设置悬念，提出疑　【例】‘‘轴对称”的引入。　先让学生欣赏一些美丽的图　问，激发求知欲。　、片如古塔、京剧里的脸谱等。使学　生感受这些美丽的画面都是对　有趣的故事导入　【例】在讲完全平方公式时，　很喜欢小孩，当有一个小孩去他　新授课时给学生讲授一些与　设置这样的悬念：有一位老人他　课有关的趣味性事例（名人轶事、　等），这样导入新课，能吸引学生　称的。再用计算机的动画功能制　作一只会“飞”的花蝴蝶。这只蝴　蝶刚“飞”上屏幕。立刻就吸引了　历史故事、数学趣题、．数学游戏　家做功课时。老人就给小孩一块　糖，有两个小孩去他家时他就每　大家的注意力，同学们从蝴蝶两　来三个，就每人给三　只翅膀在运动中重合的现象中　的注意，激起学生的求知欲望，使　人给两块糖，　很快就得出了轴对称的定义，并　学生一开始就精神饱满，在急于　块糖。第一天有ａ个小孩去他家，释疑的迫切要求之下学习。　第二天有ｂ个小孩去他家笫三天　举出许多轴对称的实例。这时再　有（ａ＋ｂ）个小孩去，老人第三天给出　的糖果多还是前两天给出的糖果　知道答案。　三、以动手实验导入　【例】在学习“二元一次方程　课”时，可先讲一个故事：唐朝有　一在屏幕上打出成对称的两个三　角形，并利用计算机的动画和隐　形运动起来，出现不同情况的对　个叫杨哲的准备提升一名　多呢？学习了今天的内容你就会　藏功能，时而让两个对称的三角　称图形（图形在对称轴两侧，对　称点在对称轴上以及两图形重　下属到较高的职位，底下的办事　人员物色了两名候选人，但这两　名候选人在各方面的条件都旗鼓　来。杨哲就把这两名候选人叫到　大厅上，出了一道数学题目，要他　根据初中生的年龄特点，通　相当，难分高低，一时无法定下　过动手操作使学生跟、手、口、脑　叠），时而隐去或出现一些线段　　协同活动。是激发学生学习动机　及延长线。同学都在积极思考。学生通过观察，找出了对称点和　的好方法。　【例】在学习三角形内角和时，　对称轴、对称线段与对称轴之间　可让学生动手剪一个三角形，再剪　的关系，得到了轴对称的三个性　质。　五、以实际问题引入　们当场计算。题目是这样的：有一　个人在林中散步，无意中听到几　个盗贼在商量怎样分偷来的布　掉一些角拼一拼，看一看，想一想，　匹。他们说，若每人分６匹，就会　三角形的内角和为什么是１８０　剩５匹；若每人分７匹，就会差８　度。　匹。问：这里共有几个盗贼？布匹　再比如讲三角形三边关系时，　如：３　总数又是多少？其中一名候选人　让学生事先准备好几根木条，很快算出了答案：盗贼人数为ｌ３　厘米，５厘米，８厘米，１０厘米。先　５厘米，ｌ０厘米摆一摆　人，布匹总数为８３匹，于是他得　用３厘米，到了提升，另一人也心服口服，无　看是否能拼成三角形。再用３厘　话可说。你想知道他是怎样快速　米，５厘米，８厘米和５厘米，８厘米，　在教学中要注重教学内容的　现实性和应用性，要向学生的生　活实际开放，从学生的生活经验　出发，要以学生熟悉的情况和已　有的知识出发，可以对教材进行　必要的调整和加工，选择与现代　生活、生产、科技密切相关的情境　讲坛　◆学科纵横　农村初中肩负着为上级学校输送新生和　搞好绿色证书教育，有利于普及九年义　为当地农村培养经济、社会发展所需合格人　务教育，提高农村学校学生的巩固率和毕业　才的双重使命。但不论是学生家长，还是学校　率，有利于学生创新意识和实践能力培养，适　往往偏重升学教育，使得有些学校的绿色证　应农村经济和社会发展的需求，适应学生发　书教育落不到实处，人力、物力、时间不足，影　展的需求，有利于把农业技术、经营和管理等　响着当地农村经济、文化水平的提高。所以搞　内容纳入教育之中，形成农村基础教育新的　好绿色证书教育是教育适应经济、社会发展　模式。　的要求。　搞好绿色证书教育，即是提高九年义务教　在农村普通初中开展绿色证书教育，是　育水平。注重绿色证书教育提高其实效性，不　农村初中课程改革的深入和发展，是在农村　仅不会影响学生的文化课的学习，而且还促进　初中全面推进素质教育，提高农村基础教育　学生的学习成绩的上升。近几年来，我校切实　水平的客观要求，是培养掌握产业科学知识　做好了绿色证书教育，使升学率、巩固率、毕业　和职业技能的农村后备劳动者，提高农村人　考试及格率都在不断上升。以去年为例，我校　口整体素质的重要措施。　升入重点高中的人数比上一年增加４人，普通　搞好绿色证书教育，培养合格的新型农　高中增加９人，巩固率增加了１．８％，毕业考试　民，把职前教育与在职成人教育结合起来　形　及格率达到了８７．１％。　成相互衔接的机制，这样对教育教学改革有　搞好绿色证书教育直接惠及本地农业生　着重大意义，也是农村普通中学全面推进素　产。我校一名学生在绿色证书课上学到了黄　质教育，改革农村基础教育。实现“三教统　瓜的嫁接育苗技术，解决了家里棚菜生产中　筹”，培养和确保较高素质的农村后备劳动　黄瓜枯萎病的难题。由于农民借此把嫁接技　力，确保农村稳定与发展的　然要求。　术又应用于香瓜、茄子的生产中，使很多农户　搞好绿色证书教育能真正体现新课程的　在棚菜生产中受益，也使学生及家长认识到　综合性、实践性、针对性和时代性，是课程改　了学习文化的重要性。　革的重要举措。绿色证书教育作为一门综合　总之，搞好绿色证书教育，能够提高农业　性课程，它强调多学科的渗透，包含生物、物　生产人员的基本素质，是农村经济社会发展　理、化学和环境科学等自然学科以及经济学、　的必然要求。农村要发展，必须有人才作保　管理学等多方面知识。作为一门实践性的学　证，绿色证书教育恰好是为农村建设和发展　科，它不局限于课堂的教学和知识的灌输，而　培养人才，所以要搞好学校绿色证书教育，为　把实际操作摆在十分重要的位置，这说明把　农村发展提供人才保障。　绿色证书教育落到实处，能使学生获得走向　（作者单位：辽宁锦州北镇市中安镇五粮　社会的真正本领。　初级中学）　和问题，选用学生喜闻乐见的兴　多高，都有些什么办法？”于是有　总之，教师只有根据新教材　趣材料，把生活中的鲜活题材引　的说：“砍倒量”，但乱砍违法；“爬　教学内容的特点，学生的年龄及　入到数学课堂教学中，赋予现行　上去量”，树枝经不起强壮的身　知识水平的差异，精心设计好新　教材内容以新的活力。　体；“量出身高、人影、树影，用三　课引入，才能更有效地提高数学　【例】“解直角三角形”的引　角形相似的性质计算出来”，但需　课堂教学的效率，提高学生的数　入。　要阳光、月光的配合。还有其他办　学素质。　设置问题：“同学们，如果你　法吗？当大家冥思苦想、兴趣正浓　（作者单位：吉林省磐石市明　们想知道我们球场边最高的树有　时，老师把握时机引入新课。　城中学）