2020年第1期
信息技术教学工具在小学数学中的应用意义
王梦瑶
(广西省桂林市灌阳县民族小学 541600)
女报·家庭素质教育
摘要:信息技术教学工具的出现在为小学数学教学增添了许多新鲜的生机与活力的同时也对传统教学模式带来了一定程度的冲击。因此在新课程改革的不断推进下,教师十分有必要对信息技术教学工具进行了解并深入学习以及将其应用到教学实践中去对传统教学模式进行全方位的革新与发展,以此响应新课程改革所提出的崭新教学要求,使学生的学习效率与课堂的教学效率得到全方位的提升。
关键词:信息技术教学工具;小学数学;教学实践
中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2020)01-01-02 随着近年来信息技术的高速化与渗透化发展,教育教学信息化已成为一种必然的趋势。在教学中应用信息技术教学工具,一方面能够通过丰富与便捷的信息技术工具对教师的教学进行充分的辅助,使教师的教学效率得到提高,另一方面则能够通过信息技术教学工具特有的功能在辅助学生学习能力得到发展的同时实现综合能力的发展。因此,在小学阶段的数学教学中教师应该与时俱进地掌握信息技术的使用方法,系统地分析出信息技术教学工具的教学意义以此灵活地对传统教学模式进行信息化的创新与发展。
一、创新教学表现形式,激发学生学习兴趣
小学学生正处于接触外界事物,认知外界事物的成长阶段,信息技术作为一种生动的、新兴的事物正是符合小学学生强烈好奇心的信息化产物,在小学阶段的数学教学中,灵活地利用信息技术对教学模式进行创新,有利于激发出学生对数学学习内容的学习兴趣,使学生以兴趣为源动力更加积极地投入到数学学习与探究活动中去。教师在教学实践中可以充分的利用信息技术中的微视频课程辅助教学,利用微视频声画结合的生动形式对传统的教学内容表现形式进行创新,以此激发出学生对课堂数学教学内容的兴趣,使学生能够将更多的注意力投入到课程教学之中。
例如在《有趣的图形》一课的学习中,为了激发出学生对几何图形内容的学习兴趣,笔者在课程教学前为学生制作了一个从多个学生喜爱的动画内容中截取出的几何图形的微视频合集。在课程中微视频的播放过程中,学生的学习兴趣被动画的表现形式充分的调动了起来,并在笔者的引导下,学生十分专注地观察着这些动画内容中的对几何图形的概念有了初步的认识,为之后的课程学习打下了良好的主观基础。
二、具象数学教学知识,提高学生学习效率
小学阶段尤其是低年级的小学学生在数学学习中正处于数学能力的培养阶段,许多数学教学内容对于学生而言较为抽象,具有一定程度的理解难度,学生在以往的学习实践中所表现出的学习效率并不理想。在信息技术教学工具渗透入教学领域的背景下,教师可以充分的借助信息技术中的多媒体教学工具,以多媒体为载体,在课程中为学生创设出与教学内容相关的多媒体教学情境,利用其中丰富的视频内容或是真实的图片内容为学生将抽象的数学教学内容进行具象化的操作,辅助学生理解以此提高学生在数学课堂中的学习效率。
例如在《加与减》计算内容的课程学习中,笔者为了学生能够对计算内容与计算形式产生更加深刻的印象,在课堂中以多媒体教学工具作为表现媒介,在课堂中以图片的形式为学生更加直观地展示出了加减计算的完整过程。在图片演示的过程中,对于小学学生而言较为抽象的数学计算知识以图片中的物体为媒介直观地被表现了出来,更加利于学生对加减问题的理解,有效地提高了学生在课堂中的学习效率。
三、丰富课堂教学素材,开拓学生学习视野
在小学阶段的数学教学中,教师不应被教学教材与教学框架局限了教学视野,为了学生的数学能力与总结能力能够切实地得到更高层次的发展与提高,教师应该有意识的为学生进行教学内容的延展与知识层面的拓宽,以此丰富学生的数学知识储备,开拓学生的数学学习视野。信息技术在教学领域的渗透使教师在完成这一教学目标的道路上更加便捷,教师可以通过丰富的信息技术互联网应用内容在教学实践中对数学教学内容的教学素材进行拓展与丰富,通过对网络数字资源的有效筛选与充分利用快捷地获取大量的符合学生数学学习能力的教学资源提高学生的数学能力。
笔者常常有意识的在教学前通过互联网对课程中的教学素材进行丰富,并融合入教学设计中,以此实现学生知识积累的提高或是为学生奠定下良好的知识基础。例如在《认识钟表》一课的学习中,学生通过教师对钟表中的相关知识的拓展对于钟表的数学知识有了更加深刻的了解与更加广泛的认知,这种知识的拓展往往有利于学生数学学习水平的进一步的提高与发展。为此,教师应该在教学中发挥好网络中丰富的数字资源,对学生的数学学习能力进行进阶打下坚实基础。
在信息化的社会发展进程中通过教师的努力实现小学数学教学的信息化,不仅能够使学生的数学学习能力得到进一步的发展与提高,还能有效地通过课堂中的实际接触使学生的信息技术素养得到潜移默化的提高,以此使教学的效果更加符合当代社会的人才需求。因此,希望广大教师能够对信息技术在教学中的实践意义引起重视,积极地对教学模式进行创新。
参考文献
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