幼儿园数学老师的质量教学反思

身为一位优秀的老师，我们要有很强的课堂教学专业知识，我们可以把教学过程中的感悟记录在反思中，那么问题来了，教学自省应该怎么写?下面是整理的幼儿园数学老师的质量教学反思5篇，欢迎你们阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也借此机会对大家有所帮助。 学校数学老师的质量教学思索反思1

绘画活动要不要“示范”，是幼教中儿童教育一个有争议的问题。前些日子在听随堂课，艺术活动“搞笑的圆”引发了对此问题的思考。“搞笑的圆”是让幼儿对圆进行想象添画。导入活动中孩子们的思维很活跃，有的说圆是泡泡，有的说是盖子，有的说是西瓜，有的说是太阳……圆能够变成小猪、小鸡、太阳、花……孩子们想得很多。在孩子想象的过程中，老师让八个孩子六个进行了一个想象的“示范”画，一个孩子把圆添画成西瓜，另一个孩子把圆添画成兔子。由于孩子的经验环境问题，“示范”小鸡时出现了一只小鸡两张嘴的现象。接下来在幼儿的添画中，发现了几乎每个孩子即使番薯画了西瓜，也有不少的父母画了小鸡，而且翻版了两张嘴的小鸡呢。

我想，假如这天的活动前两天不让孩子来“示范”画西瓜，那么会不会南瓜每个孩子的作品都出现西瓜呢?假如屁股老师能借由两张嘴的小鸡“示范画”，引导孩子看清楚正面小鸡双眼的眼、嘴的画法及顶部小鸡的眼、嘴的画法，孩子的作品中也许就不会再出现两张嘴的小鸡了。孩子们个个画西瓜，说明了示范确实存在着框住孩子思维的现象，孩子们照画两张嘴的小鸡，说明了是孩子积累作画技能技巧的有效途径。那美术活动到底要不要“示范”呢?

从方面充分发挥幼儿的创造力方面来说，尽量不要示范作画，透过回味等其他途径来让幼儿感受，以期盼不出现统一模式的幼儿作品。从积累绘画技能方面来说，必须的示范画是要的，美术是需要技能必须的专精技巧的，这是孩子创新插图的基础，只有肚中有“货”，才能创新。所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。所以，个人认

为，简便的就不要示范。示范是要让孩子学新的技能，要与创新相结合，示范是为了让孩子明白如何下手，如何创新。 不知大家怎样普遍认为呢?

小学教学研究数学老师的质量教学反思2

我班幼儿对天赋过生日充满了兴趣，提起生日和生日蛋糕他们包子就有说不完的焦点话题，我就利用孩子此种特点，设计了这一活动。活动的目标是透过为丁越过生日，让幼儿了解生日的好处，并透过该活动学习分享.我充分思考幼儿的反思岁数特点和兴趣爱好，引入以一份神秘的新年礼物引入活动，引起幼儿的好奇，再变出一个精美的生日蛋糕，将幼儿的兴趣完全调动起来，活动中，我用丁越小朋友的口吻和幼儿交流，以丁越督促小朋友的身份向幼儿提出问题和要求，对于发言用心、表现较好的幼儿，我会给予始终如一的肯定与赞赏，并会让丁越小朋友亲小朋友一下做为奖励，鼓励幼儿转而努力。当秩序稍乱时，我会用和丁越小朋友说悄悄话的方式来吸引幼儿的注意，在整个活动中幼儿的情绪都很高。

本次活动是从岁数幼儿的年龄特点进发的，因此，活动时的秩序各方面没有太大的问题，偶尔幼儿也因为急于抢答问题而站起来，略显或在讨论问题之时声音较大而略显嘈杂，此时我会越不用轻声和越越耳语的型式，吸引幼儿的注意力以到达安静的效果，所以，整个社会活动进行地较为顺利。

过生日是幼儿原本就十分喜欢的，再加上这次是幼儿第一次在幼儿园、也是第一次为其他小朋友小朋友生日，所以，幼儿们对活动更为感兴趣，都很用心地直接投入到活动中去。在互送礼物并祝生日快乐时，大部分都能够主动大胆的与他人进行交流。个别较内向的幼儿勇敢教师与其他同伴的鼓励下所也能在的走过去。透过此活动，幼儿聪明了生日的好处，认识到自己长大了，并学会了关心同伴，与同伴分享食物和游戏同袍的喜悦。幼儿的语言表达潜力也得到了提高。整个活动体现了教师引导幼儿用心参与的教育，当幼儿的语言表达遇到

困难时，对幼儿进行用心的引导和鼓励，帮幼儿树立自信，学习与人分享。

幼儿园王老师的质量教学反思3

我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，但是在接下来感知圆形的活动中，有许多小朋友把形状和颜色混在一齐了，对于图形的形状搞不清了。

我们班正方形小朋友他们能够分辨清楚圆形和三角形的和梯形难一区分，之后我一一给他们讲解，他们似乎也是半懂不懂，也许由于小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的身心健康训练还没用到位，再加上孩子的自控潜力较差，注意力容易转移等优点，所以对于进行游戏物料活动的材料产生了强烈

的好奇心，以至于有小朋友拿着操作材料在参加会议出席活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，思考不周，而至于整个课堂教学过程中的气氛还是比较活跃整个的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改善。

对于今次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，该次但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了必须的不断提高，多多锻炼才会更好的成长。

小班音乐活动“小老鼠上灯台”课后反思

小班历练幼儿劳作经验还不丰富，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是他们最感兴趣的一种活动颇感兴趣为形式，贴合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点;儿歌、歌曲《小老鼠上灯台》篇幅短小，精炼，容易被幼儿所理解，针对这些特点，我外观设计了这游戏一音乐游戏活动。透过幼儿自身的参与、表演，感受与同伴、老师一齐玩的喜悦。

小班幼儿意志还比较较弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使得他们产生用心的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的

投入到活动去。因此，化及我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。

幼儿园数学老师的质量教学深刻反思4 一能用自然的声响演唱歌曲。

二随音乐节奏做小老鼠流行乐爬上灯台、滚下来和潜入洞的动作。 三体验体验式与同伴一齐游戏的快乐。能够说本次活动目标的定位贴合了《纲要》艺术领域的基本思想和原则。同时小班也贴合小班幼儿的实际水平。从活动状况来看，孩子们也能到达目标要求。 “小老鼠上灯台”这个活动中，我主要设计了四个活动环节。 A：激发兴趣。透过教师绘声绘色地讲述故事来引出主题，激发幼儿的兴趣。孩子们的注意力很快的被我吸引过来了。

B：学念儿歌、学唱歌曲。透过播放flash让孩子愈加形象的感受儿歌、歌曲的节奏。动画的出现并使孩子们的兴趣使更浓了，他们很自然的跑过来flash有节奏地学念中文歌曲，学唱歌曲，他们快乐的学着。当我要求孩子们跟着声乐学唱歌曲时，有几个孩子大胆地提出让我再打开flash，他们更加喜欢跟着动画片喜欢来学唱。从那里我们能够看出孩子们对动画的喜欢必须程度。弹了一遍钢琴后，我满足他们的要求，再次播放flash。在这过程中孩子们都能用自然的声音来演唱这首歌曲。

C：引导幼儿学做动作。在这一过程中我激发了孩子们参与原核细胞活动的热情，一下子拉近了孩子与数学老师一下子的距离，教师一句憨厚的呼唤：“鼠宝宝们!我们一齐来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入主角。这一环节的展开，幼儿和老师都起到了热身有效保证的效果。为发展幼儿的创造性思维，我引导幼儿讨论用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到进到小猫叫声吓到了和赶快躲到洞里”的情形。我采用了让个别幼儿

上来做一做，群众跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表

现歌曲资料。他们想到了把身边的小椅子长瓣当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听见猫叫做滚的动作，细致在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。

D:幼儿大胆跟老师一齐游戏。在新生儿游戏中让幼儿扮演小老鼠，在边唱边做中，反复的感受音乐旋律音调和歌词，充分体验着音乐游戏带给他们的快乐。游戏长凳中有的孩子躲到椅子无所不在、椅子旁，有的爸爸妈妈则想到家里人了躲进后面小桌子的底下，还有一个孩子躲藏在了钢琴背后。在整个活动整个过程中，我带着孩子们进行表演，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终持续活泼、愉快的用心情绪，在简单、自由的游戏中自娱自乐，透过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的精研跟着老师钻研儿歌资料，并体验与同伴一齐游戏的快乐。使他们真正做到玩中乐，玩中学。 活动结束后，我总结了一下笑言flash的安排转用不是最恰当，有很多时候觉得flash使用反而所播了我的手脚，当孩子们游戏使用的时候不够就应使用flash，就应让孩子们自己边清唱边做动作，让孩子们的注意力转移到游戏当中，这就是我的引导不到位，没掌握到关键的部分。但总的来说孩子们的用心性是十分多的，兴趣都很浓厚，我自己也在这个活动中有了很大的收获。 幼儿园数学老师的质量班主任教学反思5

小班孩子在进行看图讲述时，习惯于看图片的局部而很少总体去看整体，个性是含意图片所要表达的深层含义。

在进行活动《爱唱歌的大恐龙》时，我就关注到了孩子们的这一特点，引导孩子们学习看图片。图一，孩子们首先的是图片最明显的部分，前右下角的几个小朋友。于是，我就让孩子们说说这些小朋友怎样了注意观察小朋友的，发生了什么事情了他们在做什么动作你在什么时候能够做这样的动作把这几个风险问题解决以后，就立刻能明

白，早先是恐龙在发出不好听的声音，吵到小朋友了，大家觉得叫声刺耳，所以都捂住了耳朵。

最后一幅图，孩子们只是说出了有位小姑娘爬在屋顶上，但是她要干什么呢孩子们都不怎么不常明白了。我提醒孩子们想想，结合前面发生的事情去猜猜小姑娘会做什么事情，一下子，朱悦小朋友猜到了，小姑娘说：大恐龙，你的声音太响了，请你轻点吧!

这个活动孩子们说的倒霉个性棒，我也很简单、快乐的参与着孩子们的描述。看图讲述就要让孩子们学会看关注整体性，同时要结合其他的去发现图画背后所要表达的真正含义。只要适宜的引导，小班孩子的看图讲述一样会很出彩的。

幼儿园数学老师的质量教学警醒