中班语言活动：《大馅饼》
设计意图： 《纲要》中提到：亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然、珍惜自然资源、关心和保护环境的意识。分析解读“动物世界真奇妙”主题，我们发现本次主题重在：了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望，体验探索动物世界的乐趣。其中小蚂蚁作为生活中常见的动物之一，孩子们有着属于他们的发现与探索兴趣，因此，我尝试将蚂蚁作为孩子们认知讨论的主题。 其中《大馅饼》故事不仅蕴藏着蚂蚁种类、特性的知识，更是蕴含着蚂蚁家族团结合作、齐心协力的团队精神。故事情节简单、生动，形象鲜明、突出，向幼儿展示了一个蚂蚁齐心协力、共同劳动的场景。结合主题中“感知动物奇妙”的关键目标，考虑中班幼儿的认知经验，我从贴近幼儿生活的素材出发深化主题，将本次活动作为主题内容之一。 活动目标： 1.理解故事内容，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。 2.能仔细观察图片，用较连贯的语言描述蚂蚁发现馅饼后的活动。 3.在游戏中学习欢快、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。 活动重点：理解故事内容，关注画面，通过观察了解蚂蚁家族分工和合作的情景 活动难点：能仔细观察图片，用较连贯的语言描述蚂蚁发现馅饼后的活动 活动准备： 1.经验准备：有过观察蚂蚁的经验。 2.材料准备：音乐，PPT课件，自制大豆。 活动流程 一、情景角色导入——蚂蚁王国的一家 1.引导提问：蚂蚁王国要办一场宴会，瞧，这是谁？（认识蚁后） 2.出示兵蚁工蚁图片：这两种蚂蚁有什么不同，你觉得他们分别是做什么工作的？（学学兵蚁的样子） 3.小结：蚂蚁王国里权利最大的是蚁后（指挥官），负责安全工作的是兵蚁（士兵），负责搬运食物，照顾小蚂蚁的叫工蚁（搬运工）。小小的蚂蚁国可真厉害，互相分工，互相配合。 4.过渡语：这次蚂蚁王国要办一场美味的馅饼大宴会，那这块馅饼是怎么来的呢，我们一起来看看。 幼儿表现及观察评价 （设计策略：难点前置，引导幼儿发现蚂蚁家族的组成与分工，激发幼儿对馅饼大宴会的兴趣，同时为后面的图片观察讲述奠定认知基础。） 二、看图讲述理解——分工合作搬馅饼 （一）发现馅饼 1.教师讲述故事：地上有一小片香肠。狮子走来，闻了闻，心想：“嗨，还不够填牙缝呢！”走开了。两只小蚂蚁发现了香肠，赶紧跑回蚂蚁洞里。提问：它们是怎么做的？（引导幼儿关注蚂蚁向蚁后报告时的神情动作） 2.引导语：听完小蚂蚁的报告，蚁后会怎么做呢？（尝试观察图片，模仿蚁后进行指挥） （二）搬运馅饼 1.图片观察，感知分工（图3） 提问：接到命令后的兵蚁和工蚁分别在干什么？ 2.观察模仿，感知合作（图4） 提问：兵蚁们是如何保护大家的？工蚁们是怎么抬馅饼的？ （设计策略：借助观察、发现、模仿、互动，引导幼儿在图片的观察讲述中理解蚂蚁们分工搬运馅饼的故事内容。） 三、游戏体验——齐心协力搬粮食 （一）完整倾听，馅饼大宴会开始了 引导语：大馅饼搬回了洞，蚂蚁们会怎么举行馅饼大会呢？（完整倾听故事）——出示图六 （二）游戏体验，又发现美味食物了 过渡引导语：大馅饼宴会可真是一件让人开心的事，这不又传来了一个好消息。听说在外面蚂蚁们又发现了美味的食物，想让我们一起来当当兵蚁工蚁帮助一起搬运粮食。（分工体验） （设计策略：倾听故事，感受合作搬运馅饼后一起分享的快乐情绪，激发幼儿角色体验参与搬运粮食游戏的兴趣） 四、延伸活动 语言表演区，引导幼儿角色分工进行故事的表演。 美工区，制作工蚁、兵蚁、蚁后的头饰。 阅读区，投放故事书《大馅饼》供幼儿继续阅读分享
附故事：《大馅饼》
地上有一小片香肠。狮子走来，闻了闻，心想：“嗨，还不够填牙缝呢！”走开了。 两只小蚂蚁发现了香肠，赶紧跑回蚂蚁洞里，向蚂蚁女王报告：“报告女王，天上掉下个大馅饼！”
蚂蚁女王命令兵蚁：“你们赶快出发，去保护好那个大馅饼。”兵蚁们一个跟着一个，拿着武器雄赳赳、气昂昂地出发了。
蚂蚁女王又命令工蚁：“你们听好了，要一起努力，把大馅饼运回来！”“是！”工蚁们排着整齐的队伍，踏着整齐的步子出发了。
来到了“大馅饼”面前，兵蚁们把馅饼四周包围起来，工蚁们一起吆喝，“一二三！”把大馅饼抬了起来，顶在头上。
工蚁们边走边喊，“一二！一二！”他们抬着“馅饼”一步一步向洞口走去，兵蚁们跟在后面保护。
工蚁们累得气喘吁吁，终于把“大馅饼”运进了蚂蚁洞。蚂蚁女王见了，高兴地围着“馅饼”转了一圈又一圈。“太好了！”她要开一个大馅饼舞会。
蚂蚁们打扮得漂漂亮亮，都来参加大馅饼舞会。他们边跳舞边吃，热闹到半夜。不过，连一小片香肠他们都还没吃完呢！