农村小学教育技术的现代化探讨

◆◆◆◆　农村小学教育技术的现代化探讨　◆何志芬　（云南省怒江州泸水县大兴地中心校）　【摘要】我国正努力发展教育事业，努力构建均衡教育的发展。但是，我国城乡教育依旧存在很大的差异性，广大农村的基础教育薄弱，　师资匮乏，资源滞后。因此，发展农村教育，推进农村学校的教育技术是一项非常艰难但十分必要的工作。围绕如何发展农村小学教育　技术的现代化展开论述。　【关键词ｌ农村小学教育现代化一教育技术策略　动，提高教师运用新技术的能力。通过撰写论文及教学设计比赛。提高教　、农村小学教育技术现代化发展现状　在农村学校开展信息技术教育是教育现代化的重要组成部分。但是，　师的电教意识和参与热情。当然，广大的教研领导及电教主管部门要亲自　由于受到地理位置的影响，很多边远的农村小学网络缺乏信息技术课程也　指导农村小学，统一标准、统一规划、统一配备、统一管理，建设现代教育技　是纸上谈兵，学生根本无法从计算机课上学到知识，广大的农村教师也无　术基地，因此，在全国现代教育技术大发展、大跨越的氛围中，农村小学应　法利用网络上的优秀资源进行教学，很多学校的计算机课往往被忽视。另　把握机会，紧随时代，力创“有什么课配什么设备”。例如，开设计算机课程　　外，农村小学教师老龄化比较严重，他们很少有机会出去学习，ＰＰＴ的制作，　的学校必须建立标准的计算机网络教室，制作课件必须配备多媒体电脑，网络资源的查询等现代技术更新慢。教学环节生硬无法突破传统模式。　开展多媒体教学。必须建立多媒体电教室等。　虽然空中课堂等现代教学资源得到了有效开发，但是边远学校缺乏各种资　因此，致力于发展农村教育迫在眉睫。　二、农村小学教育技术现代化发展策略　１．完善农村小学教育技术现代化发展的技术体系　（３）校校通、班班通工程，是实现现代教育技术发展的保障。“校校通”　秀的电视节目、教学光盘等方式的推广，能让农村小学教师学习外来先进　经验，提高课堂效率。班班通工程更能体现教学过程中的互动，让学　生亲自感知知识的浩瀚。所以，部门应积极鼓励社会各界以适当的方　源，资金设备都受到了，因此无法引进优质资源导致农村教育的落后。　工程所涵盖的教育资源十分丰富，除了实现计算机网络覆盖之外，一批优　党和在发展农村小学现代教育技术的过程中应该重视其实用性　式参与“校校通”工程及“班班通”工程的实施。例如，电脑公司向小学校捐　和实效性。农村小学教育技术的发展必须结合自己的校情发展，适合自身　赠所需设备和教育教学资源等。　的现代化教育。而不能盲目地扩建教室，购置新的计算机等设备。应结合　自己的自然资源和人力资源发展适合的教育，在发展农村现代化教育技术　３．优化农村小学教育结构，转变传统教学观念　（１）在课程表上应体现出素质教育的发展要求，计算机课程必须开设　的过程中，我们要注重效益，采用灵活的形式体现人与自然的结合。因此，　并且达到规定的课时，不折不扣地完成教学任务，学校应统一征订不同年　发展农村现代化教育技术的首要工作是注重在农村小学的科技创新，鼓励　级的教材，保证计算机课的时间、教材、教师三到位。　农村学生动手实践，在开展科技兴趣活动中普及和宣传现代教育技术思　（２）授课方式多样性与灵活性并重。计算机课可以分为３个阶段，即　想。例如，在农村小学我们可以着力发展计算机技术教育，开设计算机课，　感性认识课、基础常识课、实践操作课。计算机感性知识课的主要任务是　并规范计算机课，聘用相关专业的教师让学生积极实践在计算机教室操　让学生建立对计算机的感性认识，培养学生的兴趣，让学生了解计算机在　练。同时各级部门可以积极组织学生参加科技创新大赛，让小学生从小崇　日常生活中的应用。并在课堂中让学生养成好的使用计算机的习惯。基础　尚科学，从而推进农村小学教育的现代化。当然，农村小学教育技术现代　常识课，应该有相关专业的教师进行规范上课。因此，在教师招聘的过程　化的发展离不开新型的现代教育技术装备。在农村的大部分学校已经实　中应该对相关专业提出要求。操作课，则应该在电教室学生每人一台机　现了“二机一幕（幻灯机、录音机教学银幕）”和“三机一幕（幻灯机、录音　器，教师通过演示等形式让学生实践操作。针对不同学校的情况，乡镇小　　机、电视机和教学银幕）”的教学，但是在少数偏远的学校广大教师的授课　学应该给予村级小学更多的照顾和培训，努力促进教育的均衡。仍然停留在一本教科书，一支粉笔的现状，因此，应加快农村教育基本　（３）远程培训ｌ本身就是对现代技术的有效利用，因此在各级远程培训　的资金投入。随着教育的发展，的倾斜，广大农村小学应该努力建成　中，教研室应该让培训的内容更加合理，更加有效，让广大教师切实能够提　覆盖校园的校园广播和多媒体“班班通”教室，通过完善教育网整合和优化　高自己的教学水平和理论知识。而现实生活中，存在着教师为了完成任务　资源网，让教师和学生能够开展现代教学方式的互动，创造学习的　而学习的消极情绪。因此，在考核过程中应朝着规范化的方向发展。通过　考核监管，提高教师的素质，推动现代教育的发展。　高效。　２．构建符合农村小学现代教育技术发展的教育教学体系　（１）结合校情。服务现代化教育技术。农村小学应充分认知现有的设　三、总结与思考　现代教育技术的发展和推广，能够有效整合相关的教学资源。能够让　备，教师通过不断地学习，搞好电教课和电教设备的推广应用。因此，教师　广大教师相互学习和分享，适应新课程改革的发展要求。但是，我国广大　现代教育技术的推广速度缓慢。因此，　应坚持树立电教意识。做好教学设计，并熟悉学校的基本电教设备。同时，　农村学校受到了客观因素的影响，了解和熟悉如幻灯机、录音机、电视机等，并能够在自己的课堂上熟练灵活　除了部门在上的倾斜之外，社会企业也应该更多地关注农村教育　运用。在教学过程中，教师通过学习能够掌握基本电教知识，会亲手制作　建设的发展，教育行政部门及广大的高校可以为农村小学教育建设提供智　简单的录音、幻灯片、电视片段等，会通过网络搜集教学资源，也能够创新　力支持。解决设备的配置、安装、调试、维修等离不开专业的计算机教师，　发展本土的教育，从而丰富“乡土电教教材”服务农村。　（２）优化资源，打造高效课堂。随着经济的发展，电化教育也由“三机　一因此，技术人员再培训、设备使用制度规范及效率都应该得到重视。　参考文献：　幕”教学像多媒体计算机教学的模式发展，校园的网络化是未来中国教　育的发展方向。因此，广大农村小学领导要远瞩，要舍得花钱，超前投　［１］刘萍，黄子勤，羡渊．ＶＣＤ３．０在多媒体教学中的应用前景［Ｊ］．天　津城市建设学院学报，２０００，（４）．　［２］王嘉毅，伏金祥，赵明仁．贫困地区如何利用现代教育技术促进农　资。完善校园网络，更新教学技术及理念．对广大的一线教师可以通过远　程培训的形式，提高他们的教学水平和个人素质。通过配置笔记本等形　式，让广大教师自我学习，将现有资源合理利用，通过“课内比教学”的活　村基础教育发展［Ｊ］．电化教育研究，２００４，（１２）．　１８　２／２０１３