会计分录的教学设计

教学内容 授课班级 授课课时 授课类型 《基础会计》第四版（高等教育出版社）第三章第二节 11财会（2） 第2课时 新授课 复式记账与借贷记账法 第二节复式记账与借贷记账法中“确定会计分录”是对前面章节会计科目和账户、 复式记账知识的运教材地位 用，又为后面章节会计凭证、主要经济业务的核算等知识的学习奠定 了基础。因此，在本章中起着承上启下的作用。 1. 知识目标：掌握会计分录的格式、三看、三要素、种类。 教学目标 2. 能力目标：会根据经济业务，编制会计分录。 3•情感目标：培养学生的团队合作精神，认真细致的工作作风，严谨的工作态度。 重、难点 重点：编制会计分录的格式、三看、三要素、种类。 难点：编制会计分录。 为避免本节课步入专业理论知识枯燥乏味的教学泥潭，本课创建学习情境，课堂素 材选自生活体验激发学生学习兴趣，通过学生和教师的总结，形成知识点和理论。 教法 基于这样的教学构思，在教法上主要采用了任务驱动、提问、讨论学习等教学法。 在课堂上先归纳出编制会计分录的形式、三看、三要素，结合实际例子分析出会计分录 的种类，层层设疑、层层启发，指导学生通过经济业务的发生，对每一笔经济业务编制 正确的会计分录。 职高财会专业女生较多，她们对抽象的会计理论知识理解能力较弱。因此在学法指 导上我是这样设计的： 学法 以设疑为主轴，使学生在疑问中思考，在探究中发现。重点归纳 出会计分录的格式、步骤、要素以后，教师先分析第一笔经济业务，然后通过第二笔经 济业务放手全体学生共同编制，并组织学生分组竞赛；第三笔经济业务分析出会计分录 的种类，再通过第四笔经济业务，学以致用。最后通过习题集的实训七的经济业务，让 学生抢答会计分录的编制。 教学过程 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 创设情境：苹果公司招 聘出纳。 1、收到投资人投入的货币资金 银行。 1000000元，存入 1、 师，提问一：用账 户的形式来描述经济 业务1。 银行存款 实收资本 2、 生，积极思考并上 台写出正确答案。 3、 师，提问二：能不 能用更加简便的形式 来反映经济业务1？ 4、 生，积极思考。 5、 师，归纳本节课所 要学习的内容编制会 计分录。 创设情境，设问 导入，激活学生 思维，激发学生 学习热情，为引 入新课做准备。 导入 （5分钟） 1000000 1000000 探究 （30分钟） 1、会计分录：按照借贷记账法的规则，确定某项 经济业务 应借、应贷账户的名称及其金额的一种 金额。 2、 会计分录的格式：借方在上面，贷方在下面， 上下错开两个字，注明应记的会计科目，如需注 明明细科目的，应在一级科目后面加一破折号， 写上明细科目，金额用阿拉伯数字，数字后面不 加元，借方和贷方的金额应各自对齐。 借：会计科目金额 贷：会计科目金额 1、 师，归纳出会计分 录的概念、格式、步骤、 要素。 2、 生，仔细聆听并积 极思考。 3、 编制会计分录的步骤：“三看” 一看：账户名称一会计科目 3、 师，重点讲解会计 分录的格式和步骤。 通过讲解会计 分录的理论知 识，先让学生有 个初步印象，为 编制会计分录 做好准备。 *二看：增减方向一记账方向 三看：金额 4、 会计分录的三个要素：“三看” 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 1、师，归纳出经济业 1、经济业务一：收到投资人投入的货币资金 务一的会计分录。 2、生，仔细聆听思考。 3、师，与用账户的形 式反映经济业务一形 成对比。 教师重点分析 出业务（1）的 内容，得出结 论：资产与所有 者权益同时增 加,双方总额等 额增加，等式仍 保持平衡。 1000000元，存入银行。 借：银行存款 1000000 1000000 贷：实收资本 2、经济业务二：赊购原材料 探究 （25分钟） 200000元。 4、师，引导学生分析 出经济业务二的会计 科目和增减方向，让学 借：原材料 200000 200000 200000元，以 贷：应付账款 3、经济业务三：企业购入原材料 生完成会计分录 银行存款支付货款150000兀，其余50000兀暂欠。 借：原材料 200000 150000 50000 的编制。 5、生，分组派代表上 贷：银行存款 台写到黑板上，教师点 应付账款 评。 6、师，归纳出经济业 会 简单分录：借贷（业务、一） 务三的会计分录，再分 析出会计分录的种类， 计 分« 分为简单分录和复合 录 复合分录：一借多贷，一贷多借，多借多 L贷（业务三、四） 分录。 7,、生，学生模仿经济 业务四的模式，教师引 4、经济业务四：企业收到外单位开出的商业承兑 导学生分析出经济业 汇票16500兀，银行转账支票1500兀，清偿前欠 务四的会计科目和增 货款， 支票当即存入银行。 减方向。 借：应收票据 16500 1500 银行存款 贷：应收账款 18000 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 1、会计分录的格式：借方在上面，贷方在下面， 让学生自己归 师生共同总结。 上下错开两个字，注明应记的会计科目，如需注 明明细科目的，应在一级科目后面加一破折号， 总结 （2分钟） 写上明细科目，金额用阿拉伯数字，数字后面不 纳本堂课的主 要内容，有利于 学生对已学知 加元， 借方和贷方的金额应各自对齐。 识进行系统性 梳理，加深学生 借：会计科目 金额 金额 贷：会计科目 本堂课内容的 理解，培养学生 的口头表达能 力及归纳分析 能力。 2、编制会计分录的步骤：“三看” 一看：账户名称一会计科目 +二看：增减方向一记账方向 三看：金额 习题集：实训题七 采用借贷记账法，运用会计科目，练习编制会计 科目。 1、 向银行申请三个月期限的临时周转借款资金 100000元，款已划入企业银行存款户。 巩固 （3分钟） 2、 出纳员向银行提取现金 800元，备用。 3、 采购员张强预借差旅费 500元，付给现金。 4、 购入材料一批，金额 160000元，材料已验收 入库，货款用银行存款付讫。 5、 向本市五金采购站购入大五金材料一批，金 额40000元，材料验收入库，货款尚未支付。 学生根据所学的知识， 并且在教师的指导下 完成练习题。 激发学生的求 知欲，从而巩固 所学的知识。