《猜、编动物谜语》教案
天堂镇幼儿园：乔生秀
【活动设计背景】
猜谜语是一种有趣的语言交流活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的能力。本节课将根据这一特点设计的教学活动。 【活动目标】
1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。 2、学习根据物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。 【教学重点、难点】
重点：让幼儿懂得谜语的特点，激发猜谜语的兴趣。 难点：学习抓住物体的主要特征来猜谜语的方法，体验猜谜的乐趣。 【活动准备】
一只盒子，课件，大熊猫简笔画 【活动过程】 一、开始部分 1、集中幼儿注意力
2、出示盒子，请幼儿猜猜是什么? 引起对猜谜的兴趣。（鼓励幼儿大胆猜测。）
3、师谈话：“小朋友猜得都不一样,现在老师要给大家念一首儿歌, 其实盒子里装的东西这首儿歌就藏在这首儿歌里,。小朋友们可要听好了！（猜出的幼儿到老师耳边来讲）。 4、引出课题
儿歌中不讲出这样东西的名称，只讲出它的样子，用处和其他特点，这样的儿歌叫谜语。 二、基本部分
1、说一说知道的动物名字 2、猜第一则谜语
(1)出示谜面（教师朗读谜语）： (2)先请幼儿想一想，猜一猜，
(3)再次朗读谜语，并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解) (4)再请幼儿猜。
(5)帮助幼儿学习猜谜的方法。
(6)小结(巩固谜语的特点及猜谜语的方法) 2、游戏活动（欣赏儿歌） 3、猜第二则谜语。 (1)教师朗读谜语
(2)教师解释“犁头”，并做提示。 (3)请幼儿在小组内猜， (4)教师课件展示谜底
(5)反问：你们怎么会猜出是蜗牛的?(鼓励幼儿大胆地表达
想法)
(6)小结：儿歌中虽然没有蜗牛这两个字，但把蜗牛的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是“蜗牛”了。 3、编谜语。
(1)课件出示“大象”。
师谈话：今天，小朋友们表现真不错！现在给大象伯伯编首儿歌怎么样？
(2)引导观察大象的外形特征，并说一说 （3）出示梳理出来的谜面 （4）师领读谜语 （5）让幼儿自由创编
（6）课件出示“大熊猫”，并创编谜语（方法同上） (7)让幼儿画大熊猫，巡视指导。 三、结束部分
1、展示评比绘画作品（幼儿回家请爸爸妈妈把谜语写在背面） 2、活动延伸
模仿教师作品画自己喜欢的动物，并编上儿歌 四、教学反思