A Comparative Study of Chinese and WesternAutism Education Intervention Strategies from the
Perspective of Social Culture
作者： 李芳[1];张桂莹[1]
作者机构： [1]天津体育学院体育教育与教育科学学院,天津301617出版物刊名： 绥化学院学报页码： 87-91页年卷期： 2020年 第10期
主题词： 新时代;劳动教育;时代新人;大学生
摘要：基于社会文化的视角,对西方自闭症儿童教育策略进行了梳理和归纳,并与通过问卷调查所获得的我国自闭症儿童教育干预策略进行对比,研究发现,由“注重等级与崇尚平等”“看重统一和强调差异”“倚重经验与注重实证”“个人独揽与支持合作”等中西方社会文化的差异,带来了中西方在对自闭症儿童进行教育安置、教育内容设定、教育方法选择、教学团队建立等教育干预策略的不同。这提醒我们在模仿、借鉴和吸收西方自闭症儿童教育干预的具体方法时,应该考虑文化背景以及其他政治、经济等背景的不同,而不是单纯的方法转移。