人教版七年级下册《生物》期中考试题(必考题)

考试说明：本试卷五个大题，满分100分，时间90分钟。

题序 一 二 三 四 五 总分 得分

一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）

1、下列各项物质中，既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物是：（ ） A．二氧化碳和水 B．有机物和氧气 C．氧气和二氧化碳

D．有机物和水

2、下列消化液中，不能消化蛋白质的是（ ） A．唾液

B．胃液

C．肠液

D．胰液

3、呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，还能对吸入的气体进行处理．下列对呼吸道结构和功能的叙述，错误的是（ ）

A．呼吸道有骨和软骨做支架，保证了气流通畅 B．鼻腔内的鼻毛和黏液在阻挡灰尘、细菌时形成痰 C．吞咽食物时，会厌软骨会遮住喉口，以免食物进入气管 D．鼻腔黏膜中丰富的毛细血管可以使吸入的空气变得温暖

4、生物能够表现出生命现象，“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物的特征是（ ）A．生物能对外界刺激作出反应 B．生物能排出身体内产生的废物 C．生物的生活需要营养 D．生物能进行呼吸 5、洋葱根尖的一个细胞经过一次，结果是（ ）

A．形成两个细胞，遗传物质减少一半 B．形成两个细胞，遗传物质不变 C．形成一个细胞，遗传物质减少一半 D．形成一个细胞，遗传物质不变 6、下列营养物质中，不需消化就能被直接吸收的是（ ） A．蛋白质、无机盐、维生素 B．水、无机盐、维生素 C．水、无机盐、淀粉

D．无机盐、维生素、脂肪

7、下列哪种植物一般没有蒸腾作用？（ ） A．苔藓植物

B．藻类植物

C．蕨类植物

D．种子植物

8、下列表示人体的结构层次，正确的是（ ）

A．组织→细胞→器官→系统→人体 B．细胞→器官→组织→系统→人体 C．细胞→组织→器官→系统→人体 D．器官→组织→细胞→系统→人体 9、在观察菜豆植株的不同结构时，选取实验材料不正确的是（ ） A．观察气孔一一叶表皮 B．观察子房——雄蕊 C．观察根毛——根尖

D．观察子叶——种子

10、下面关于神经系统组成和神经元的叙述中错误的是( ) A．神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成

B．脑神经和脊神经是神经系统的中枢部分

C．神经细胞长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维 D．神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经 11、对于藻类、苔藓、蕨类植物描述正确的是（ ）

A．蕨类比苔藓更适应陆地环境 B．苔藓植物有根、茎、叶的分化 C．海带的叶是进行光合作用的器官 D．蕨类植物通过芽孢来繁殖后代 12、动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是 （ ） A．卵细胞 B．受精卵 C．精子 D．神经细胞

13、如图是在显微镜下观察到的几何图形，要将图甲的几何图形换成图乙，载玻片移动方向和视野内的明暗变化是（ ）

A．左下方 变亮 B．左下方 变暗 C．右上方 变亮

D．右上方 变暗

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1 14、生态系统中，绿色植物固定的太阳能沿着食物链的单向传递叫做（ ） A．能量输出

B．能量流动

C．能量交换

D．能量输入

15、当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别清新和湿润，你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（ ） A．光合作用和呼吸作用 B．光合作用和蒸腾作用 C．呼吸作用和运输作用

D．蒸腾作用和运输作用

16、在根瘤菌与大豆的共生中，根瘤菌的作用是 （ ）

A．固氮 B．提供二氧化碳 C．提供水分 D．提供有机物 17、血液中的二氧化碳扩散进入肺泡内，需要经过几层细胞（ ） A．一层

B．二层

C．三层

D．四层

18、新鲜牡蛎体内的锌元素含量远远高于它所生存的海水，这是因为细胞中的（ ）在起作用。 A．细胞质

B．细胞膜

C．液泡

D．细胞壁

19、在显微镜下观察草履虫，应在培养液中放几丝棉花纤维，这是为了（ ） A．供草履虫附着 B．草履虫的运动，便于观察 C．为草履虫提供食物 D．有利于草履虫呼吸

20、秋季小麦播种后，接着下了一场大雨，结果小麦出苗很少，其主要原因是（ ）

A．土壤中空气不足 B．土壤中养分流失 C．土壤的温度过低

D．土壤中水分不足

21、放学后，饥肠辘辘的刘华同学冲进厨房，抓起一个刚出锅的馒头。他当时的感觉和反应的先后顺序是（ ） A．先感觉烫后松手 B．先松手后感觉烫 C．松手和感觉烫是同时的

D．没有一定的顺序

22、下列消化液中，不含消化酶的是（ ） A．唾液

B．胆汁

C．胃液

D．胰液

23、园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率，“挂

吊瓶”的针头应插入到茎的（ ） A．分生组织

B．机械组织

C．导管

D．筛管

24、某生物兴趣小组的同学自制了一个如图所示的相对封闭的生态瓶。下列对生态瓶的分析不正确的是（ ）

A．该生态瓶就是一个典型生态系统

B．影响该生态瓶里小鱼生活的非生物因素有阳光、水、空气、温度等 C．该生态瓶里能量的最终来源是光能

D．该生态瓶里可以建立一条食物链：水草→小鱼→细菌、真菌 25、大豆、玉米种子萌发时所需要的养料分别来自（ ） A．子叶、胚乳

B．胚芽、胚根

C．胚根、子叶

D．胚轴、胚芽

二、填空题（共5个小题，共10分）

1、人的神经系统结构和功能的基本单位是_______．

2、激素是________所分泌的具有重要调节作用的物质，激素通过________送到全身．3、绿色植物叶肉细胞中的能量转换器有______________。

4、人们不用土壤，而是根据植物生活所需________的种类和数量，按照一定的比例配制成营养液来栽培植物，这种方法就是_____________。

5、地球上所有的____________与其____________的总和叫生物圈。

三、识图分析题（共3个小题，共21分）

1、东阿又称“喜鹊之乡”，每年飞行于黄河森林公园的喜鹊多达几万只。下面是鸟 的标本、鸟的骨骼模型和鸟的部分呼吸器官示意图，据图回答下列问题。

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（1）观察图一可知，鸟与飞行相适应的外部形态结构特点有:①身体呈______________，

可________飞行过程中的空气阻力。②前肢变成_________，使鸟能振翅高飞或平稳滑翔。

（2）观察图二可知，鸟的骨骼与飞行相适应的结构特点有：①骨骼轻、薄、坚固，有的骨（如标号〔1〕所指的骨）内部__________，可__________。②胸骨有高耸的〔 〕________，可附着发达的__________，为飞行提供强大的动力。

（3）观察图三可知，鸟有与肺相通的〔 〕__________，该结构具有__________的作用，从而提高了肺内气体交换的效率。 2、根据观察蚯蚓的实验回答下列问题。

（1）蚯蚓身体呈圆筒形，前端和后端可依据上图中[ ]__________________的位置来区分。

（2）在观察中，要经常用浸湿的棉花轻轻擦拭蚯蚓的体表，是为了保持其体表湿润，有利于蚯蚓的__________________。

（3）用放大镜观察蚯蚓的腹面，发现有许多小突起，叫__________________，它可以辅助蚯蚓运动。

（4）蚯蚓是生态系统中的__________________者，它能把有机物分解为无机物，供给

绿色植物再利用。

（5）实验完毕后，我们应将蚯蚓_____________________。 3、下图示人体血液循环模式图。请据图回答下列问题：

（1）肺循环的起点是[ ]________：若某人感冒，静脉注射药物后，药物最先进入心脏的[ ]________。

（2）与心脏相连的血管中，流静脉血的是__________________。

（3）若E处代表小肠绒毛毛细血管，则进食1小时后，流出小肠的血液与流入小肠血液相比较，其成分的变化是___________________。

（4）图中（二）表示人体与外界气体交换中的____________的环节。

（5）在人体中的毛细血管两端有同为动脉，同为静脉，分别为动脉、静脉三种情况，

它们分别位于人体的_________部位。

A．肺、肾脏、肝脏 B．肾脏、肺、肝脏 C．肝脏、肾脏、肺 D．肾脏、肝脏、肺

四、实验探究题。（共2个小题，共14分）

1、学习了有关细菌的知识后，小强同学想探究一下温度对细菌的繁殖速度有何影响．他提出假设：随着温度的升高，细菌的繁殖速度会逐渐加快．为了验证这一假设，他设计并进行实验，结果如图所示．

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（1）图示结果_________（选填“支持”或“不支持”）他的假设．据图可知，细菌繁殖的最适宜温度是________ ．请科学地描述温度对细菌繁殖速度的影响：在一定温度范围内，________ ；超过一定的温度（T1）后，____ ．

（2）小强又突发奇想：酸碱度可能也会影响细菌的繁殖速度．于是他设计了除________不同外，其余条件均相同的甲、乙、丙三组实验．这样做的目的是________ ．

（3）请列举可能会影响细菌繁殖速度阿的其他两条因素：________ 、________ ． 2、某生物兴趣小组使用如图所示的实验装置，对不同食物中的能量进行测定，实验结果如表:

食物名称 花生仁 黄豆

核桃仁 大米

质量/克 20

20

20

20

水/毫升 50 50 ① 50

温度上升/℃

2.2 1.4 3 1.3

请回答下列问题:

（1）该实验探究的问题是__________________? （2）该实验的变量是_______________。 （3）实验中，①应为_______。

（4）根据实验结果分析，四种食物中，含能量最少的是_________。 （5）实验中易拉罐筒的作用是__________。

五、资料分析题（共5分）

1、为探究教室内早餐、饮料、零食等食品废弃物对教室空气质量的影响，某班委会设计了如下实验：

第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（以高温灭菌）编号1、2、3．．

培养皿 观察结果 1 +++ 2 + 3 ﹣ 第二步：打开1号培养皿，将其暴露在被食品废弃物严重污染的教室空气中约10分

钟，盖好封严，打开2号培养皿，将其暴露在打扫干净并对环境进行消毒的同一间教

室空气约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理．

第三步：将三个培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次并记录，若干天后，结果记

录如右表所示（用“﹣”表示观察不到细菌；用“+”表示观察到的菌落数量少；用“+++”表示观察到的菌落数量多）．请回答下列问题：

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（1）设计3号培养皿的目的是________ ． （2）根据实验结果，你得到的结论是________ ．

（3）班委会进一步对菌落中的微生物进行检测，发现其中一种微生物的显微形态结构如右图所示；该生物没有成形的细胞核，从生物分类看，该生物属于________ ． （4）经专家鉴定，右图所示生物具有致病性．从传染病的角度看，该生物属于________ ．

（5）班委会倡议：每位同学应自觉维护教室卫生，经常性的开窗通风，保持教室内空气的新鲜，全部同学要定期对教室进行消毒，提高教室空气质量．从预防传染病的措施看，以上措施属于________ ．

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参

一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）

1、A 2、A 3、B 4、A 5、B 6、B 7、B 8、C 9、B 10、B 11、A 12、B 13、D 14、B 15、B 16、A 17、B 18、B 19、B 20、A 21、B 22、B 23、C

24、D

25、A

二、填空题（共5个小题，共10分）

1、神经元

2、内分泌腺 血液循环 3、线粒体和叶绿体

4、无机盐 无土栽培 5、 生物 生存环境

三、识图分析题（共3个小题，共21分）

1、（1）①流线型 减少 ②翼 （2）①中空 减轻体重 ②〔2〕龙骨突 胸肌（或肌肉） （3）〔5〕气囊 辅助呼吸（或储存空气）

2、3环带 呼吸 刚毛 分解 放回大自然

3、C右心室 A右心房 肺动脉、上下腔静脉 血液流经小肠绒毛处毛细血管后变成了含营养物质丰富的静脉血 肺泡内的气体交换 D

四、实验探究题。（共2个小题，共14分）

1、不支持 T1 随着温度的升高，细菌的繁殖速度会逐渐加快 繁殖速度会下降 酸碱性 形成对照 水 有机物

2、不同食物中的能量相同吗 不同的食物 50 大米 防止能量的散失

五、资料分析题（共5分）

1、设置对照 教室内早餐、饮料、零食等食品废弃物对教室空气质量有影响 细菌 病原体 切断传播途径

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