论当代小学教师核心素养的内涵及发展策略

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July2019（C）

论当代小学教师核心素养的内涵及发展策略

李佳钰

（天津师范大学

中图分类号：G451.2摘

要

文献标识码：A

天津300000）

DOI：10.16871/j.cnki.kjwhc.2019.07.021

来，对教师的要求又有了新的变化，教师核心素养的提出体现了这个社会和时代对教师的基本要求，身为教师的我们都应该始终朝着教师核心素养的标准去努力。教师素养包括很多，但核心素养简单来说应该包含以下四个方面：师德素养、教育知识、教育能力和个人素养。2.1师德素养

身为教师，首先应该热爱自己的事业，陶行知曾说过这样一句话，他评价教师为“捧着一颗心来，不带半棵草去”。教师应该关心热爱每一位学生，具有责任心，细心和耐心；应该为人师表，端正自己的行为，做学生的好榜样。现在有很多老师的行为严重违背了教师的职业道德，在现实中有的教师课堂上不好好给学生讲课，课后还要求学生都报他的补课班，额外再交钱去补习……教师一定要有坚定的信念，为学生以及教育事业尽自己最大的力量。2.2教育知识

一个受学生尊敬的老师，一定是有很深厚的文化底蕴的。现在对于小学教师的要求更倾向于培养全科型的小学教师，教师还应该掌握其他学科的知识，了解不同学科的特点，以及他们之间的联系。同时，教师作为一种与人打交道的职业，掌握教育学、心理学以及教育心理学的知识也是必不可少的。小学教师应该了解小学生发展的身心特点、明确对于特殊学生以及不同年级的学生应该采取不同的教学方式。比如，在面对低年级的学生时，游戏是一个很好的辅助教学的手段，通过游戏可以很好地调动学生的积极性和兴趣。但是，对于高年级来说，就不能一味地通过简单的游戏来调动他们的积极性，而应该努力让学生对真正的知识感兴趣，这对他们今后的发展才有帮助。2.3教育能力

教师有了教育知识还远远不够，教师应该具备如何把自己掌握的知识有效地传递给学生，让学生可以更好地掌握和运用知识的能力。知识是没有情感和温度的，教师应该用自己的热情和富有激情的话语去让知识变得有温度。教师还应该具备较强的教学设计和课堂掌控的能力，教学设计应该充分考虑到学生，了解学生已经具备了哪些知识，还应掌握哪些知识，站在学生的角度去设计课堂，使课堂变得丰富有趣，让学生在玩中学，提升学生的学习兴趣。教师还应该具备把知识与生活相连接的能力，让学生明白学习这些知识是为我们今后所用的。

为深入贯彻并落实《新时代中小学教师职业行为

十项准则》以及卓越教师2.0的战略举措，依据教育学理论构建了新时代小学教师核心素养的内涵，主要包括以下四个方面：师德素养、教育知识、教育能力和个人素养。同时提出了培养教师核心素养的具体措施，对推进教师的专业发展具有启发和借鉴意义。关键词

核心素养

教师核心素养

小学教师

OntheConnotationandDevelopmentStrategyofCoreLiteracyofContemporaryPrimarySchoolTeachers//LiJiayu

AbstractInordertoimplementthe\"TenGuidelinesforProfes-sionalBehaviorofPrimaryandSecondarySchoolTeachersintheNewEra\"andtheStrategicMeasuresofExcellentTeachers2.0,theconnotationofcoreliteracyofprimaryschoolteachersintheneweraisconstructedbasedonpedagogicaltheory,whichmainlyincludesthefollowingfouraspects:teachers'moralliteracy,edu-cationalknowledge,educationalabilityandpersonalliteracy.Atthesametime,itputsforwardspecificmeasurestocultivateteachers'coreliteracy,whichhasinspirationandreferencesig-nificanceforpromotingteachers'professionaldevelopment.Keywordscoreliteracy;teachers'coreliteracy;primaryschoolteachers

2018年11月8日，教育部颁布并实施《新时代中小学教师职业行为十项准则》，对教师行业提出了更高的要求，国家始终把对人才的培养放在第一位，而人才的培养是离不开教师教育者的，小学阶段作为义务教育的起步阶段更起到了不可忽略的作用，小学教师的作用自然也是不言而喻的。

1研究起源

随着学生核心素养的提出，教师的角色定位也随之发生了转变。教师能力素养的高低直接关乎教育质量和学生的发展水平，可以说，教师是学生核心素养落地的关键。同时，在即将要面对竞争日益激励的社会和国际大环境下，国家对卓越教师的需求越来越大。教师需要不断地提高完善自己，才能应对社会的不断进步与发展，完成自己身上所应该肩负的责任与重担。

2教师核心素养的内涵

不同时代对教师的要求不一样，随着现在新时代的到

作者简介：李佳钰（1996—），女，河北邯郸人，研究生，研究方向为小学教育。

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教师发展2.4个人素养2.4.1学习能力

信息化和大数据的出现，对很多的工作性质和方式带来了很大的变化，教师也不例外。之前的黑板粉笔早已经被多媒体、幻灯片所替代，但同时也给一些老师带来了挑战，不仅是教学方式的变化，知识的不断更新和整合也需要教师具有较强的学习能力，有终身学习的态度和意识。要想教给学生一杯水，教师得有一桶水，互联网和手机的广泛应用，学生知道的“网络热词”有时比教师知道的还多，所以教师应该不断学习，更新自己的知识储备库。2.4.2创新能力

教师是培育人的职业，尤其是小学教师，作为人生的起步阶段，对学生一生的影响更是至关重要。创新作为一种思维，应该尽早地培养。所以小学教师更应该具有创新精神，敢于挑战，在小学阶段强调学科知识间的整合，教师应该创新性地进行知识整合，而不是还像几十年之前一样，对着教参，每一节课都千篇一律。在备课时应该设计更多的创新性问题去替代之前的只问学生对与错或是认同与否这样毫无意义的问题，在教学中把学生当成真正的主体，有意识地培养学生的创新能力，教师通过具有创新性的问题去启发学生思考，并试着让学生提一些问题。2.4.3反思能力

当代小学教师还应该具备反思能力，一个懂得自我反思的人才会不断进步，教师每天的工作可以说是一样的但也是不一样的，一样是因为作为教师每天都是当着学生的面进行讲课，但不同的是，每天的教学内容是不一样的，每个学生是不一样的，在课上学生的反应是不一样的，每节课的教学效果也是不一样的，既然有这么多的不一样，就更需要老师不断地反思，不断改进自己的教学，这样才能更好地适应每一位学生，促进他们的发展。2.4.4交往能力

教师是一个无时无刻不在与人打交道的职业，教师需要具备很强的交往能力，包括与学生、家长、领导、同事等。从古至今，教育家们一直很认可对话是教学中最基本的形式之一，古代教育家苏格拉底的“产婆术”、孔子的《论语》、现代教育家诺丁斯的关怀道德教育论中对话就是重要的措施之一。教师要提高自己的对话能力。小学教师要善于倾听学生内心真实的想法，让孩子有说话的权利，同时也有利于良好的师生关系的建立。与家长进行沟通也是教师日常工作的重要一部分。教师与家长一起相互配合，发挥家校合作的优势，会起到事半功倍的效果。

3当代小学教师核心素养的发展策略

核心素养的形成不是先天的，它是通过后天不断的积累与实践形成的。小学教师核心素养的培养与提升总的来说应该从两个大方面来阐述：一是需要教师自身的努力，二是需要靠社会这个外部大环境来支撑。主要措施有以下几点：3.1教师自身需要坚定自己的信念，并不断学习，提升专业能力

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教师始终是太阳底下最光辉的职业，教师自身应该坚定信念，热爱自己的事业，无私奉献，在教学、工作中发现它的好，不断增强职业幸福感。随着时间的不断更迭，人难免会出现职业倦怠，出现这种情况后，教师应该主动调整自己的心态，积极应对，而不是自我懈怠。教师要有终身学习的意识，树立正确的教育观、教师观和学生观。不断更新自己的知识库，对于新教师而言，应该虚心学习老教师的经验，细心观摩，积极参加各项活动或讲课比赛，因为在这个过程中，你可以看到其他教师的优缺点，从而联系自身进行弥补和改进，每一次经历与体验都会让你有所进步；而作为老教师也应该不断地向新教师学习，比如在多媒体的运用上，可以多和新教师进行沟通交流，彼此之间相互学习。3.2社会加强对教师队伍的培训

不论是身为即将入职的师范毕业生还是刚刚入职的新教师以及有经验的老教师，都需要不断进行培训。对于师范生而言，需要加强实践能力，保证师范生的见习和实习的实践和次数；对于刚刚入职的新教师而言，这是他们工作最有激情的时刻，刚刚进入到一个全新的环境，面对从学生到社会人身份的转变，急需专业的老师对新老师进行职前培训，帮助老师树立以生为本的正确的教育理念和教学信念，坚持“立德树人”。在学校内实行“老带新”的模式，一个新教师配有一个老教师，新教师在刚入职头几个月主要听老教师讲课，不断与自己的指导老师进行磨课，提高自己的教学水平。各个学校之间水平较高教师的流动，教学水平有差异的学校间可以进行教师的相互调换、学习与交流，向优秀教师学习，不断提升自身以及学校整体的教学水平。

教师核心素养的培养关乎教师自身未来的发展，同时也关乎学生未来的发展，社会各界都需要对教师核心素养的培育重视起来，通过教师自身和社会的努力共同构建积极向上的教育氛围。

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编辑张效瑞