幼儿园中班美术欣赏教案会变的颜色真有趣5篇范文
第一篇：幼儿园中班美术观赏教案《会变的颜色真有味》 《中班美术观赏教案《会变的颜色真有味》》这是优秀的中班美术教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术观赏教案《会变的颜色真有味》！ 幼儿通过红、黄、蓝三原色的变化来认识各种颜色是怎样变化而来的，但对于幼儿来说却是很生疏的，单纯的讲解颜色的变化很难让幼儿理解和掌握。因此，在教学中我设计了有关颜色变化的实验，通过变魔术的方式，分别将装着红色颜料水瓶盖上黄色盖子、黄色颜料水瓶盖上蓝色盖子、蓝色颜料水瓶盖上红色盖子，引导幼儿观看颜色的变化，并说出两个颜色在一起产生的奇特效果（黄+红=橙、红+蓝=紫、蓝+黄=绿）。通过动手操作让孩子了解颜色的变化，并组织幼儿举行交流、讨论，使指导实践--实验--讨论三者有机结合，培养了幼儿兴趣，激发了幼儿对颜色变化的好奇心。 活动目标：
1、学会用红、黄、蓝中的两种颜色调配，乐于探索三原色两两调和后的变化。
2、操作中能用三原色调配出橙色、紫色、绿色并完成涂色。
3、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探索的欲望。
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4、能肃静地聆听别人的发言，并积极思量，体验文学活动的乐趣。
5、依据已有经验，大胆表达自己的想法。 活动预备：
1、红、黄、蓝三色颜料、调色盘、棉签、若干。 2、3个装着红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶，及3个红、黄、蓝颜色的瓶盖。
3、颜色变色记录表。红、黄、蓝颜色宝宝图片。 活动过程：
一、创设魔术情景，变魔术引题。
师：\"我是魔法师，今天带来了一个奇特的魔术，小朋友只要仔细认真看表演，你们也会变成魔术师。魔法师还请来了三个颜色宝宝来变魔术，它们来了。\" 教师逐一出示：红、黄、蓝三个颜色宝宝。 教学评析：用一张盖着桌布的桌子当台面，创设魔术情景。这样会为这节课增添些奥秘色彩，更能吸引孩子们的注意力。
二、引导幼儿观看变色及记录。
1、出示装着黄色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观看：\"看，这里有个魔法瓶，小朋友看看瓶子里装着什么颜色？\"（黄颜色）。
师:\"对！看好了老师在黄颜色魔法瓶上盖上一个红色
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的盖子，摇一摇、变一变。黄色变成了。\"（橙色）出示记录表，请幼儿上台帮忙寻出相应颜色宝宝，将刚才奇特的变化记录下来。黄色和红色手拉手变成橙色。
2、出示装着红色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观看：\"装着红色的颜料水的瓶子盖上了蓝色的盖子后会变什么颜色？\"（紫色）师：\"同样我们要用颜色宝宝记录下这奇特的变化。\"
3、请小朋友猜猜：装着蓝色颜料水的瓶子盖上黄色的盖子会有什么变化？师：\"请一个小朋友来当魔术师，让他上来变一变。\"请小朋友上来操作，得出蓝色加黄色变成绿色。
4、引导幼儿讨论：\"你发觉了这奇特的魔术是怎么变的？\"
5、教师小结:黄色和红色在一起成了橙色；红色和蓝色在一起变成紫色；蓝色和黄色在一起变绿色。 ●教学评析：小朋友对这充满奇特色彩的魔术非常的兴趣，不禁的赞美道：\"太奇特了？\"通过这一变魔术环节，我让孩子直观感受两个颜色在一起产生的奇特变化。我采纳了在不同颜料瓶盖上不同颜色盖子，让孩子们自由发觉盖子的颜色，产生了变色的效果。从而了解三原色两两调和后的变化。假如加在瓶盖上的颜料量不够，会导致变色效果不明显，可采纳了魔力不够的方式，在魔术台下取下瓶盖，在瓶
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盖上增加颜料，对孩子们说：\"老师要再施加些魔法\"。直到变色明显，让孩子说出变色效果。 三、引导幼儿变色。
1、启示幼儿：橘子、葡萄、青蛙是什么颜色？（橙色、紫色、绿色）师：\"精彩的节目开始了。请小朋友来当魔术师，第一个节目：变橘子。看一张纸上画出一个白橘子，不像，怎么办？第二个节目：变葡萄，一串白葡萄，不像。第三个节目：\"呱呱呱\"，跳出一只白青蛙。还是不像？怎么办？
2、请小朋友观看记录表，橙色是怎么变的？教师引导幼儿，用棉签分别取出黄色颜料和红色颜料放在调色盘用洁净的棉签将两个颜色调和在一起。
3、讨论：用了几种颜色？哪两种颜色？怎么变的？变成什么颜色？
4、引导幼儿说出：X颜色加X颜色变成X颜色画XX。 5、葡萄是紫色的，怎么变？引导幼儿尝试操作。 6、教师归纳小结。红色加黄色变成橙色画橘子；红色加蓝色变成紫色画葡萄；黄色加蓝色变成绿色画青蛙； 四、幼儿分组操作。
1、幼儿动手尝试用红、黄、蓝三个颜色分别调出橙色、完成操作材料《变色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。 2、强调要求：
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（1）颜色不能混色。
（2）手粘到颜料用桌上的湿毛巾擦洁净。 ●教学评析：通过这一操作环节，能满脚幼儿探索的欲望。每组须投放红、黄、蓝三色颜料及用清水浸泡的洁净棉签便于幼儿取用。
五、展示幼儿作品，引导幼儿互相观赏。 教学反思：整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。 在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探究中发觉颜色变化的奥秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。我设计的魔术演示非常吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣，虽然最后他们的操作结果不是很理想，有的甚至把颜料混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果，让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动，他们从活动中学到自己需要的本事，他们知道了：红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿色；他们通过语言交流，获得自己没有的，但又想要的颜色，就是这样的过程让他们懂得遇到问题时如何想方法解决。在生活中，我们就很需要培养孩子这种解决问题的能力。有了这一次欢乐的体验，幼儿一定会在下一次表
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现得更好。
中班美术观赏教案《会变的颜色真有味》这篇文章共6816字。 相关文章
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第二篇：中班美术课教案《会变的颜色真有味》及教学反思
中班美术课教案《会变的颜色真有味》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿知道两种不同的颜色混合后会变成另一种颜色，学会用红、黄、蓝中的两种颜色举行调配，并学会做观看记录，体验颜色的变化乐趣，快来看看幼儿园中班美术课《会变的颜色真有味》含反思教案吧。 活动目标：
1.学会用红、黄、蓝中的两种颜色举行调配，并学会
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做观看记录。
2.知道两种不同的颜色混合后会变成另一种颜色。 3.体验颜色的变化乐趣。 4.培养幼儿的技巧和艺术气质。 5.鼓舞幼儿大胆正确的上色。 活动预备：
1.各装有红黄蓝三色颜料水的矿泉水瓶和不同颜色的矿泉水瓶盖若干
2.颜色变色记录单42份 3.每人一盒彩笔 4. 一张黑布 活动预设：
一.创设魔术情境，用变魔术方式导入。
(一)1.师：\"今天王老师变成了一个魔术师，要给小朋友们表演一个奇特的魔术，你们可要睁大眼睛认真看哦，待会你们也可以做魔术师现在老师要变出我的魔术道具啦，现在我们一起来数一、二、三变变变\"老师和幼儿一边念咒语一边逐一出示用桌布盖着的魔法瓶(三瓶装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶)
(二).引导幼儿认识、观看3个装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶。
1.师：这就是老师刚才变出来的魔法道具，现在请你
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们认真观看一下这三个魔法瓶都装了什么呀?它们(或三瓶水)都有什么不同呢?(引导幼儿说出红色、黄色、蓝色) 2.师：\"小朋友们都回答的很棒，这三个魔法瓶分别就是红色、黄色、蓝色的，但是，你们知道这三个魔法瓶都有什么什么魔力吗?
二.表演\"魔术\"(一)教师先示范拿出一个装有红色颜料水的矿泉水瓶，再盖上沾有蓝色颜料的瓶盖。 1.师：现在我要开始给这个魔法瓶施魔法咯!(一边念咒语\"一、二、三变变变\"，一边不停地摇晃矿泉水瓶，直至瓶内的水完全变成绿色为止。)
(二)引导幼儿观看变色情况，师幼共同做观看记录。 1.师：现在魔法瓶变成什么颜色啦?(引导幼儿说出变色情况)
2.师：谁能说一说刚才老师是施了什么魔法会让瓶子里的水变色的呢?(鼓舞幼儿大胆推测)
3.通过一边向幼儿讲述变色原理一边和幼儿一起填写变色记录单。
师：原来隐秘就藏在这个瓶盖上，你们认真看看瓶盖里面有什么颜色?现在我们用彩笔把这个魔法记录在这张记录单上( )+( )=( )(引导幼儿用对应颜色的彩笔在括号内涂一个圆圈)
三.幼儿分组探索变色情况，并做好变色记录单。
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(一)老师讲述操作注意事项
1.师：小朋友们，你们想不想做一个文明的魔术师呢?要做一个文明的魔术师就要做到下面这些事情哦。你们能不能做到呀?(待会每位魔术师都会拿到一个魔法瓶和两个魔法盖子，你们就可以轮流挑选一个魔法盖盖在瓶子上，但是一定要拧紧了哦，不然魔法就会失灵咯。等到魔术成功后，你们要记得把变色情况记录在变色记录单上)现在小魔术师们，开始回到自己座位上表演魔术吧。 2.幼儿回座位分组举行实验探索。
四.请幼儿展示记录单，并能完整的表述出自己的探索过程。(是用什么颜色的颜料水+沾了什么颜色的瓶盖)变成了什么颜色。 五.结束活动：
师：今天，你们这些小魔术师表现的都非常棒，回家以后，你们也可以把这个魔术表演给爸妈妈看哦。 教学反思：
以幼儿身边爱慕的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，进展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启示、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在
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美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观看、会思量，会操作，还要会说话。
本文扩展阅读：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。
第三篇：幼儿园中班主题教案《会变的颜色真有味》及教学反思
《中班主题教案《会变的颜色真有味》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题教案《会变的颜色真有味》含反思！ 活动目标：
1、学会用红、黄、蓝中的两种颜色调配，乐于探索三原色两两调和后的变化。
2、操作中能用三原色调配出橙色、紫色、绿色并完成涂色。
3、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探索的欲望。
4、情愿大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、培养幼儿敏锐的观看能力。 活动预备：
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1、红、黄、蓝三色颜料、调色盘、棉签、若干。 2、3个装着红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶，及3个红、黄、蓝颜色的瓶盖。
3、颜色变色记录表。红、黄、蓝颜色宝宝图片。 活动过程：
一、创设魔术情景，变魔术引题。
师：\"我是魔法师，今天带来了一个奇特的魔术，小朋友只要仔细认真看表演，你们也会变成魔术师。魔法师还请来了三个颜色宝宝来变魔术，它们来了。\" 教师逐一出示：红、黄、蓝三个颜色宝宝。
教学评析：用一张盖着桌布的桌子当台面，创设魔术情景。(教案来自：快思教案网.)这样会为这节课增添些奥秘色彩，更能吸引孩子们的注意力。 二、引导幼儿观看变色及记录。
1、出示装着黄色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观看：\"看，这里有个魔法瓶，小朋友看看瓶子里装着什么颜色?\"(黄颜色)。
师：\"对!看好了老师在黄颜色魔法瓶上盖上一个红色的盖子，摇一摇、变一变。黄色变成了。\"(橙色)出示记录表，请幼儿上台帮忙寻出相应颜色宝宝，将刚才奇特的变化记录下来。黄色和红色手拉手变成橙色。
2、出示装着红色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观看：
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\"装着红色的颜料水的瓶子盖上了蓝色的盖子后会变什么颜色?\"(紫色)师：\"同样我们要用颜色宝宝记录下这奇特的变化。\"
3、请小朋友猜猜：装着蓝色颜料水的瓶子盖上黄色的盖子会有什么变化?师：\"请一个小朋友来当魔术师，让他上来变一变。\"请小朋友上来操作，得出蓝色加黄色变成绿色。
4、引导幼儿讨论：\"你发觉了这奇特的魔术是怎么变的?\"
5、教师小结：黄色和红色在一起成了橙色;红色和蓝色在一起变成紫色;蓝色和黄色在一起变绿色。
●教学评析：小朋友对这充满奇特色彩的魔术非常的兴趣，不禁的赞美道：\"太奇特了?\"通过这一变魔术环节，我让孩子直观感受两个颜色在一起产生的奇特变化。我采纳了在不同颜料瓶盖上不同颜色盖子，让孩子们自由发觉盖子的颜色，产生了变色的效果。从而了解三原色两两调和后的变化。假如加在瓶盖上的颜料量不够，会导致变色效果不明显，可采纳了魔力不够的方式，在魔术台下取下瓶盖，在瓶盖上增加颜料，对孩子们说：\"老师要再施加些魔法\"。直到变色明显，让孩子说出变色效果。 三、引导幼儿变色。
1、启示幼儿：橘子、葡萄、青蛙是什么颜色?(橙色、
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紫色、绿色)师：\"精彩的节目开始了。请小朋友来当魔术师，第一个节目：变橘子。看一张纸上画出一个白橘子，不像，怎么办?第二个节目：变葡萄，一串白葡萄，不像。第三个节目：\"呱呱呱\"，跳出一只白青蛙。还是不像?怎么办? 2、请小朋友观看记录表，橙色是怎么变的?教师引导幼儿，用棉签分别取出黄色颜料和红色颜料放在调色盘用洁净的棉签将两个颜色调和在一起。
3、讨论：用了几种颜色?哪两种颜色?怎么变的?变成什么颜色?
4、引导幼儿说出：X颜色加X颜色变成X颜色画XX。 5、葡萄是紫色的，怎么变?引导幼儿尝试操作。 6、教师归纳小结。红色加黄色变成橙色画橘子;红色加蓝色变成紫色画葡萄;黄色加蓝色变成绿色画青蛙; 四、幼儿分组操作。
1、幼儿动手尝试用红、黄、蓝三个颜色分别调出橙色、完成操作材料《变色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。 2、强调要求： (1)颜色不能混色。
(2)手粘到颜料用桌上的湿毛巾擦洁净。
●教学评析：通过这一操作环节，能满脚幼儿探索的欲望。每组须投放红、黄、蓝三色颜料及用清水浸泡的洁净棉签便于幼儿取用。
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五、展示幼儿作品，引导幼儿互相观赏。 教学反思：
整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。 在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探究中发觉颜色变化的奥秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。我设计的魔术演示非常吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣，虽然最后他们的操作结果不是很理想，有的甚至把颜料混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果，让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动，他们从活动中学到自己需要的本事，他们知道了：红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色;他们通过语言交流，获得自己没有的，但又想要的颜色，就是这样的过程让他们懂得遇到问题时如何想方法解决。在生活中，我们就很需要培养孩子这种解决问题的能力。有了这一次欢乐的体验，幼儿一定会在下一次表现得更好。
中班主题教案《会变的颜色真有味》含反思这篇文章共5770字。
第四篇：中班美术教案--颜色变变变 中班科学 颜色变变变
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教学目标：
1．引导幼儿认识三原色,感知颜色的变化，产生探究颜色变化的兴趣。
2．能在印染画过程中探究颜色的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。 活动重点：
感知两种颜色混合后发生的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。 活动难点：
能发觉两种不同颜色混合后发生的变化，且能大胆运用颜色举行印染。 教学办法与手段:
1、谈话法、示范法、演示法、观看法。 2、多媒体课件。 活动过程： 一． 故事导入，引起兴趣。
小朋友们，今天老师向你们介绍三位可爱的宝宝，他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝（师出示课件），他们是最好的朋友。一天，蓝宝宝和黄宝宝一起到公园玩，她们在公园里跑呀，跳呀，玩的非常开心，并且激动地抱在了一起，（出示课件）她们抱啊转啊，结果„„你们猜怎么样？（指明幼儿答）师：结果他们都变成了绿宝宝，你们相信吗? 二、让幼儿感知颜色变化。
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1、 今天我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们一起看看，会不会变成绿色呢？ “好了，小朋友认真看清晰了，魔术师要开始变魔术咯！”（教师示范操作）
学生观看教师操作，感受颜色的变化，师幼小结：蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。（师出示课件） 2、 师：就在黄宝宝和蓝宝宝玩的开心的时候，红宝宝来了，黄宝宝看见红宝宝，赶忙跑过去拉她，也激动地抱在了一起，小朋友们想一想，这时红宝宝和黄宝宝抱到一起，会变成什么颜色宝宝呢？（幼儿思量，猜想。） 师：我把红宝宝和黄宝宝也请来了，我请一位小朋友来变变看。（邀请一名幼儿示范操作） 引导幼儿说出自己的发觉，师幼小结：红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。 3、小朋友再想一想，如果红宝宝和蓝宝宝抱到一起，又会变成什么颜色宝宝呢？（幼儿思量，自由猜想。） 邀请一名幼儿操作演示，引导幼儿说出自己的发觉，师幼小结：红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。 师激发兴趣：小朋友们，颜色宝宝这么奇特，你们想不想也自己动手变一变，感受一下颜色的变化呢？ 三、幼儿动手操作，探究颜色变化。 1、请幼儿完成实验记录表。 2、教师示范实验。
3、幼儿操作，教师巡视指导。
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四、展示幼儿作品，互相观赏作品，说说自己的发觉。 创意设计：
中班的小朋友已经积存了许多颜色的概念，在平时的绘画过程中，对美丽的颜色特殊感兴趣。在一次的绘本阅读《小蓝和小黄》的教学中，孩子们对故事里的“小蓝”和“小黄”都很感兴趣，特殊是“小蓝和小黄两人抱一起后变成了绿色”这个故事情节，小朋友们都感到很好奇，甚至课后还会有小朋友跑过来问我：老师，今天故事里的小蓝和小黄抱一起真能变成绿色吗？„„
第五篇：幼儿园中班优秀教案：会变的颜色
设计理念：在平时的美术活动时，老师都要求幼儿在使用水粉颜料时，水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒，以免将颜色混杂。在一次美术活动中，班上有小朋友大叫：老师，潘峻把水粉笔乱放。我走过去，正想制止这个淘气的小家伙，小家伙却抬头对我说：老师，颜料会变的。小家伙一说完，周围的小朋友都吸引过来了，大家都看着一瓶黄色颜料因为放进了红色笔，上面都变成了橙色。孩子们都很惊讶地叫着：“老师，颜色会变！”这件事给了我很大的启发，为了满脚孩子的好奇心，我设计了这个活动，以此引导孩子学会观看，大胆制造。 活动目标：
1.让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。 2在活动中，引导幼儿认真观看，鼓舞幼儿大胆尝
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试。 3让孩子在活动中体验制造的欢跃。 活动预备： 红、黄、蓝颜料若干，小桶（每组一个），每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。 活动过程： 1.老师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿观看，说出颜色的名称。 2.告诉幼儿：“我们今天都是小小魔法师，要变魔术。
3.老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观看颜色的变化：
——将红色颜料（部分）到入一个洁净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿认真观看颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。
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