师德学习感悟 爱做航标 立德树人
学高为师，德高为范。作为一名优秀的教师不仅要有优美流畅的语言、渊博的知识、丰硕的教学体会，最重要的是要有爱心，做学生的表率。师爱是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的妄图;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。 爸爸是一名一般的体育教师，从爸爸那里我学会了对学生第一是爱，第二才是教授知识。在我的经历里，下午下学，总看到爸爸带学生训练的背影，有学生动作不到位，爸爸老是耐心的给学生讲解，亲自做示范，直到学生完全把握动作要领。或许正是爸爸对学生这种无私的爱，使他们师生间的关系更融洽了。爸爸从不舍弃班里的任何一个人，有的学生文化课程度不是太好，想要退学时，爸爸亲自找到学生做他们的思想工作，就如此爸爸拯救了一个又一个几乎失学的学生。此刻，每逢过年，总有几个学生去和我爸爸聊谈天，那温馨的画面就像一对父子，因为有爱做纽带。
于是，在以后的教育生涯中，我知道了教师要用爱温暖学生。
记得刚参加工作时，班上一名学生老是很顽皮，
有一次正值期末温习，他不但自己不行勤学习，还老是想方设法去阻碍他人。当别的学生一次又一次到眼前诉说他的不是时，我再也操纵不住内心的怒火狠狠地批评了他，而且还说了一些挖苦、挖苦的话，他那时就顶撞了我。那晚我没有效饭，独自一个人回到了宿舍，留下了眼泪不明白是因为自己损害了学生，仍是因为学生顶撞了我，就如此我一个人坐在那里，直到晚自习下课。听到有人敲门，我无精打采的打开门，站在我眼前的不是他人正是下午和我发生矛盾的学生，见到我的第一句话确实是：“对不起，教师我错了，我不该该顶撞您。”接着他又从背后拿出一块面包塞到我的手里说：“教师我明白你没有效饭，这块面包充果腹吧！”我再也操纵不住自己的情感一把把他搂在怀里。从那以后，他变了，变得爱学习了，课堂上总能看到他把小手举得高高的。做一名教师，只要您是真心爱学生了，他们都能感受到，只有爱才能使师生关系维系得更长久。
几年来，我践行着自己的妄图。每次站在讲台上，面对一双双渴求知识眼神，稚气可爱的面孔，我总会感到教师这两个字的分量。尽管很累，尽管很苦，可是辛勤付出后收成的是一种精神的知足，
教师确实是爱的化身，因此我妄图成为一个有生命力的教师和小孩们一路成长。
“不经一番寒透骨，哪得梅花扑鼻香”。既定目的，无需彷徨。我坚决自己的选择，情愿用爱做航标，让立德树人的情怀在滔滔尘凡中尽情释放。
学高为师，德高为范。作为一名优秀的教师不仅要有优美流畅的语言、渊博的知识、丰硕的教学体会，最重要的是要有爱心，做学生的表率。师爱是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的妄图;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。 爸爸是一名一般的体育教师，从爸爸那里我学会了对学生第一是爱，第二才是教授知识。在我的经历里，下午下学，总看到爸爸带学生训练的背影，有学生动作不到位，爸爸老是耐心的给学生讲解，亲自做示范，直到学生完全把握动作要领。或许正是爸爸对学生这种无私的爱，使他们师生间的关系更融洽了。爸爸从不舍弃班里的任何一个人，有的学生文化课程度不是太好，想要退学时，爸爸亲自找到学生做他们的思想工作，就如此爸爸拯救了一个又一个几乎失学的学生。此刻，每逢过年，总有
几个学生去和我爸爸聊谈天，那温馨的画面就像一对父子，因为有爱做纽带。
于是，在以后的教育生涯中，我知道了教师要用爱温暖学生。
记得刚参加工作时，班上一名学生老是很顽皮，有一次正值期末温习，他不但自己不行勤学习，还老是想方设法去阻碍他人。当别的学生一次又一次到眼前诉说他的不是时，我再也操纵不住内心的怒火狠狠地批评了他，而且还说了一些挖苦、挖苦的话，他那时就顶撞了我。那晚我没有效饭，独自一个人回到了宿舍，留下了眼泪不明白是因为自己损害了学生，仍是因为学生顶撞了我，就如此我一个人坐在那里，直到晚自习下课。听到有人敲门，我无精打采的打开门，站在我眼前的不是他人正是下午和我发生矛盾的学生，见到我的第一句话确实是：“对不起，教师我错了，我不该该顶撞您。”接着他又从背后拿出一块面包塞到我的手里说：“教师我明白你没有效饭，这块面包充果腹吧！”我再也操纵不住自己的情感一把把他搂在怀里。从那以后，他变了，变得爱学习了，课堂上总能看到他把小手举得高高的。做一名教师，只要您是真心爱学生了，他们都能感受到，只有爱才能使师生关系维系得更长
久。
几年来，我践行着自己的妄图。每次站在讲台上，面对一双双渴求知识眼神，稚气可爱的面孔，我总会感到教师这两个字的分量。尽管很累，尽管很苦，可是辛勤付出后收成的是一种精神的知足，教师确实是爱的化身，因此我妄图成为一个有生命力的教师和小孩们一路成长。
“不经一番寒透骨，哪得梅花扑鼻香”。既定目的，无需彷徨。我坚决自己的选择，情愿用爱做航标，让立德树人的情怀在滔滔尘凡中尽情释放。
学高为师，德高为范。作为一名优秀的教师不仅要有优美流畅的语言、渊博的知识、丰硕的教学体会，最重要的是要有爱心，做学生的表率。师爱是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的妄图;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。 爸爸是一名一般的体育教师，从爸爸那里我学会了对学生第一是爱，第二才是教授知识。在我的经历里，下午下学，总看到爸爸带学生训练的背影，有学生动作不到位，爸爸老是耐心的给学生讲解，亲自做示范，直到学生完全把握动作要领。或许正
是爸爸对学生这种无私的爱，使他们师生间的关系更融洽了。爸爸从不舍弃班里的任何一个人，有的学生文化课程度不是太好，想要退学时，爸爸亲自找到学生做他们的思想工作，就如此爸爸拯救了一个又一个几乎失学的学生。此刻，每逢过年，总有几个学生去和我爸爸聊谈天，那温馨的画面就像一对父子，因为有爱做纽带。
于是，在以后的教育生涯中，我知道了教师要用爱温暖学生。
记得刚参加工作时，班上一名学生老是很顽皮，有一次正值期末温习，他不但自己不行勤学习，还老是想方设法去阻碍他人。当别的学生一次又一次到眼前诉说他的不是时，我再也操纵不住内心的怒火狠狠地批评了他，而且还说了一些挖苦、挖苦的话，他那时就顶撞了我。那晚我没有效饭，独自一个人回到了宿舍，留下了眼泪不明白是因为自己损害了学生，仍是因为学生顶撞了我，就如此我一个人坐在那里，直到晚自习下课。听到有人敲门，我无精打采的打开门，站在我眼前的不是他人正是下午和我发生矛盾的学生，见到我的第一句话确实是：“对不起，教师我错了，我不该该顶撞您。”接着他又从背后拿出一块面包塞到我的手里说：“教师我明
白你没有效饭，这块面包充果腹吧！”我再也操纵不住自己的情感一把把他搂在怀里。从那以后，他变了，变得爱学习了，课堂上总能看到他把小手举得高高的。做一名教师，只要您是真心爱学生了，他们都能感受到，只有爱才能使师生关系维系得更长久。
几年来，我践行着自己的妄图。每次站在讲台上，面对一双双渴求知识眼神，稚气可爱的面孔，我总会感到教师这两个字的分量。尽管很累，尽管很苦，可是辛勤付出后收成的是一种精神的知足，教师确实是爱的化身，因此我妄图成为一个有生命力的教师和小孩们一路成长。
“不经一番寒透骨，哪得梅花扑鼻香”。既定目的，无需彷徨。我坚决自己的选择，情愿用爱做航标，让立德树人的情怀在滔滔尘凡中尽情释放。