《小学生活开始啦》教学设计
教学目标
1．情感与态度
培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。 2．行为与习惯
初步养成良好的学习习惯，遵守学校的纪律。 3．知识与技能
了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。学会安排自己的学习生活。 4．过程与方法
学习提出问题、探索问题的方法，并能够用不同的方法来表达自己探究的成果。
教学重难点
初步养成良好的学习习惯，遵守学校的纪律。了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。学会安排自己的学习生活。
教学过程
第一课时
教学过程 教师活动 活动一：畅谈并展示小学新生活 1.同学们，你们已经是一年级的小学生啦！你觉得上小学和上幼儿园有什么不一样呢？ 以美导入 激发兴趣 2.每一个人拿出自己准备的展示牌，写一写自己的小学生活体验。用一个词或一幅画、一个短句来表达。 3.教师总结提升：上小学游戏的时间少了，学习有任务了，那么大家上学开心吗？ 4.让我们一起唱一首《上学歌》来表达一下我们快乐的心情。 以美设境 活动二：走进故事屋 过渡：大家还记得吗？我们的好朋友康康熊今年也和我们一样成了一年级的小学生了，他的小学生活怎样吗？大家想不想去看看？ 好，现在就让我们去森林小学看看他吧。 学生活动 学生交流上小学与上幼儿园有什么不同？ 学生准备展示牌 齐唱《上学歌》
体验内化 情境一：太阳眯眯笑，我们上学校，创创鼠、看图片思考问题 爱爱鸽、乐乐猴，开开心心地去上学，康康熊在干 什么呢？（睡懒觉） 1.别的小朋友已经去上学了，可康康熊还在睡 懒觉，这时候你有什么想对他呢？ 2.有没有像他这样睡懒觉呢？那怎样才能不睡懒觉呢？谁能把你的好办法告诉他？ 3.小结：作为小学生，每天都睡懒觉，要按时到校。希望我们的康康熊从今往后改掉睡懒觉的坏习惯。 情境二：听了大家的话，康康熊急急忙忙起床， 刷牙洗脸连早饭都顾不上就朝学校去，来到教室， 山羊老师对他说：“你的书包呢？”“哎呀！我竟忘 带了书包，这可怎么办？” 1.你们有什么想对康康熊说的？ 2.大家平时是怎么做到不忘带书包的，能告诉我吗？ 3.小结：我们相信从今天晚上开始，康康熊肯定在晚上睡觉前把书包准备好。 情境三：山羊老师布置大家做作业了。 1.你们看康康熊在干什么呢？他这样做好吗？你有什么要提醒他的？ 2.小组交流后全班交流。 3.你们有过这样的情况吗？你是怎么做的？ 4.小结：听了你们的回答，康康熊以后把作业做完再出去玩要。 三、总结 在你们的帮助下，我们的康康熊已经慢慢改掉以美悟行 拓展延伸 了身上的一些缺点，成了一个合格的小学生。我们都为他的表现而高兴。 其实我们在帮康康熊的同时，也知道了我们作为小学生，就应该—— （不能睡懒觉，不能迟到，要打扫卫生） 说一说板书 小组讨论
第二课时
教学过程 教师活动 一：复习导入 通过上节课的学习，我们知道作为小学生应该以美导入 激发兴趣 怎么做？ 学生回忆上节课板书并说一说。 学生活动 活动一：帮帮地带 1.导入：小朋友们帮助康康熊找到了不足，你们真了不起！你知道吗？在我们的同学中，也有一些人还不太适应小学生活，遇到了不少问题，也闹了笑话。下面再请大家来帮帮小豆豆。 2.出示图片：小豆豆不适应小学生活的原因是什么？ 3.小组讨论、交流： ①晚上看电视太久了，第二天早上起不来，上学迟到了。 以美设境 体验内化 ②经常忘记老师布置的口头作业。 ③上课时想起好玩的事，不专心听讲。 ④把发的课本丢了。 ⑤上课铃响了，还想再玩一会。 ⑥把零食带到学校里吃。 ⒋全班交流 活动二：我要做好学生 小组讨论 1.上小学了，大家肯定都想做一个老师喜欢、 同学喜欢的好学生吧。我们班呀， 要开一个评选好学生的活动，你们想不想参 加？ 2.创设情境 ⑴叮铃铃，上课铃声响起来了，看这时候你们是怎么做的？ 指名回答（教师随机将给孩子星星） ⑵在上课时，怎么做一个好学生的？（不开小差、积极举手发言、发言声音响亮……） 生思考回答。
指名回答（教师随机将给孩子星星） 3.引导儿童拓展思维 其实好学生不单单只是上课表现得好，课间和小朋友做游戏，回家以后都要做个好学生，回想我们身边小朋友以及你自己平时的表现，想一想好学生还会是什么样的呢？ 我们怎样才能更好地适应小学生活呢？说说办法和做法。 出示“金点子”字样、老师将学生的好办法一一记下，存入“金点子库”。 ⒋引导儿童补白 刚才小朋友们都提了很多好的点子，让我们更加清楚应该怎样做才是个好学生， 大家想不想把它画下来，书上有两个空白方格可以让你们一展身手。 学生补白，老师巡视后挑选几位学生作品进行反馈。 活动三：学习儿歌《上学》 以美悟行 拓展延伸 小朋友们画得真认真，画得真好！老师这里有首关于上学的儿歌，大家想不想学？ 出示儿歌《上学》 学生跟着老师读 齐读 画画“金点子” 学习《上学》