《武术》
教学内容
欣赏乐曲《武术》。
教学目标
1、欣赏民乐合奏《武术》，了解并掌握乐曲的演奏形式、作者及作品大意。欣赏乐曲时能分辨出第一乐段和第二乐段的不同情绪以及乐曲的结构。 2、欣赏《武术》，随音乐做几个武术动作。 3、能够划拍视唱旋律。
教学重难点
欣赏乐曲时能分辨出第一乐段和第二乐段的不同情绪及乐曲的结构。
教学准备
电子琴、录音机、竖笛。
教学过程
（一）导入
师：早在上个世纪50年代，新闻电影制片厂就拍摄了一部科教片《武术》，专门介绍中国的武术，其片头音乐就是由老一辈作曲家何彬创作的民乐合奏《武术》后。今天我们就来欣赏《武术》。 （设计意图：提高学生的学习兴趣。） （二）学唱主题
首先我们将乐曲中的两个主要主题熟悉一下。 1、随教师学唱。 2、用竖笛熟悉旋律。
（设计意图：为乐曲的欣赏打基础。） （三）欣赏乐曲《武术》
1、初听。感受乐曲的情绪，了解乐曲的大意，掌握乐曲的演奏形式及作者。 2、复听。问题：学生听辩课本中A、B主题在乐曲中各出现了几次，顺序是怎样的？ （设计意图：听之前提出问题，使学生有目标的去听，更好的理解作品。）
听后交流：A出现了8次（先出现4次，在B段后又出现了4次），B段只出现了2次。 3、教师小结：这种先出现A段，再出现B段后又重复出现A段的乐曲结构就称为ABA的结构。
4、再听。分辨乐曲的结构。
（设计意图：讲解ABA的结构形式，增长知识，提高学生对乐曲的理解。） （四）创编动作
师：这首乐曲充满着动感，A段犹如重拳出击，B段犹如太极八卦，柔中带刚，因此也很适合随音乐表演动作，下面就来创编动作。 1、学生分组创编。
（设计意图：提高学生间交流合作的能力。） 2、展示并评价。
3、集体随乐曲表演。再次欣赏乐曲。
（设计意图：通过创编，提高学生的创新精神及创新能力，用动作表现乐曲，加深学生对作品的印象及理解。） （五）小结
武术是我们传统的体育项目，以修身养性、强身健体为主要目的。希望大家课后能搜集更多的资料，来了解我们的艺术瑰宝。